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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂(lè)器 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)易的樂(lè)器。 2.能使學(xué)生做一些簡(jiǎn)易的小樂(lè)器。 二、教學(xué)重點(diǎn)：制作小樂(lè)器 三、教學(xué)難點(diǎn)：制作小樂(lè)器 四、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入ok 向?qū)W生介紹自己喜歡的一種樂(lè)器，說(shuō)出同種樂(lè)器發(fā)出的聲音大小.高低不同。體驗(yàn)樂(lè)器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究.制作小樂(lè)器的欲望。 （二）制作自己的小樂(lè)器 1.制作樂(lè)器三步驟： （1）根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性） （2）根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊） （3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示.改進(jìn)提高質(zhì)量 2.制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。 要求：（1）2人一個(gè)小組 （2）讓樂(lè)器發(fā)出大小.高低不同的聲音 師引導(dǎo)：提示前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)聲音有大小.高低之分。 （3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16） （4）自我評(píng)價(jià)或?qū)ζ渌M制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià) A.用來(lái)制作樂(lè)器的材料 B.樂(lè)器的外觀和性能 C.如果重新制作樂(lè)器，會(huì)有什么變化？ D.如果可得到一件真樂(lè)器，它與你制作的相比，有什么不同？ E.對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià) （三）小結(jié) 聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān) 聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān) （四）板書(shū) 5.制作小樂(lè)器 選擇材料 — 構(gòu)造 — 組裝 — 演奏 （好壞） （大小.形狀） （快慢）=影響樂(lè)器發(fā)出聲音的大小.高低 五、教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生一方面掌握了制作樂(lè)器的簡(jiǎn)單技能，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用的材料不同，樂(lè)器的演奏效果也不同，讓學(xué)生知道聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)。學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力得到了一定的提高。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 自制小樂(lè)器 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面；能按照書(shū)上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。 2.能夠在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器；能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì).制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀的評(píng)議。 3.在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法；愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。 4.能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系；能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。 二、材料準(zhǔn)備： 1.圓口容器1個(gè)，棉布.牛皮紙各1塊，橡皮筋或膠帶.剪刀等。 2.課時(shí)安排：2課時(shí)完成。第一課時(shí)完成導(dǎo)入和活動(dòng)1的教學(xué)；第二課時(shí)完成活動(dòng)2和活動(dòng)3的教學(xué)。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）做小鼓。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能按照書(shū)上的要求用各種材料制作小鼓。 2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出最適合做鼓面的材料。 3.能與其他同學(xué)交流自己認(rèn)為最適合做鼓面的材料應(yīng)該具備什么樣的特點(diǎn)。 實(shí)施過(guò)程： 1.本次活動(dòng)分組進(jìn)行，每四個(gè)人分為一組?；顒?dòng)時(shí)間為25分鐘，討論占5分鐘。 2.活動(dòng)開(kāi)始前，教師演示.講解制作樂(lè)器的基本步驟和方法。 3.在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手制作一面小鼓，把準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果，找出最合適的材料，并說(shuō)出自己的理由。通過(guò)討論讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用身邊的什么材料可以制作什么樂(lè)器，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。 4.制作樂(lè)器的一般步驟分三步進(jìn)行：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂(lè)器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)，來(lái)準(zhǔn)備制作小鼓的材料。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的鼓面一定要繃緊。（3）教學(xué)設(shè)計(jì)敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。（4）教學(xué)設(shè)計(jì)演示.改進(jìn)提高質(zhì)量。 （二）制作自己的小樂(lè)器 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能小組其他同學(xué)共同制定設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。 2.能按照計(jì)劃制作自己的小樂(lè)器。 3.能說(shuō)出聲音的大小.高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。 4．能說(shuō)出本組和其他組制作的小樂(lè)器的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的小樂(lè)器。 實(shí)施過(guò)程： 1.分兩人一組，活動(dòng)時(shí)間為1課時(shí)。 2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式制作小樂(lè)器的計(jì)劃，提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。 3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂(lè)器。 4．試一試，讓樂(lè)器發(fā)出大小.高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小.高低之分。 5．通過(guò)演奏會(huì)的形式，一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果，交流讓樂(lè)器發(fā)出不同聲音的做法；另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （三）評(píng)價(jià)建議： 從下面幾個(gè)角度對(duì)自己制作樂(lè)器的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1．用來(lái)制作樂(lè)器的材料： 2．樂(lè)器的外觀和性能： 3．如果重新制作樂(lè)器，會(huì)有什么變化？ 4．如果可得到一件真樂(lè)器，它與你制作的相比，有什么不同？ 對(duì)自己制作的樂(lè)器的自我評(píng)價(jià)怎樣？ （四）拓展知識(shí)： 聲音的響度指的是它的強(qiáng)度，它與聲源振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)。非常響的聲音能引起耳朵疼痛，而很輕的聲音人是聽(tīng)不到的。聲音頻率的高低即音調(diào)的高低。我們的耳朵對(duì)接近較高和較低頻率的聲音靈敏度低，因此音調(diào)很高或很低的聲音聽(tīng)起來(lái)不像音調(diào)處于中間范圍的聲音那么響。，把線拉緊，就可以通“電話”了。