2019-2020年二年級英語上冊 2A unit2 What`s…第二課時教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年二年級英語上冊 2A unit2 Whats第二課時教案 蘇教牛津版教學目標:(1)能聽懂Whats your?并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。(2)能正確使用Whats your?Hes/Shes,語音語調(diào)正確。(3)進一步掌握四個單詞。教學重點難點:(1)能聽懂Whats your?并能根據(jù)實際情況用Hes/Shes回答。(2)能正確使用Whats your?Hes/Shes,語音語調(diào)正確。教具準備:圖片、掛圖作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):活動手冊P6課外:聽錄音,熟練朗讀A部分對話主要板書設(shè)計:Unit 2 Whats your father? a doctor/a nurse/a worker/a cook, Whats your father/your mother? Hes/Shes a 教學過程:A. Free talk:1、對照B部分圖片,請同桌相互練習。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.再以不同形式的分角色練習,如男生問,女生答,左邊兩組問,右邊兩組答等,以提高學生的掌握熟練度。B、Presentation:教師通過復習第一單元的A部分對話,逐步引入話題。T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Lets listen to the tape.播放課文錄音,引出課文內(nèi)容。C、Learn to say1、采用聽錄音后回答問題的方式,讓學生熟悉課文內(nèi)容,學習句型。T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) Whats Helens father?Ss: (引導學生回答)Hes a doctor.2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話,要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中,教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。3、操練與應(yīng)用(1)教師讓學生通過多種形式朗讀課文。(2)在學生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上,可讓學生根據(jù)對話,分角色進行表演。(3)讓學生帶著家人或朋友的家庭照片,在小組內(nèi)用Whos he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上,再讓學生用This is 和 Hes/shes a 向全班同學介紹。(4)引導學生想象生活中的類似場景,進行拓展表演。D、Practice活動手冊P6(1)鼓勵學生仔細觀察插圖內(nèi)容。(2)聽錄音,學生做題。E、Assign homework(1)聽錄音,熟練朗讀A部分對話。(2)鼓勵學生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。附送:2019-2020年二年級英語上冊 2A Unit3 Look at第一課時教案 蘇教牛津版教學目標:(1)能聽懂、會說日常交際用語Look at the moon. Oh, its bright.(2)初步學習歌謠Look at the moon。教學重點難點:能聽懂、會說、初步認讀sun,moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。教具準備:圖片、掛圖作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):朗讀A部分對話課外:聽錄音,熟練朗讀A部分對話 教學過程:A. Free talk: 1、結(jié)合掛圖,請同桌相互練習。Whos he/ she?Hes/ Shes my father/ mother/ brother/ sister.Whats your father/ mother?Hes/ Shes a doctor/ teacher.請小組上臺進行對話。B、Presentation:教師用介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的方式,引入話題。教師用漢語詢問是否知道中秋節(jié),然后簡要介紹中秋節(jié)的一些習俗。如果學生知道,可以讓學生來談一談人們是怎樣歡度中秋節(jié)的,教師盡量利用學生的生活體驗,縮短教材與真實生活的距離。接著,通過課文圖片進行看圖說話,引出教學內(nèi)容。C、Learn to say1、教師出示課文圖片,簡要介紹對話背景。2、先教授sun和star,并結(jié)合Look at Its 變化場景進行操練。3、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話,要求模仿語音語調(diào)。4、教師采用聽錄音、分角色跟讀的方式讓學生學習對話。5、操練與應(yīng)用(1)教師讓學生通過各種形式朗讀課文。(2)在學生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上,讓學生根據(jù)課文對話,分角色進行表演。(3)引導學生想象生活中的類似場景,進行拓展表演。DSay a rhyme播放歌謠,讓學生聽幾遍,初步認讀單詞balloon、so、roundsky、night等,并理解單詞大意。E、Assign homework(1)聽錄音,熟練朗讀A部分對話。(2)鼓勵學生平時用本單元所學。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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