2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《都有一顆紅亮的心》教案2.doc
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2019-2020年二年級下冊第2課聆聽都有一顆紅亮的心教案2教學目標1、通過欣賞,學生能聲情并茂的演唱都有一顆紅亮的心;2、運用不同形式,讓學生多聽、多看京劇,使學生了解京劇的基礎知識,并充分體驗京劇藝術的魅力;3、激發(fā)學生對京劇藝術的自豪之情和熱愛之情,并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術!教學重點通過多種音樂實踐活動,讓學生了解京劇,培養(yǎng)學生對京劇藝術的熱愛之情!教學難點京劇中拖腔唱法的演唱。教學過程一、創(chuàng)設氛圍、激趣導入學生隨京調俏花旦走圓場步進入教室;(激發(fā)學生學習熱情,營造輕松、快樂的課堂氣氛;)二、實踐體驗、了解京劇1、用京腔同學生對話,學生與教師配合,用京腔進行師生問好(突出“新”意,讓學生“樂”學;)2、教師提問:你們了解京劇嗎?京劇是怎樣形成的?學生各抒己見,回答問題。(課前讓學生搜集相關資料,擴展知識面,增加對京劇的了解;)3、你們知道京劇被譽為中國的什么?國粹4、你想了解京劇嗎?今天就讓我們一同走進京劇?。ń處煱鍟n題)學生觀看京劇打斗場面,并給予喝彩及掌握。(通過欣賞,使學生更直觀的了解京?。唤處煘t灑的板書課題,也進一步吸引學生的注意力,促進學生欣賞音樂、感受音樂的興趣;)5、請你用一個字形容剛才這段京劇給你的感受:生:(絕、妙、好)。6、你知道外國人是怎樣評價“中國京劇”的嗎?請學生觀看FLASH課件說唱臉譜(充分利用多媒體課件,使教學“新”意盎然,讓課堂“鮮活”起來;)7、請用一名話來表達外國人對京劇的稱贊:生:美極了、妙極了,簡直O(jiān)K頂呱呱!8、連外國人都這樣贊不絕口,證明我們的京劇真的是一個字“好”!那好在哪里?妙在哪里?今天就讓我們一同走進京劇,一同了解一下京劇的奧秘吧!三、京劇大考驗(1)、京劇分為幾個行當,各是什么?生、旦、凈、丑(2)、京劇的四大功夫是什么?唱、念、做、打(3)、連線題(把各行當和相對應的行當頭像連在一起)(4)、下面請聽這段京劇是哪一行當演唱的?學生初聽都有一顆紅亮的心)演唱行當:花旦(問題設置環(huán)環(huán)相扣,使學生完全沉浸于京劇魅力之中。通過知道搶答環(huán)節(jié),讓學生對京劇藝術的了解更加深入、系統(tǒng)、全面;也大促進了師生互動,使學生能夠全面、積極的參與教學活動。)四、學唱京劇1、(老師也很喜歡京劇,也學了一段,下面給你們露一手好不好?)教師有板有眼的范唱;(老師只不過是個戲迷,和那些名角相比差的還很遠呢,下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇,這才是真正的“角”!)學生認真傾聽歌曲原唱,品味京劇的獨特韻味。(本課環(huán)節(jié)設置主要以“興趣”為出發(fā)點,用教師的“激情”燃燒學生的“熱情”,使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。)2、欣賞京劇都有一顆紅亮的心現(xiàn)場演唱錄像學生再次欣賞京劇,加深印象;請學生閉上眼、搖著頭,想像自己坐在了大戲院里,細細品嘗一下當票友的快樂;(遵循“以音樂審美為核心”這一理念,讓學生多聽、多感受、多體驗,以提高學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力;)3、請學生談一談感受。4、再次欣賞京劇。5、你知道都有一顆紅亮的心選自哪部京劇嗎?你能講一講紅燈記的故事情節(jié)嗎?6、學生欣賞京劇樣板戲紅燈記精彩片斷,讓學生進一步了解紅燈記故事情節(jié)。(充分調動學生多種感官參與音樂實踐活動)7、學唱京劇學聲音請學生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔;學表情應生動、到位;學身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味;8、請學生演唱京?。ㄍㄟ^師生互評、自評做有針對性的評價,提高學生演唱水平;)五、創(chuàng)設舞臺,展示自我京劇大舞臺:給各小組分發(fā)劇本,經(jīng)過小組排練后進行無實物表演,其它學生做票友觀賞京劇演出。(這一環(huán)節(jié)引導學生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致,使他們樂在其中!此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié),學生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動”語言動、思維動、肢體動、情感動!)六、小結學生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲!教師總結升華:振興民族文化弘揚京劇藝術。(意在激發(fā)學生對中國京劇藝術的自豪之情和熱愛之情,并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術?。└剿停?019-2020年二年級下冊第2課聆聽都有一顆紅亮的心教案3教學目標1、通過欣賞,讓學生初步了解京劇的基礎知識。2、通過欣賞,初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。教學重難點感受和初步了解京劇。教學過程一、導入同學們,在今天音樂課開始的時候,老師想請大家聽一首歌,聽完后請你說說你的感受。(學生聆聽說唱臉譜)提問:這首歌與其它歌曲韻味相同么?臉譜在哪個戲曲種類里出現(xiàn)過?(京?。煟和瑢W們回答的很對,是京劇。(課件演示)在我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京,有二百多年歷史早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門,對促進國際文化交流作出重大貢獻。同學們都知道我們國家的國粹就是什么呀?(京?。ɡ^續(xù)欣賞課件)二、欣賞都有一顆紅亮的心師:剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇紅燈記的劇照。1、介紹背景:李玉和是抗日戰(zhàn)爭時期我國某地的一名鐵路板道工,也是中國共產黨的地下工作者。一家三口,祖孫三代,卻無血緣關系。這是一個特殊的革命家庭,他們都投身于抗日活動中,與日本侵略者展開機智勇敢的殊死斗爭。這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少,但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作,并流露出無限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來欣賞這個唱段。(板書課題,課件播放)師:大家都知道任何音樂都包括若干重要的因素,京劇也不例外,那么,京劇都包含著哪些要素呢?從說唱臉譜這首歌里我們就能找到答案。2、京劇的地方語言(課件)師:說唱臉譜中唱到:“說實話京劇本來確實挺好看,可唱的說的全是方言,怎么聽也不懂,慢慢騰騰,依依呀呀哼上老半天”從這句中,我們來分析一下京劇演唱時的語言是屬于什么(?方言)前面介紹了京劇產生于北京,所以,京劇演唱時使用的就是北京話,我們剛才聽到的都有一顆紅亮的心是不是就是這樣呀?(學生答是)我們一起來聽一下,感受京劇的地方語言。(課件出示視頻)3、京劇的伴奏特征(課件)師:同樣是說唱臉譜這首歌,里面有一句是這樣唱的:“樂隊伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件”誰能根據(jù)這句唱詞告訴大家,京劇的伴奏樂器是什么?(鑼鼓家伙三大件)師:(課件)京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點等。同學們再一次聆聽的時候可以著重聽一下京劇的伴奏特征。(課件出示視頻)4、京劇的臉譜(課件)師:在說唱臉譜這首歌里,出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了,(課件)如:“藍臉的竇爾敦盜御馬那么,五顏六色的臉譜都代表著什么呢?(課件)紅色-表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關羽。藍色-表現(xiàn)剛強,驍勇,有心計的人物性格,如:竇爾敦5、京劇的行當(課件)師:說唱臉譜中唱到:“生旦凈末,唱念做打,手眼身法功夫真是不簡單”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當”。(課件介紹生旦凈末)師:現(xiàn)在說說我們今天欣賞的這段唱腔,李鐵梅這個角色屬于京劇的哪個行當?李奶奶屬于哪個行當?李玉和呢?(花旦,老旦,武生)我們再次欣賞李鐵梅的唱段,感受花旦的角色。(課件出示視頻)6、京劇的唱腔風格(課件)師:今天,老師重點要向大家介紹京劇的唱腔風格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種,二黃:曲調蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇智取威虎山中的我們是工農子弟兵段,一起來聽。西皮:曲調活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如都有一顆紅亮的心,我們完整聆聽,感受西皮流水的唱腔風格。(課件出示視頻,學生輕聲哼唱)。7、拓展延伸前面提到過我們國家的戲曲有300多種,除了我們今天了解的京劇以外,你還知道哪些戲曲種類?(黃梅戲,豫劇,越劇,川?。?老師在備課的時候特意學了一段京劇,想給大家表演一下可以么?(教師演唱)三、小結下課師:京劇,是我國的國粹。作為中國孩子,尤其是被流行音樂所包圍的小學生,更應該了解她,京劇不但有著輝煌的過去,她一樣有著多彩的今天。我們不應該把她當成歷史文物一樣來瞻仰,而是去了解京劇、認識京劇、喜歡京?。?- 配套講稿:
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