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2019-2020年五年級信息技術下冊 十六 月球圍繞地球轉(zhuǎn)教學建議 冀教版 教學目標： 1.知道月球和地球之間的位置關系及轉(zhuǎn)動情況； 2.使用遮罩實現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)； 3.體會引導線不閉合的原因。 教學分析： 教材開始就很明了的陳述這節(jié)課的活動任務，就是使用遮罩層和引導線制作地球自轉(zhuǎn)和月球圍繞地球轉(zhuǎn)的動畫。 遮罩是在制作地球自轉(zhuǎn)時用到的，和以前學過的有點區(qū)別，這次是一個遮罩層同時遮罩兩個圖層，通過這個練習，使學生們更深的體會到遮罩的作用以及遮罩層和被遮罩層的關系。 利用引導線實現(xiàn)月球圍繞地球轉(zhuǎn)的操作，教材中有了詳細介紹，在此，主要是讓學生感受引導線不閉合的原因。 教學建議： 為了給學生一個直觀的感受，在做動畫之前可先播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動畫，引導學生觀察月球和地球體積大小的比例，月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向?？勺寣W生討論，為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因為觀察的角度不同呢？激發(fā)學生了解科學的興趣，培養(yǎng)學生深入思考問題的習慣。 1.使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動畫： 建議在調(diào)整圖片大小的時候，保持原圖的高寬比例，例如借助“Shift”鍵。 對圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，可由學生去嘗試如何去掉圖片的其他雜點，下面“選項”中的魔術棒怎么使用等。在學生練習嘗試的過程中，再適當借助“橡皮擦工具”就可將圖片修改好。 按照教材中提示的步驟即可做出地球自轉(zhuǎn)的動畫，使學生進一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關系。 提示：遮罩層需要將圖層“地球1”和“地球2”全部遮住，或者在“地球1”圖層上也添加一個遮罩層，這樣是為了實現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)時，既可以看到正面圖形，也可以看到北面圖形，增加真實感。 2.制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的動畫： 如果引導線是閉合的，元件將會走自出發(fā)點到終點的最短路線，所以，需要擦除一段。關于這一點，可在學生嘗試之后，由學生總結(jié)。 動畫完成之后，鼓勵學生繼續(xù)美化作品，例如，為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個圖層，畫一個和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。還可以為夜空點綴一些亮閃閃的星星。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 十六月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教學建議 冀教版 教學目標： 1.使同學們認識地球在不停自傳的同時，月球還會圍繞地球轉(zhuǎn)； 2.學會制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)的動畫； 3.增強同學們對地球和月球的喜愛之情。 教學重點：插入引導線及動畫步驟。 教學建議： 一、導入 師：指著黑板出示“月球”、“地球”：同學們，在茫茫的宇宙中，月球和地球跟我們有著密切的關系，誰能說說你對地球和月球知識的了解？ 生回答：（略） 二、揭示課題 同學們說的都很好，看來你們對地球和月球了解的真多呀，今天讓我們帶著喜愛的心情，發(fā)揮你心靈的感應，動手制作你喜愛的動畫。 板書：月球圍繞地球旋轉(zhuǎn) 三、授課 1.教師播放并演示 啟動flash，在舞臺上插入背景——插入圖層在舞臺制作地球——插入圖層在舞臺左上角制作月球并轉(zhuǎn)換為元件——插入引導層 （在演示中根據(jù)制作步驟提問、板書） 2.學生動手制作動畫，教師巡視指導。 3.小組交流，質(zhì)疑問難 4.學生匯報制作步驟 5.作品展示 四、小結(jié) 同學們，在這節(jié)課中，你們表現(xiàn)的都很好，由于你們的認真操作圓滿地完成了任務，只要你動手、動腦，勝利一定屬于你們。