2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 6教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 6教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)目標(biāo):理解面積的意義。2能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3情感目標(biāo):學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位,以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入概念1讓學(xué)生猜教師身高,師生交流,由此引出長度單位:厘米、米以及分米。2激活關(guān)于長度單位實(shí)際長短的觀念:誰來比劃一下這些單位有多長。3指出:用它們可以測(cè)量物體的長度。4引入:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長度和長度單位,今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。二、建立概念1得出面積的意義。(1)認(rèn)識(shí)物體的表面有大小。我們的課本都有漂亮的彩色封面,我們的課桌都有平坦光滑的桌面。這些都是物體表面的一部分。用手摸一摸課本封面和課桌面,比一比它們的大小。課桌面和黑板面哪個(gè)大?課本封面、課桌面和黑板面的大小相差比較大,靠觀察就能看出。(板書:觀察比較)(2)認(rèn)識(shí)平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形(見下圖),這些都是平面封閉圖形,怎樣比較它們的大???由學(xué)生的操作活動(dòng),引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。(板書:重疊比較,數(shù)方格比較)(3)概括面積的意義。問:物體表面或平面封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書上是怎么說的?(板書課題的前半部分:面積)(4)運(yùn)用“面積”這個(gè)術(shù)語,敘說比較常見物體大小的結(jié)果。2認(rèn)識(shí)面積單位。(1)設(shè)疑。出示兩個(gè)長寬各異的長方形(即課本第71頁下面的兩個(gè)長方形,其實(shí)際大小分別是72平方厘米和53平方厘米),讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。請(qǐng)學(xué)具來幫忙。給出三種學(xué)具(邊長1厘米的正方形、正三角形和直徑1厘米的圓)讓學(xué)生選擇。比較三種方式,得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理的方法。解決設(shè)疑中提出的問題,通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。(2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性。進(jìn)一步激疑,出示一個(gè)正方形,通過重疊確信它的面積比前面出示的兩個(gè)長方形大,正方形翻出反面的格子,只有9格,激起疑問。啟發(fā)學(xué)生說出解決方法。(3)帶著問題自學(xué)課本。常用的面積單位有哪些?說說每個(gè)面積單位的大小。(4)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定,并形成常用面積實(shí)際大小的觀念。各自比一比,哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米?同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1平方米的紙,先估計(jì)能放下幾本練習(xí)本?翻出反面(已畫好練習(xí)本大小的格子),數(shù)一數(shù)實(shí)際能放下幾本。三、鞏固概念1完成課本第74頁“做一做”。2完成課本練習(xí)十八第1、2題。3請(qǐng)你參加圖案設(shè)計(jì)大賽(即課本第75頁的數(shù)學(xué)游戲)。啟發(fā):你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎?展示學(xué)生的作品,啟迪思路。學(xué)生動(dòng)手操作(或回家完成)。附送:2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義。 2. 能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。3. 情感目標(biāo):學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位以及估測(cè)等方法比較面積的大小。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作的能力,以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn):形成正確的“面積單位”概念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的學(xué)具,長方形、正方形紙片若干,相片一張,藥盒、樹葉等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題:1. 創(chuàng)設(shè)情境:幼兒園要舉行涂色比賽,請(qǐng)你幫幫聰聰小朋友,他該選哪張紙?(出示三張大小不一的紙片),說說你的理由。2. 提問:你所說的“大”是指紙片的什么大?二、探索交流,解決問題:1. 物體表面的大小。(1)同學(xué)們,在我們的生活中會(huì)接觸到很多物體,請(qǐng)大家看一看放在你們面前的有哪些物體?(課桌、鉛筆盒、課本、練習(xí)本、藥盒、樹葉)(2)請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面,再摸摸課本、練習(xí)本等物體的面。(3)課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。(板書:物體表面)(4)物體都有它的表面,誰還能舉例說說哪是物體的表面?(5)比一比,課桌和黑板的表面哪個(gè)大,哪個(gè)???桌面和書的封面哪個(gè)大,哪個(gè)???練習(xí)本的表面和藥盒的表面哪個(gè)大,哪個(gè)???你怎么知道的?(板書:觀察)(5)(出示兩片葉子)誰能摸摸他們的表面在哪?比一比,哪片葉子的表面比較大?你怎么比的?(板書:重疊)(6)剛才我們用觀察和重疊方法,知道物體的表面有大有小。(板書:大?。?. 平面圖形的大小。(1)(出示長方形、正方形、圓形)這些都是平面封閉圖形,(板書:封閉圖形)(2)這些平面封閉圖形一樣大嗎?(3)他們的大小指的是他們的哪部分?(指名學(xué)生摸)(4)明確:平面圖形也有大有小。3. 概括面積含義。(1)根據(jù)板書整理概念:物體的表面或封閉圖形的大小,叫做它們的面積。(整理完成面積概念板書)(讓學(xué)生理解這個(gè)概念所包含的兩個(gè)方面,也可以分開解釋為:物體表面比較大就說他的面積比較大,物體表面比較小就說他的面積比較小;平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。)(2)誰能說說什么是面積?指名說一說,同桌互相說一說。(3)閱讀課本概念。4. 認(rèn)識(shí)面積單位。(1)設(shè)疑:(出示兩個(gè)長寬各異但面積相同的長方形),讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。(2)數(shù)格比較大?。▽蓚€(gè)長方形背面展示出來,他們的背面畫有相同的方格)誰的面積大?為什么?(3)同一格子標(biāo)準(zhǔn):(發(fā)給三名學(xué)生每人一個(gè)畫好格子的長方形,讓他們各自背對(duì)同學(xué)數(shù)出格子數(shù),并告訴大家他們各自手中長方形內(nèi)的格子個(gè)數(shù))誰手里的長方形面積大?為什么?(展示各自手中圖形)你們發(fā)現(xiàn)了什么?比較兩個(gè)圖形面積的大小,要使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。國際上規(guī)定這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)叫做面積單位。(板書:面積單位)(4)認(rèn)識(shí)面積單位。帶著問題自學(xué)課本73頁:常用的面積單位有哪些?說說每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的?(完成板書:邊長是1厘米的正方形,面積是1平方厘米;邊長是1分米的正方形,面積是1平方分米;邊長是1米的正方形,面積是1平方米)(5)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定,形成大小概念。各自比比,哪個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米?同桌互相比劃1平方分米的大小。出示1平方米的紙,估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)?找一找,在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米?1平方分米?1平方米?三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高:1. 完成課本第74頁“做一做”。2. 完成課本練習(xí)十八第1、2題。3. 給下面物體的面積選用合適的面積單位。數(shù)學(xué)書封面( ) 操場(chǎng)( ) 黑板( )教室門( ) 郵票( ) 文具盒( )四、整理回顧,反思提升:1. 這節(jié)課你有什么收獲?(讓學(xué)生說一說,比劃一下)2. 先觀察、欣賞75頁數(shù)學(xué)游戲:圖案設(shè)計(jì)大賽。3. 課后作業(yè):設(shè)計(jì)比賽:你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎?要求:(1)圖案面積都是5平方厘米。(2)給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。五、課堂作業(yè):1. 填空:(1)物體的表面或封閉圖形的大小,叫做它們的( )。(2)常用的面積單位有:( )、( )和( )。2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。教室面積大約是48( ) 書簽面積約有60( )手帕面積4( ) 球場(chǎng)面積400( ) 一臺(tái)電視機(jī)的屏幕是20( ) 一扇門的面積約是2( )一枚5角硬幣面積大約15( ) 上海市的面積大約是6340( )3. 選一選。(1)( )的面積最接近1平方分米。 指甲 粉筆盒底面 課本封面 方凳面(2)度量操場(chǎng)的面積應(yīng)選用( )作單位。平方厘米 平方米 平方分米4. 判斷對(duì)錯(cuò)。(1)課桌面的面積約36平方分米。 ( )(2)床的面積約4平方厘米。 ( )(3)方桌的桌面大約有1平方米。 ( )5. 用1平方厘米的小正方形拼成下面的圖形,數(shù)一數(shù),他們的面積各是多少?( )平方厘米 ( )平方厘米 ( )平方厘米6. 下面三個(gè)圖形中,哪兩個(gè)圖形的面積相等?請(qǐng)把面積相等的兩個(gè)圖形涂上顏色。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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