江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級語文上冊 第三單元 第10課《記承天寺夜游》教案 新人教版.doc
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記承天寺夜游教學設計【教材簡析】本文寫于蘇軾被貶黃州期間,篇幅雖短卻極具獨到藝術魅力。寥寥數(shù)筆,寫景如繪,行文自然,宛如行云流水,一個“閑”字更是創(chuàng)造了一個豁達超脫的淡遠境界,揭示了極其深刻的人生真理,是散文小品中的極品。【教學目標】1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟:感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態(tài)度?!窘虒W重點】 學習樸素自然的語言,體會詩情畫意的情境。【教學難點】“閑”字的深蘊內涵?!窘虒W流程】一、導入,激發(fā)閱讀興趣古有一人,他頻遭貶謫,一生歷典八州,身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂,他說:此心安處是吾家。他是宋代文化孕育出來的曠世奇才,他的文章隨物賦形,于情無所不暢,于景無所不取,創(chuàng)作了無數(shù)名篇佳作。留下了“但愿人長久,千里共嬋娟”美好希翼;也揮灑了“大江東去,浪淘盡”的無限豪情;也有“十年生死兩茫茫”的凄婉悲愴。他是誰?他就是多才多藝的蘇軾、蘇東坡。今天,我們來學習一篇他在黃州寫的一篇游記小品記承天寺夜游。二、展示自學之成果1、詢問:預習過程中有沒有遇到無法解決的疑難問題。2、檢查預習情況。(1)、字音強化,給黑體字注音。遂( )至承天寺 懷民亦未寢( ) 藻( )荇( )交橫 竹柏( )影也 解( )衣欲睡 積水空( )明(2)、讀課文,體會句子的停頓,劃分下列句子節(jié)奏。A、念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民B、懷民亦未寢,相與步于中庭C、庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也3、朗讀課文,注意讀準字音,讀出節(jié)奏。4、結合課下注釋和工具書,完成下面的測試。 (1)、解釋句中加黑的詞: 欣然起行 遂至承天寺 蓋竹柏影也 相與步于中庭 庭下如積水空明 念無與為樂者 但少閑人如吾兩人者耳 ( 2)、翻譯下列重點句子。、念無與為樂者 、庭下如積水空明、水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。 、何夜無月?何處無竹柏? 、但少閑人如吾兩人者耳。5、翻譯全文,并能用自己的話敘述文章大概意思。三、質疑探究1、學生根據(jù)自己對課文內容的理解,提問題。2、師生歸納出主要問題,各學習小組進行討論交流并選派一代表發(fā)言。3、在學生發(fā)言過程中教師進行引導點撥,完成對重點內容的探究。重點問題預設:(1)、這篇文章敘述了一件什么事?并在文中找出記敘的六要素。(時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)(2)、作者用妙筆繪出詩情畫意之美,請找出其寫景語句。請問作者用筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪?(提示:所用修辭、此修辭的好處、情景交融的寫法)(3)、如此優(yōu)美的景致,暗含作者怎樣的情感?(4)、結尾抒情中,作者為何自稱“閑人”,你認為文中“閑人”包含了哪兩層意思,這表達了作者怎樣的情感?(結合寫作背景來理解)四、拓展與積累1、展示寫月的詩句。2、讀記承天寺夜游,我懂得了:五、小結從本文中,我們看到了逆境中:非同常人的蘇軾;不以得失為懷、寵辱不驚的蘇軾;曠達超脫、樂觀自適的蘇軾學習本文,我們在感受庭院月夜小景的同時,更應感受到他那從容應對苦難的人格魅力。六、布置作業(yè)1、背誦并默寫記承天寺夜游;2、繼續(xù)搜集有關寫月的語句;3、學完本文,你想對樂觀曠達的蘇軾或對自己說些什么,請用3-5句話表達出來。板書設計記 承 天 寺 夜 游蘇 軾 時間:10月12日地點:承天寺欣然起行 緣由:月色入戶同游者:張懷民 庭下月色 影如積水 (描寫) 情景交融 藻、荇 心境 閑 (議論)- 配套講稿:
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