2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)圖 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)圖 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)填空。1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有( )、( )、( )。2.( )統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。3.要表示數(shù)量增減變化的情況,用( )統(tǒng)計(jì)圖比較合適。跑步人數(shù) 跳高 人數(shù)25% ( )% 打球人數(shù) 占35% 4.要表示各部分同總數(shù)之間的關(guān)系,需要繪制( )統(tǒng)計(jì)圖。(二)下圖是某校六年級(jí)同學(xué)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。1.參加跑步的人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的( )%,2.已知參加跳高的人數(shù)是30人,全年級(jí)參加三項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù)是( )人,參加跑步人數(shù)是( )人,參加打球是( )人?!驹O(shè)計(jì)意圖】這節(jié)課是對本單元知識(shí)的一個(gè)回顧與整理,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決統(tǒng)計(jì)方面的問題。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的第一個(gè)練習(xí)可以讓學(xué)生回憶小學(xué)階段所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖類型;第二個(gè)練習(xí)是對扇形統(tǒng)計(jì)圖的回顧。二、補(bǔ)充練習(xí)(一)根據(jù)下面的兩組數(shù)據(jù)你能提出什么數(shù)學(xué)問題?你想選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖來描述?1.我國有960萬平方公里的土地,其中平原115萬平方公里,盆地180萬平方公里,高原250萬平方公里,山地320萬平方公里,其他95萬平方公里。2.我國五座名山的主峰的海拔高度如下表。山名泰山華山黃山廬山峨眉山海拔高度(米)15332155186514733079學(xué)生獨(dú)立分析每道題目的特點(diǎn),然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述。第1題因?yàn)橐尸F(xiàn)各種地貌所占比重,所以采用扇形統(tǒng)計(jì)圖合適;第2題可以采用條形統(tǒng)計(jì)圖,可以更加直觀地比較五座名山的珠峰的海拔高度。(二)下面是某地xx年城鄉(xiāng)居民人均居住面積統(tǒng)計(jì)表。年份xx年xx年xx年xx年xx年xx年xx年農(nóng)村21.923.123.425.123.624.525.6城鎮(zhèn)12.112.412.713.814.319.121.31.要描述xx年城鄉(xiāng)居民人均居住面積的變化情況,選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適?2.城鎮(zhèn)人均居住面積改善最為突出的是從哪年到哪年?3.城鄉(xiāng)居民人均居住面積差距從哪年開始明顯縮?。窟@是一道綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。教師可以和學(xué)生共同分析這道題的特點(diǎn),然后選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)橐獙Ρ绒r(nóng)村和城鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況,所以采用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適?!驹O(shè)計(jì)意圖】在解決這兩道數(shù)學(xué)問題時(shí),要注重滲透解決問題的一般方法,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,在學(xué)生遇到困難時(shí),要給予適當(dāng)?shù)奶崾?,鼓?lì)學(xué)生大膽探索。三、我學(xué)會(huì)了嗎(一)第1題。這是一道以家電銷量情況為素材,考察學(xué)生對單元知識(shí)技能的掌握情況。練習(xí)時(shí),難點(diǎn)讓學(xué)生交流選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)的理由及從中獲得的信息。(二)第2題。這是一道閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖的題目。練習(xí)時(shí),要讓學(xué)生先自己閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖,再組織交流。交流時(shí),重點(diǎn)說說各部分所表示的實(shí)際意義,再通過查閱資料了解兒童一天各類食物攝入量的合理比例。【設(shè)計(jì)意圖】我學(xué)會(huì)了嗎是以家電銷量情況及食物攝入情況為素材,考察學(xué)生對單元知識(shí)技能的掌握情況。在解決這些問題的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生公正的對本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。附送:2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的復(fù)習(xí)教案 人教版教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,明確條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。會(huì)把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整并作簡單的分析。2使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程,發(fā)展初步的推理能力和綜合應(yīng)用意識(shí)。3使學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):歸納整理折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn):會(huì)看圖分析和回答問題。教學(xué)流程:1情境導(dǎo)入,出示招聘啟示2觀察統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖(總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用)3根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖。4分析統(tǒng)計(jì)圖。5小結(jié),課堂練習(xí)。教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,激趣引入。談話:馬明是太原理工大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,今年暑假他就要從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位。這陣子他正忙于找工作單位。前幾天他從報(bào)紙上看到下面兩條招聘廣告。招聘啟事(一)本廠是有30年歷史的老牌名廠,隨著業(yè)務(wù)拓展,誠聘有志之士加盟。應(yīng)聘要求:1. 身體健康;2. 大專以上學(xué)歷;3. 年齡35周歲以下。待遇:月薪1500元。太原無線電一廠招聘啟事(二)本公司系市高新技術(shù)企業(yè),因業(yè)務(wù)拓展,招聘下列人員:應(yīng)聘崗位生產(chǎn)經(jīng)理(1名)技術(shù)員(8名)工人(10名)要求碩士以上學(xué)歷,3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)本科以上學(xué)歷中專以上學(xué)歷月薪3000元xx元1400元太原無線電二廠提問:從上面兩則招聘廣告中,你認(rèn)為馬明到哪個(gè)單位應(yīng)聘合適?為什么?談話:找工作是件大事,這樣就決定未免大意了吧?提問:還要做些什么工作?談話:對,馬明可是個(gè)細(xì)心人,星期天他又分別到兩個(gè)單位做了實(shí)際調(diào)研。二、觀察研究統(tǒng)計(jì)表工業(yè)產(chǎn)值增長情況統(tǒng)計(jì)表(xx年) xx年3月制年份xx年xx年xx年xx年產(chǎn)值(萬元)50010001500xx產(chǎn)值(萬元)50062510001125 各類人員人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 xx年3月制人員工人技術(shù)人員管理人員勤務(wù)人員人數(shù)800200100200人數(shù)1000100150300產(chǎn)品銷售情況統(tǒng)計(jì)表 xx年3月制項(xiàng)目外銷占總銷量的百分比內(nèi)銷占總銷量的百分比一廠60%40%二廠20%80%談話:回到學(xué)校,馬明對手頭的材料認(rèn)真研究起來。提問:你能幫馬明出個(gè)主意,更好地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎?小結(jié):用統(tǒng)計(jì)圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體。提問:我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇什么樣的統(tǒng)計(jì)圖?為什么?總結(jié):我們是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)來選擇統(tǒng)計(jì)圖的。現(xiàn)在打開書p140,再看一看統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫統(tǒng)計(jì)圖。要求:小組長拿出課前老師發(fā)放的制圖紙,在征求組員意見的基礎(chǔ)上合作制圖。每個(gè)小組3人,每人完成一種統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)評(píng)價(jià)板演學(xué)生的制圖。四、分析統(tǒng)計(jì)圖。出示討論題:1.從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長得快?2.從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的工作人數(shù)多?哪個(gè)廠的技術(shù)人員多?3.從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大?4.綜合上面的分析,你建議馬明到哪個(gè)單位應(yīng)聘,為什么?五、小結(jié)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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