2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線 3教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)一步鞏固對(duì)八個(gè)方向的辨認(rèn),能用學(xué)過的方位詞描述行車的路線。2. 通過設(shè)計(jì)路線,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和空間方位感。3. 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)八個(gè)方向的辨認(rèn),能用學(xué)過的方位詞描述行車的路線。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題談話引入:今天,淘氣和笑笑來到我們班,他倆想帶我們出去玩,但要同學(xué)們闖過四關(guān)才能帶我們?nèi)ツ?!你們有信心闖過去嗎?學(xué)生認(rèn)真聽后,回答。 二、扶放結(jié)合探究新知1. 第一關(guān):(出示1路車路線圖)介紹1路車的乘車路線。2. 第二關(guān):小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了四站,他可能在哪站下車?3. 第三關(guān):小紅坐了三站在少年宮下車,她是從哪站上車的?4. 第四關(guān):你想從哪兒到哪兒去?在小組內(nèi)交流你的行車路線。學(xué)生按要求完成闖關(guān)游戲。 三、反饋矯正落實(shí)雙基1. 請(qǐng)學(xué)生說說從動(dòng)物園出發(fā)的路線圖。2. 完成“練一練”第一題,說出小紅上學(xué)和放學(xué)回家的路線。3. 指導(dǎo)完成第三題,(讓學(xué)生先觀察再回答問題,明確以中心公園為觀察點(diǎn)。)4. 補(bǔ)充練習(xí),說說你從學(xué)?;丶业穆肪€。1. 小組討論,全班交流。2. 學(xué)生仔細(xì)觀察上學(xué)和放學(xué)路線圖。3. 學(xué)生觀察圖,根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景回答。四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)1. 談?wù)勛约旱母惺堋?. 提出不懂的問題。學(xué)生自由發(fā)言。附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線 4教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。2. 能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。3. 使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)能結(jié)合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方。教學(xué)過程一、創(chuàng)景激趣1. 復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)方向?按順序說說八個(gè)方向。2. 導(dǎo)入新課小朋友們,你們坐過公交車嗎?有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過?沒去過沒關(guān)系,今天老師就和你們一起試一試,有沒有信心?走,那我們就出發(fā)吧!我們今天的目的地是公園,瞧,這里是一張市區(qū)公交路線圖。(出示路線圖)板書課題:“認(rèn)識(shí)路線”。二、互動(dòng)解疑1. 課件展示教師課件出示書中例圖。教師向?qū)W生介紹1路車的行車路線圖。教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖,說一說從圖中都看到了什么?2. 小組合作、交流淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園怎樣走?教師先讓學(xué)生同桌之間說說淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行車路線,學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo)。(1)請(qǐng)學(xué)生在課本上填一填,填后再讓學(xué)生回答。匯報(bào):請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小小解說員講路線圖,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。(2)笑笑乘車從動(dòng)物園到廣場(chǎng)回家的路線怎么走?看圖,4人一組說一說笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車路線。學(xué)生討論時(shí),教師巡視指導(dǎo)。教師指名讓學(xué)生當(dāng)小小解說員,說出行車路線的方向、站數(shù)和經(jīng)過的地方。(3)想一想這兩條路線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?學(xué)生討論后,教師指名讓學(xué)生說一說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生回答后,教師總結(jié)。關(guān)鍵:認(rèn)清出發(fā)地、找準(zhǔn)目的地。三、啟思導(dǎo)疑說一說(課件展示)(1)小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了4站,他是在哪站下車的?教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站,找出是在哪站下車的。(2)小紅坐了3站在少年宮下車,她可能是從哪站上車的?教師允許學(xué)生有不同的想法,有的學(xué)生向前數(shù)3站,認(rèn)為是從光明街上車的,有的學(xué)生向后數(shù)3站,認(rèn)為是在育才路上車的。(3)想一想如果你要坐車,你想從哪兒到哪兒去?在小組里交流你的行車路線是怎樣的?四、實(shí)踐運(yùn)用1. 做第1題。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。讓學(xué)生在書上填出小紅行走的路線方向。教師讓學(xué)生4人一組說一說小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的?比一比,看誰(shuí)說得好。學(xué)生小組討論后,教師讓學(xué)生說一說小紅上學(xué)、放學(xué)的路線,學(xué)生說時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)所說的行走路線是否正確,可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物來說。(2)讓學(xué)生說一說上學(xué)、放學(xué)兩條路線有什么相同和不同點(diǎn)。學(xué)生討論后,教師指名回答。2. 做第2題。師:淘氣和笑笑為了感謝你們想請(qǐng)大家到“海上樂園”去游玩,因此我們要先弄清它的內(nèi)部路線圖,防止迷路。我想這一定難不倒大家。(課件出示”海上樂園“彩圖)學(xué)生仔細(xì)觀察圖后,教師指名學(xué)生說一說海上樂園都有哪些景點(diǎn)。第(1)小題,學(xué)生讀題。教師強(qiáng)調(diào):要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林,觀察它們分別在中心公園的什么方向。第(2)小題,居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)山洞?教師讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論,每個(gè)同學(xué)都說說自己的想法。讓學(xué)生在圖中標(biāo)出路線方向。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?師:一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候,總是要先看看游覽的路線圖,要游玩什么景點(diǎn),怎樣走才能不走重復(fù)的路線,這些路線圖都會(huì)告訴我們,因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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