2019-2020年二年級美術(shù)上冊 折紙變變變教案 冀教版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 折紙變變變教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。2、對手工制作的一般規(guī)律和過程有個良好的認(rèn)識與體驗。3、培養(yǎng)動手制作能力。4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。課前準(zhǔn)備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入:1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。2、老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”3、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個小動物最美?為什么?”6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”7、學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。8、老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”二、新授:1、故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?!?、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。3、每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關(guān)系怎么樣?”4、開始引導(dǎo)比賽,學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動。5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個小組。6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習(xí):1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動物。3、在折、剪的過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評議:1、老師隨堂進(jìn)行評畫,請折得快的學(xué)生講解自己的作品,然后大家一起評議。2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學(xué)生猜是什么動物。4、老師請作者上來講評自己的作品的特點和制作方法,請其他學(xué)生也評議。五、延伸:1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。2、老師提問:“小動物這么美,周圍好像缺了什么?”3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。附送:2019-2020年二年級美術(shù)上冊 指偶劇院教案 人教新課標(biāo)版手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、講授新課(一)導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演,并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友芝麻綠豆官(木偶人物)。學(xué)生與木偶人物交談,發(fā)掘木偶身上最大的特點?(必須由手來操縱)引入:小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶???(生答。)揭示課題:指偶劇院(二)探索新知1.嘗試:介紹木偶家族的另一個成員指偶,由各小組的組長來展示。2.思考:小指偶跟木偶的不同和相同之處。3.討論:各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A:組長將表演的感受與組員分享。B:討論各小組不同指偶的制作方法。4.探索:請小朋友開動腦筋,想想還有什么不同的方法或不同的材料,可以制作出更好的指偶。5.總結(jié):老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié),并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)四、欣賞請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品,學(xué)習(xí)別人的長處。五、作品交流將作品展示到戲臺上表演,看看誰做得最棒,表演得最好。(強(qiáng)調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭,其他手指要收緊。)六、師生互相交流,評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎。七、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品,并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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