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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 猜一猜教案 北師大版 教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。 教學(xué)重點： 經(jīng)歷可能性的試驗過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 教學(xué)難點： 能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。 教學(xué)用具： 幻燈、表格、轉(zhuǎn)盤、紙杯。 教學(xué)設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境 今天，有個有趣的問題請大家?guī)椭鉀Q。打開書第75頁。問題就是“猜一猜”。 二、引導(dǎo)探索 1、認真看圖，有了想法，再進行小組討論。（教師深入到學(xué)生小組中了解學(xué)生的各種想法。） 2、請一名同學(xué)上前面親自做試驗，驗證討論結(jié)果。 3、做“拋紙杯”實驗。 （1）分組做“拋紙杯”試驗，每人重復(fù)做5次。創(chuàng)新與反思 （2）將試驗結(jié)果記錄下表。 （3）與同伴說一說可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果，并寫下來。 三、拓展應(yīng)用。 任意摸一個球，有 種結(jié)果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。 再放入3個紅球，任意摸一個球，有 種結(jié)果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。能摸到黑球嗎？ 討 論 一次摸出兩個球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？ 1 2 3 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 生日快樂 1教案 蘇教版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 在活動的過程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識。 2. 能力目標： 提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。 3. 情感目標： 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)準備： 多媒體課件，電腦教室。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)過生日的情境 生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節(jié)的前一天）說說你是怎么想的？ 提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？ 二、 生日競猜 談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。 學(xué)生編輯提示語，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。 談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學(xué)的生日。 （1） 活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個小組猜對同學(xué)生日的最多。 （2） 友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。 學(xué)生在小組內(nèi)活動，教師參與學(xué)生的活動。 組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。 三、 生日統(tǒng)計 談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄（出示班級學(xué)生生日情況記錄），你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計一下嗎？ 討論：你想怎樣統(tǒng)計？（學(xué)生可能想到：按月統(tǒng)計，看每個月有多少人過生日；按季度統(tǒng)計，看每個季度有多少人過生日） 要求：請同學(xué)們打開“生日快樂”網(wǎng)頁中的生日統(tǒng)計，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計出來，并用涂色的方法制成統(tǒng)計圖。如：有一個同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對應(yīng)的格子里點一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一個同學(xué)） 小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。 反饋。（略） 提問：你能根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？ 當(dāng)學(xué)生說到每個季度有多少個同學(xué)過生日時，出示教材第23頁的統(tǒng)計表，讓學(xué)生把統(tǒng)計的結(jié)果整理在表格里。 ［評析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動手操作借助計算機完成統(tǒng)計表，使每個學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。一旦學(xué)生統(tǒng)計正確，計算機馬上給予評價：“你統(tǒng)計得真仔細，恭喜你，統(tǒng)計正確!”學(xué)生與媒體的互動，計算機對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。］ 四、 拓展延伸 談話：同學(xué)們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經(jīng)14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？ 追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？ 談話：請同學(xué)們打開“平年閏年”網(wǎng)頁，了解相關(guān)知識。 練習(xí)：分別說出以下年份是平年還是閏年。 xx年 1996年 1989年 2100年 談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準備怎么為他們慶祝生日呢？請同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。 五、 課堂總結(jié) 談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索……