2019-2020年三年級信息技術下冊 南極探險教案 浙江攝影版.doc
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2019-2020年三年級信息技術下冊 南極探險教案 浙江攝影版教學目標:1. 知識目標: 1) 了解Windows自帶的“寫字板” 程序,并會保存文件。2) 了解在“寫字板”中拼音輸入的格式。3)2. 能力目標:1) 通過學習能夠讓學生撐握“寫字板”程序的打開與關閉。2) 通過學習讓學生撐握文件的保存方法。3) 通過學習撐握在拼音的輸入方法,進一步提高漢字譯拼音的能力與輸入速度。3. 情感目標:1) 讓學生在探險的過程中,體會大自然的美,培養(yǎng)對探險的愛好與熱愛大自然的情操。2) 借助文章讓學生進體會南極感受探險,并通過文章的續(xù)寫,培養(yǎng)學生的想象力。教學重點、難點:重點:1) 在進行拼音輸入的過程中要空一格,并注意一般的文章格式。2) 在對寫好的文章進行保存時注意方法。難點:1) 身臨其境在“IE瀏覽器”中親身體驗神秘的南極大地。2) 對寫好的的文章進行保存。教學過程:教學內容教師活動學生活動教學意圖一、課前準備1. 收集關于南極的一些圖片。2. 查找瀏覽南極的某些網站。節(jié)約課堂時間,為本節(jié)課作鋪墊。二、課堂導入1. 展示圖片。2. 提問這是什么地方,你認為這里是什么樣的。3. 你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎?合作思考,想象探險,開動腦筋1. 激發(fā)學生學習興趣。2. 鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。三、經歷探險1. 出示南極探險文章。2. 運用寫字板。3. 把文章注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。1. 讀文章感受南極,經歷探險。2. 打開寫字板程序。3. 在寫字板程序中注入拼音,注意拼音之間要有空格。培養(yǎng)學生合作能力,及互相幫助,互相探討的思想。四、身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網站。1. 看瀏覽器南極大地2. 聽教師講述,補充南極大陸感受南極大陸的美與險,可愛與宏偉,尤其是和平與環(huán)保。五、續(xù)寫故事1. 讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎?2. 點評學生的文檔續(xù)寫。3. 保存文章。1. 學生合作論討論,積極開動腦筋想想接下來會什么樣?2. 讓學生空寫自己的續(xù)述,并同學間交流。3. 在文件中點保存按鈕,進行保存寫好的文件。1. 學生的想象能力,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情,點燃學生的寫作興趣。2. 復習以前學的保存文件的方法。六、交流小結1. 輔導落后學生。2. 展示學生的作品。3. 提問學生練習題,嘗試練習4. 對學生在本課堂上的表現進行點評,并提出學習希望。1. 學生繼續(xù)完成自已的作品。2. 觀看并點評同學的作品。3. 說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。1. 能力的同學發(fā)揮更大的空間,鼓勵落生的學生,提高學習的自信心。2. 讓所有學生有再深入的學習目標。附送:2019-2020年三年級信息技術下冊 卡通語錄教案 龍教版教學目標:1. 知識目標:學會使用文字工具制作簡單文字,運用畫圖軟件解決生活中實際問題。2. 能力目標:在學生團結合作中,學生自學探究的能力得到提高能夠學會獨立使用工具,學會在實踐、操作中使用軟件的方法。3. 情感目標:提出有建設性的問題,提高學習興趣,鍛煉學生實踐與探索能力,通過動手動腦的活動鍛煉學生,讓學生掌握本課的知識與技能,培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生關心他人,熱愛集體的好品質。教學準備:硬件準備:586以上機器,多媒體網絡教室。軟件準備:Windows98操作系統(tǒng),畫圖程序。教學流程(一)創(chuàng)設情境,導入新知師:(放錄像帶)同學們,請你們說說畫面上的小朋友在干什么?(學生回答歡慶六一兒童節(jié))。今年六一兒童節(jié)即將來臨,我們學校的大隊部為了慶祝這一節(jié)日,決定在校園內設制一個宣傳角??稍谥谱鬟^程中他們遇到了困難,貼在氣球上的字怎么也做不好,同學們你們想不想幫幫他們?這節(jié)課我們先在計算機上制作一張設計圖,把我們中設計最漂亮的方案送到大隊部,你們說好嗎?創(chuàng)設情境,使學生理解學習是為了應用于生活的道理。(二)合作探究,學習新知1. 教師引導學生探究在圖畫上添加文字的方法。在計算機上畫出七個不同顏色的氣球。(學生練習)讓學生利用計算機上的提示詞或根據按鈕樣式判斷,怎樣找到文字工具的? 讓學生在繪圖區(qū)里拖出一個矩形,讓學生試著找出“文字工具條”各個按鈕名稱并試著找出各按鈕的作用,學生練習輸入“慶”字,并改變“慶”字的字號、字體、字的顏色。解答疑難:(可讓一名學生扮成記者進行主持)為什么移動時“慶”字下面有白色的襯底?如何消除襯底?因為使用選取工具時,沒有選擇下面的透明效果,所以會有白色襯底。使用選取工具時,點擊下面的透明效果選項。(2)為什么輸入的文字不能完全顯示?因為使用文字工具在繪畫區(qū)拖出的矩形不夠大,不能將文字全部顯示出來。在繪畫區(qū)拖矩形時,應盡量使矩形大些。學生練習完成其余字的制作。2. 獨立探究制作有陰影效果的文字的方法。師:(出示雷鋒的照片)及學習雷鋒好榜樣為標題的板報。你想不想動手為自己班級設計一個美觀大方的報頭呢?師:老師這有幾個設計好的報頭,你們知道這些報頭是怎樣制作出來的嗎?學生小組研究特殊效果文字的制作方法。小組匯報研究結果,針對學生匯報制作過程步驟不全時,老師可進行特殊效果文字處理的適當指點。學生在老師給出樣式中選擇自己喜歡的樣式,練習設計自己板報的報頭。(三)新知鞏固,創(chuàng)新應用1. 鞏固矩形工具,橢圓工具、直線工具和文字工具。2. 出示具有特色的牌匾,請同學們繪制一家商店、一個社區(qū)或一所學校并為它設計出具有個性特點的牌匾。每位學生的作品進行展覽,讓大家共同交流,找出他人的長處,對照自己作品的不足對于自己不明白的繪制環(huán)節(jié),可向作者提出咨詢,吸取別人的長處,彌補自己的不足。小結:老師引導學生小結本節(jié)教學內容。- 配套講稿:
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部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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