2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開(kāi)圖,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。2. 能力目標(biāo):通過(guò)操作,讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。3. 情感目標(biāo):使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖的基本特征。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作,讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)、長(zhǎng)方體和正方體展開(kāi)圖、長(zhǎng)方體和正方體紙盒等。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體有哪些基本特征?今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。板書(shū)課題:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)新課1. 教學(xué)例3。(1)出示例題,理解題意。題中要求我們沿著畫(huà)有紅線的棱剪開(kāi),可以怎樣剪呢?誰(shuí)會(huì)?說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備剪的步驟,完成操作。(標(biāo)出上、下、前、后、左、右)(2)認(rèn)識(shí)展開(kāi)圖。將剪好的展開(kāi)圖進(jìn)行展示。觀察一下,展開(kāi)后的每一個(gè)面與原來(lái)的面有什么關(guān)系?(相對(duì)的面是完全隔開(kāi)的)誰(shuí)能把展開(kāi)圖再?gòu)?fù)原成立體圖?獨(dú)立操作。(3)在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪,看看可以得到什么樣的展開(kāi)圖?小組活動(dòng),巡視指導(dǎo)。(不能沿著每一條棱剪,將展開(kāi)圖剪斷開(kāi))展示學(xué)生展開(kāi)圖,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?如果這個(gè)面是前面,它的上面在哪里?后面在哪里?哪兩個(gè)面是相對(duì)的面?將展開(kāi)圖復(fù)原再展開(kāi),互相說(shuō)說(shuō)相對(duì)的面分別是什么?2. 教學(xué)試一試。(1)獨(dú)立完成。(2)你能從展開(kāi)圖中找出3組相對(duì)的面嗎?你是怎么想的?和同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(相對(duì)的面完全相同、完全隔開(kāi))3. 完成練一練。(1)完成第1題。獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)自己的理由。照樣子剪一剪,再?gòu)?fù)原。(2)完成第2題。先看圖想象,做出判斷。你是怎么想的?試著將121頁(yè)的圖形剪下來(lái)折一折。三、鞏固練習(xí)1. 完成練習(xí)三第6題。作出判斷,說(shuō)出理由,再把第123頁(yè)的圖形剪下來(lái)折一折。哪些圖形沿虛線折疊后能?chē)砷L(zhǎng)方體?2. 完成第7題。獨(dú)立完成,在小組中說(shuō)說(shuō)是怎么連線的?說(shuō)說(shuō)自己選擇的依據(jù)是什么?四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你覺(jué)得自己掌握了哪些知識(shí)?板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)相對(duì)的面是完全隔開(kāi)的相對(duì)的面是完全相同的附送:2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法,能運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 能力目標(biāo):使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索有關(guān)圖形問(wèn)題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維。3. 情感目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)、長(zhǎng)方體和正方體表面積模型。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。出示長(zhǎng)方體和正方體紙盒。長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?這幾個(gè)面之間有什么關(guān)系?它們可分為哪幾組?正方體呢?二、教學(xué)新課1. 教學(xué)例4。(1)如果告訴我們這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高,你能想辦法算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板嗎?(2)做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板,與這個(gè)長(zhǎng)方體的各個(gè)面有什么關(guān)系?可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?小組討論。求至少需要多少平方厘米硬紙板,只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和。借助自己手中的長(zhǎng)方體,想辦法算出所求問(wèn)題,并在小組中交流一下自己的方法。(3)獨(dú)立完成計(jì)算,并匯報(bào)方法。板書(shū):642542652 (645465)2484060 742148 (平方厘米) 148(平方厘米)你為什么這樣列式?你是怎么想的?你知道每一步求的是什么嗎?這兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征?(4)在計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積和時(shí),關(guān)鍵是知道什么?指出:這兩種方法都可以,喜歡用哪一種就用哪一種。2. 教學(xué)試一試。(1)根據(jù)長(zhǎng)方體的特征我們解決了長(zhǎng)方體紙盒至少需要多少硬紙板的問(wèn)題。如果紙盒是正方體的,你能解決嗎?(2)獨(dú)立完成解答。(3)匯報(bào)方法。板書(shū):336 96 54(平方厘米)你是怎么想的?大家同意嗎?3. 揭示表面積的含義。剛才我們?cè)诮鉀Q做長(zhǎng)方體和正方體紙盒至少分別要用多少硬紙板的問(wèn)題時(shí),都算出了它們6個(gè)面的面積之和,我們把長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。板書(shū):長(zhǎng)方體和正方體的表面積。互相說(shuō)說(shuō)表面積的含義。三、鞏固練習(xí)1. 完成練一練。獨(dú)立完成計(jì)算。結(jié)合自己的列式和題中的圖說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。2. 完成練習(xí)四第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。(2)互相交流。說(shuō)說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬,核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。3. 完成第2題。理解題意,口答第1題。說(shuō)說(shuō)怎樣思考第2個(gè)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)用這樣的方法求表面積的根據(jù)。4. 完成第3、4題。獨(dú)立完成,集體評(píng)價(jià)。你是怎么想的?每一步列式求的是什么?5. 完成第5題。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對(duì)物體進(jìn)行判斷是長(zhǎng)方體還是正方體,說(shuō)明判斷的理由。獨(dú)立完成計(jì)算。集體評(píng)價(jià)。比較求長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法,說(shuō)說(shuō)各要注意什么?四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?什么是長(zhǎng)方體或正方體的表面積?應(yīng)該怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積?長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法與正方體表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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