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2019-2020年二年級美術下冊 重疊的形狀教案 人教新課標版 課時：一課時 課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 教學目標： 　　1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。 　　2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。 　　3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。 教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。 教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。 教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。 學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學過程： 　　一、組織教學 　　二、觀察導入 　　1、重疊的概念： 　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 　　生 答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點 　　2、觀察自然現(xiàn)象 　　師 引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊 　　師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。 　　3、導入課題：《重疊的形狀》 　　三、新課教授（發(fā)展階段） 　　1、知識窗： 　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。 　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。 　　2、學生活動： 　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象） 　　活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。 　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象） 　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品 　　4、重疊形狀的制作 　　a、選擇造型：動物、植物或人物 　　b、選擇重疊的方式：上下或前后 　　c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象 　　四.學生實踐創(chuàng)作(探索階段) 　　1.完成重疊形狀的設計和制作 　　2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作 　　五.作品展示 　　1.分小組展示自己的作品 　　2.欣賞他人的作品，并評述 　　六．收拾整理 　　整理桌面，收拾工具和材料。 　　七.歸納拓展 　　1.生：談感受 　　2.師：小結 　　3.拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 長長的線教案 冀教版 教學目標： 1.初步體驗用線條來進行造型練習。 2.能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。 3.通過趣味線條練習，激發(fā)學生學習美術的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點： 初步體驗用線條來進行造型練習。 教學難點： 能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。 教學準備： 教具：課件、圖片、毛線。 學具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。 教學策略：引導、講解、示范、評價等。 學習策略：討論、欣賞、練習、評價、感受等。 教學過程： （一）激情導入： 初步了解線的豐富性、多變性。 （二）探究交流： 1.在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結果。 2.老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。） 3.出示圖片“少女”讓學生欣賞線條帶來的美感。 4.出示圖片讓一名學生對教師事先準備好的小圓點圖片進行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。 5.出示另一張圖片，讓一名學生上堂進行描線（獅子）。 6.教師示范一筆畫成“狼”。 7.我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？ 8.欣賞課本上的學生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂） 〈三〉嘗試練習： 嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂） 〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。 〈五〉拓展延伸： 1.用線來擺一擺自己喜歡的形象。 2.除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。