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2019-2020年六年級品德與社會 展開想象的翅膀教案2 教科版 1．依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。 2．體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。 活動準備： 1、《E.T外星人》的電影片段。 2、設計卡 活動過程： 一、錄像演示，激趣導入 1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段） 2、影片中最吸引你的是什么？ 3、這部影片的導演是美國人斯蒂文斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？ 4、小結：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！ 二、異想天開 1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 3、創(chuàng)設情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？ 4、學生各抒己見。 5、評選想象之星。 三、小小設計師 1、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？ 2、學生交流。 3、和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。 4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪兒？ 5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。 四、總結 昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。那么你有什么樣的幻想呢？ 附送： 2019-2020年六年級品德與社會 異彩紛呈的傳媒世界教案 教科版 活動目標： 1. 通過多種媒體圖片的展示，激發(fā)學生的興趣，感受現(xiàn)代傳媒的豐富多彩。 2. 指導學生通過傳媒獲取自己想要的信息，引導學生交流運用各種傳媒為自己的生活學習服務。感受信息交流面越廣，獲得的信息就越豐富，創(chuàng)造的財富就越多。 3. 引導學生辨證地看待各種傳媒，敢于想象，敢于表達自己的思想，能有效地獲取信息。 活動準備：學生搜集有關傳媒的資料。 活動過程： 第一課時 活動一：釋然未知 1.師：在當今這個信息時代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活須臾不可分，信息傳播猶如空氣和水一般無處不在。 2.你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？你覺得它們各有什么優(yōu)勢? 3.學生交流收集到的小知識、小資料，了解傳媒家族。 活動二：合理利用傳媒為我所用 1.師：傳媒給我們的生活帶來了什么？ 2.學生分小組討論交流。 3.師：你經(jīng)常通過什么傳媒來獲取信息？ 4.分組匯報交流。 5.師：傳媒給你提供了哪些便捷？你能用一句話比喻傳媒和我們的關系嗎？ 活動三：教室里的傳媒 1.師：找一找，你能在教室內發(fā)現(xiàn)哪些傳媒？ 2.你喜歡教室里的傳媒嗎？它給我們帶來了哪些好處？ 第二課時 活動一：小小辯論會 1.師：改革開放以來，我國的新聞傳媒事業(yè)有了長足的發(fā)展，2100多種報紙、9000多種雜志，數(shù)以千計的廣播頻率、電視頻道，每年數(shù)以萬計新增的圖書和電子出版物，以及風起云涌、方興未艾的互聯(lián)網(wǎng)，構成了五光十色、多姿多彩的傳媒世界，極大地豐富了我們的文化生活，滿足了人們的精神需求。尤其是網(wǎng)絡的異軍突起，在相當程度上改變了信息傳播方式，也改變了人們的生活方式，特別是傳媒接觸方式。于是，有人說，在未來，我們不需要紙和筆。 2.你覺得：網(wǎng)絡能取代傳統(tǒng)的書籍嗎？未來的紙和筆還有用武之地嗎？ 3.學生持自己的觀點分成兩組進行交流討論。 4.教師小結。 活動二：未來傳媒設計師 1.師：在未來，傳媒又會發(fā)生什么變化？請你來當一當設計師，想象一下。 2.學生將自己設想的未來傳媒畫下來或寫下來。 3.學生交流自己的設計。 4.師生評價小結，評選傳媒創(chuàng)新設計獎。 活動三：綜合實踐 學生根據(jù)自己的條件，確定一個主題，利用傳媒為自己辦一張報，比如：手抄報、剪貼報、電子報…… 第三課時 活動一：調查記錄 問長輩，了解不同時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。 時期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時 爸爸年輕時 1.學生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調查分析。 2.學生交流自己的調查結果，并進行分析。 3.綜合意見，談感受。 活動二：分析傳媒的影響 1.師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。 2.學生自由填寫以下問題 （1）你經(jīng)常接觸的傳媒有哪些？ （2）接觸最多的傳媒有哪些？ （3）從傳媒那里你獲得哪些信息？ （4）舉例說說傳媒對你的影響。 3.小組交流。 4.全班交流。 5.討論：我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？ 6.師小結：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時，保持清醒的頭腦。