2019-2020年二年級上冊第二單元《5的乘法口訣》(信息窗1)參考教案.doc
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2019-2020年二年級上冊第二單元5的乘法口訣(信息窗1)參考教案教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級上冊1214頁內(nèi)容教學目標1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。教學重難點、關鍵重點:通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。關鍵:5的乘法口訣的綜合運用。教學具準備情境圖、學具盒教學過程一、創(chuàng)設情境、提出問題1.創(chuàng)設情境同學們,藝術節(jié)到了,同學們紛紛展示自己的本領。你們看,她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是車技。看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生說:每輛車上有5個人,每輛車上有1個輪。(出示情境圖)2.提出問題同學們觀察得很具體。有一個小朋友,看了這個節(jié)目特別高興,他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些,還根據(jù)這些編了一個順口溜,就在咱們書的右下角,咱們一起來讀一讀。一輛小車1個輪,上面共有5個人,兩輛小車2個輪,上面共有10個人教師:你能接著往下說嗎?(對能接著往下說的學生給予肯定,不能,不做強求。)教師:想知道這個順口溜是怎么編出來的,怎樣接著編嗎?(激趣)通過咱們今天的學習,你也能會編順口溜了,同學們想學嗎?二、自主學習,小組探究1.擺一擺用你手里的小圓片來表示車輪,用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車的車輪和人的數(shù)量。學生擺,教師巡視。根據(jù)你剛才擺的,你能來說說一輛車有幾個輪子幾個人嗎?引導學生按照順口溜的方式說一說。板書:一輛小1個輪,上面共有5個人。 1輛車上的人數(shù) 1個5 15=5 2.現(xiàn)在咱們再來看看2輛車上有幾個輪子幾個人。(1)在你剛才擺好學具的旁邊,用同樣的方式再表示一輛車。(2)現(xiàn)在你擺了幾輛車了?(3)那么兩輛車上共有_個人?你是怎么知道的?(讓學生看著擺的學具說加強直關認識理解)板書 2輛車上面共有_個人?2輛車 2個5相加 25=10 3.你能用同樣的方式先擺一擺,再說一說3輛車上有分別有幾個輪?上面共有幾個人嗎?學生獨立完成,教師巡視。教師指生答,并說說自己思考的過程。板書:3輛車上面共有_個人?3輛車 3個5相加 35=15 4.用同樣的方法完成書上其他部分。學生操作,教師巡視。5.指生答:你是怎樣完成的?指生板演。板書:4輛車上面共有_個人4輛車 4個5相加 45=20 5輛車上面共有_個人5輛車 5個5相加 55=25 咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。三、匯報交流、評價質疑這些加法算式我們可以用乘法來表示。1.一輛小車上有五個人,就是1個5,那么可以用乘法算式15=5來表示。指生說各部分的含義。為了便于記憶,我們給他編了一個乘法口訣,就是一五得五。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎?指生答 25=10那么我們也可以給它編一個乘法口訣,就是二五_3.在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù),并且給它編一個口訣。4.學生獨立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。剛才我們編制了兒歌,我們借助兒歌來編了5的乘法口訣,用口訣計算乘法更方便。師生合作,共同總結5的乘法口訣。進行相關記憶。剛才我們編制了5的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧!看誰最有辦法!一共轉動著多少塊紅方巾?誰來解決?用哪一句口訣來幫助計算的?你還能提出其他的問題嗎?四、抽象概括、總結提升同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?學生先舉手說一說。教師總結:今天我們主要學習了5的乘法口訣:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十和五五二十五。今后遇到與5相乘的知識,我們就可以用上面的乘法口訣來解決問題了。五、鞏固應用、拓展提高1.師生共同完成書13頁自主練習第1、2、3題。對于有困難的同學,教師個別指導,最后1名同學讀出答案。2.自己完成書14頁自主練習第4題。教師先引導學生讀信息圖,最后1名同學讀出答案。作業(yè)布置自主練習第5題。板書設計 1輛小車有5個人 5=5 15=5 口訣:一五得五2輛小車有10個人 55=10 25=10 口訣:二五一十3輛小車有15個人 555=15 35=15 口訣:三五十五4輛小車有20個人 5555=20 45=20 口訣:四五二十5輛小車有25個人 55555=25 55=25 口訣:五五二十五附送:2019-2020年二年級上冊第二單元乘加、乘減參考教案教學內(nèi)容青島版小學數(shù)學二年級上冊2223頁內(nèi)容教學目標1.經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。2.通過實踐熟悉、掌握乘加、乘減混合運算的解決方法。教學重難點、關鍵重點:通過實踐熟悉、掌握學過的乘法口訣。難點: 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程,進一步體會乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。關鍵:乘加、乘減混合運算的解決方法。教學具準備課本、電腦,實物投影儀。教學過程一、創(chuàng)設情境、提出問題教師出示課本22頁信息圖,學生一起數(shù)一數(shù)圖中的小正方體和小圓片的數(shù)量。教師引導學生按乘加或乘減的方式列出綜合算式。二、自主學習,小組探究1.探究一共有多少個小正方體。(1)數(shù)個數(shù)的方法。教師引導學生按數(shù)一數(shù)的方法,得出共有17個小正方體。(2)分行加的方法。教師引導學生把上面3行的個數(shù)按乘法列出算式,然后再加上最下面的兩個。學生舉手列算式:5552=17(3)乘加的方法。教師引導學生把上面5552=17中的3個5相加寫成乘法,然后按乘法口訣去解決問題。學生舉手列算式:532=17(4)乘減的方法。教師引導學生把所有的小正方體看成4行,且每行5個,然后再把多看的3個減去即可。學生舉手列算式:54-3=172.探究一共有多少個小圓片。教師引導學生用上面解決小正方體的方法完成該題。學生完成后分小組交流,教師巡視個別指導。教師:你是怎樣完成的?指生板演。44442=18,或442=18三、匯報交流、評價質疑1.匯報有多少個小正方體。學生舉手回答:532=17(個)。2.匯報有多少個小圓片。學生舉手回答:442=18(個)。3.回顧3、4的乘法口訣。全班齊背3和4的乘法口訣。教師指名讓學生回答。教師引導學生找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)其中的特點,從而進一步掌握乘法口訣。四、抽象概括、總結提升同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?學生先舉手說一說。教師總結:今天我們主要學習了用3或4的乘法口訣解決有關問題,我們在遇到不能完全用乘法解決的問題時,可以嘗試運用乘加或乘減的方法來解決這類問題。五、鞏固應用、拓展提高1.你能把學過的口訣說個你的同位聽一聽嗎?同位之間互相看口訣,說算式。2.學生獨立完成課本23頁主練習第1題。對于有困難的同學,教師個別指導,幾名同學舉手說出答案,師生共同糾正。3.學生自己完成課本23頁自主練習第2、3題。教師先引導學生讀信息圖,最后1名同學讀出答案。4.學生自己完成課本23頁自主練習第5、6題。教師先引導學生讀信息圖,學生交流后,1名同學說出答案。作業(yè)布置1.自主練習第4題。2.熟記3、4的乘法口訣。板書設計 乘加、乘減的混合運算一共有多少個小正方體? 一共有多少個小圓片?5552=17(個) 44442=18(個)532=17(個) 442=18(個)54-3=17(個) 45-2=18(個)- 配套講稿:
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