2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit1(8)教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit1(8)教案 蘇教牛津版第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)、鞏固Whos he/she?和 Hes/Shes的回答形式。 2.正確運(yùn)用 Whos he/she?向他人詢問和確認(rèn)某人,發(fā)音正確。 3.復(fù)習(xí)鞏固單詞father,mother,brother和sister這四個(gè)單詞。 4.會(huì)唱歌曲My family。 5.復(fù)習(xí)、鞏固Whos he/she?和 Hes/Shes的回答形式。 6.正確運(yùn)用 Whos he/she?向他人詢問和確認(rèn)某人,發(fā)音正確。 教學(xué)準(zhǔn)備:投影、圖片 活動(dòng)手冊(cè)P4教學(xué)過程: A. Free talk: 手戴人物角色手套,進(jìn)行表演,T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen T:Hello, everyone, Im Mr Brown. 引導(dǎo)學(xué)生Im 介紹。 S2:(指著S3)Shes my sister. S3:(指著S2)Hes my brother. 依次用B部分的單詞進(jìn)行練習(xí),再請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。 B.Make and say 1.課前請(qǐng)學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 2.明確本題要求,請(qǐng)學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。 3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whos he/she?Hes/Shes在小組間進(jìn)行對(duì)話,再每個(gè)小組選一人在集體里交流。 CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上,放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲,對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、Practise 活動(dòng)手冊(cè)P4 (1)指導(dǎo)學(xué)生在框里畫上頭像,教師先做示范練習(xí),再請(qǐng)學(xué)生小組里練習(xí)交流。 (2)請(qǐng)個(gè)別進(jìn)行集體交流。 D.Assign homework (1)朗讀A、B部分至熟練。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)句子的回答形式。2.正確運(yùn)用 Whos he/she?向他人詢問和確認(rèn)某人,發(fā)音正確。3.復(fù)習(xí)鞏固單詞father,mother,brother和sister這四個(gè)單詞。4.會(huì)唱歌曲My family。教學(xué)準(zhǔn)備:投影、圖片教學(xué)過程:A. Free talk:手戴人物角色手套,進(jìn)行表演,T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-HelenT:Hello, everyone, Im Mr Brown.引導(dǎo)學(xué)生Im 介紹。S2:(指著S3)Shes my sister.S3:(指著S2)Hes my brother.依次用B部分的單詞進(jìn)行練習(xí),再請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。B.Make and say1.課前請(qǐng)學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。2.明確本題要求,請(qǐng)學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whos he/she?Hes/Shes在小組間進(jìn)行對(duì)話,再每個(gè)小組選一人在集體里交流。CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上,放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲,對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。D.Practise 一些小練習(xí)。D.Assign homework附送:2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit10(5)教案 蘇教牛津版一、 教學(xué)內(nèi)容:牛津小學(xué)英語2A第十單元,第一課時(shí)(Learn to say)二、 教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會(huì)說Put on your coat .Take off your sweat.并能用All right.或OK.回答2.能使用正確的語音語調(diào)讀好本單元對(duì)話。三、 教學(xué)重難點(diǎn):能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容,并能初步表演對(duì)話。四、 課前準(zhǔn)備: 多媒體、單詞卡片等五、 教學(xué)過程: Step1.Warming up 1. Greetings2.Free talkHello How are you?Whats your name?Step 2. Revision and presentation1.Listen and do .Stand up!Sit down!Touch your Open the door ,please.T:Youre so clever . Oh ,youre hot now. Take off your coat ,please.Ss:All right.(在教師指導(dǎo)下邊做動(dòng)作邊回答)Teach the sentence : Take off your coat ,please.All right. T:Weve had a rest.Now its cold. Put on your coat ,please. Ss:All right./OK.Step 3. Practice 1. Listen to the dialogue.2. Listen and repeat.3. Practice in pairs.4. Act out .Step 4. HomeworkRead the text five times.Unit10 Put on your coat第二課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容:牛津小學(xué)英語2A第十單元,第二課時(shí)(Look and learn )二、 教學(xué)目標(biāo):1.能聽懂、會(huì)說、初步拼讀a coat , a sweater, a T-shirt ,a skirt,發(fā)音準(zhǔn)確。2.能聽懂、會(huì)本單元對(duì)話。三、 教學(xué)重難點(diǎn):a) 能正確地讀出本單元的四個(gè)單詞。b) 能比較流暢地對(duì)話,并能自如地運(yùn)用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景中。四、 課前準(zhǔn)備: 多媒體、單詞卡片等五、 教學(xué)過程: Step1.Warming up 1.Greetings2.Free talkHello How are you?Whats your name?Step2. Presentation T: Boys and girls ,Look ,Whos she ? Ss: Shes Su Hai. T: Whats she wearing? Ss:A coat.(在教師引導(dǎo)下說出) Teach the words : a coat, a sweater, a T-shirt, a skirtStep3.Practise and consolidation1. Listen and repeat2. Quickly respond3. Listen and number4. Practice the words with the sentences: Put on your . Take off Your . Step4. HomeworkListen and read the words five times.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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