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2019-2020年二年級美術下冊 蔬果變變教案 人教新課標版 目標 　　1、利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。 　　2、 展學生的塑造能力及想象力。 　　3、 培養(yǎng)學生裝的合作能力。 重難點、重點： 利用各種蔬果進行造型。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。 教具:范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。 教學流程 　　一、出示范例，引出課題： 　　師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？ 　學生觀賞范例，積極回答提問。 　　思維性合作學習 　　二、示范講解制作方法： 　　1、 對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。 　　2、 師示范制作小金魚： 　　（1） 用梨做身子。 　?。?） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。 　?。?） 胡蘿卜切塊做嘴。 　?。?） 芹菜葉做尾巴。 　　三、組織討論，激發(fā)思維： 　　1、 以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計小動物。 　　2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學生談談他們的討論結果。 　　四、學生制作： 　　1、 要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。 　　2、 團結合作，共同完成。 　　3、 師巡回指導，幫助有困難的學生。 　　五、賞析： 　　1、 將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀。 　　2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學生觀賞作品。學生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。 　　課后拓展 　　六、活動延伸：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 認識圖形標志教案 人教新課標版 教學目的： 　　1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。 　　2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。 教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。 教具學具準備： 　?。ɡ蠋煟└鞣N圖形標志 　?。▽W生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。 教學過程： 　　一、 導入新課 　　小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？ 　　1、學生討論，匯報結果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。 　　2、同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志 　　二、加深學生的認識，討論課本上圖形標志的意思 　　1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 　　2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結果。 　　三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解 　　1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？ 　　2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。 　　四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組.