2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 看不見的大力士 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 看不見的大力士 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo): 1.進(jìn)一步掌握科技說明文的閱讀方法,能抓住知識(shí)要點(diǎn),了解壓縮空氣的幾種用途。 2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解“壓縮、承受”等20個(gè)詞語的意思。 3.能區(qū)分反問句和設(shè)問句,了解這兩種句子在課文中的作用。 4.認(rèn)識(shí)小標(biāo)題,初步了解它們的作用。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文,抓住知識(shí)要點(diǎn),體會(huì)寫法。教學(xué)難點(diǎn):理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)生字詞,初讀課文。 2.了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。 教學(xué)過程: 一、自學(xué)課文,初步感知 1.今天我們學(xué)習(xí)看不見的大力士,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。 (1)讀通課文,劃出生字新詞。 (2)查字典,解釋下列詞語帶點(diǎn)字的意思:覆蓋啟發(fā) (3)“看不見的大力士”是指( ) 2.檢查自學(xué)情況。 (1)指名朗讀(1人1小節(jié)),注意正音。 (2)將下列生字用小黑板寫出,注意不寫錯(cuò)字。 撳鉚 (3)說說“覆”、“啟”的意思,說說“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞,“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近義詞。 (4)“看不見的大力士”是指什么?(壓縮空氣) 3.再讀課文,填表。段落小標(biāo)題壓縮空氣的用途原理234 4.討論,初步感知課文內(nèi)容。 (1)你覺得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同?(認(rèn)識(shí)小標(biāo)題) (2)各段課文各寫了什么內(nèi)容? 二、講讀第一段 1.討論:這一段是用什么例子來向我們介紹壓縮空氣的?這樣介紹有什么用處? 2.填空:壓縮空氣不但_,而且_。 3.討論:上面這個(gè)句子在全文中起什么作用? 三、課堂作業(yè) 語文課堂作業(yè)本第1.2.3題。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。 2.體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng),運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)過渡 第一段告訴我們,壓縮空氣有許多奇妙的用處,那么有哪些用處呢?請(qǐng)默讀第二段。 二、精讀第二段 1.區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。 (1)這段講了什么?(壓縮空氣是生產(chǎn)幫手) (2)比較一下它們的不同之處。 可見,小標(biāo)題不一定是一句完整的句子,可以是一個(gè)詞組,在表達(dá)上更靈活。 2.自由讀課文,想一想:這一段講了哪幾個(gè)例子? (1)風(fēng)鎬。(2)鉚釘槍。 3.討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。 我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是:能隨巨大的重量,風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢?請(qǐng)?jiān)跁姓页龃鸢浮?3.出示:被壓緊的空氣,總是想脹開來。 壓縮空氣會(huì)膨脹 這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn):壓縮空氣會(huì)膨脹,風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的。 三、精讀第三段 1.從這個(gè)小標(biāo)題,你知道這一段文章寫什么? 2.出示第2自然段,讀一讀,然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”,在讀一讀,比較為什么要像樹上那樣寫,從中體會(huì)寫說明文要寫清楚細(xì)節(jié),重要細(xì)節(jié)不能漏。 3.把“當(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來后,不就變成一根弓形的支柱了嗎?”這句話改寫成陳述句,從而理解這個(gè)句子。 4.找出第4自然段中的總起句,并說說分述部分是從哪幾個(gè)方面來說明總起句的。 5.認(rèn)識(shí)原理:壓縮空氣能承受巨大的重量。四、課堂作業(yè)語文作業(yè)本第4題的(1)、(2)。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.深入閱讀第四段。 2.正確區(qū)分一般的反問句和設(shè)問句,了解他們的作用,學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。 教學(xué)過程: 一、聽寫詞語 二、精讀第四段 這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。 1.默讀第四段,思考:壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走?(默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解,請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。) 2.說說“飛毯”為什么加引號(hào)的? 3.找出這一段中的兩個(gè)問句。比一比,他們跟第三段中的反問句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設(shè)問句,文章讀起來有什么不一樣?認(rèn)識(shí)設(shè)問句,了解他們的作用。 三、朗讀全文,小結(jié)四、課堂作業(yè)語文作業(yè)本第4題的(3),第56題。附送:2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 礁盤 1 第一課時(shí)教案 湘教版教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)會(huì)本課的生字,理解、積累本課的詞語。2. 初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重、難點(diǎn):1. 教學(xué)重點(diǎn):字詞的學(xué)習(xí)。2. 教學(xué)難點(diǎn):對(duì)課文內(nèi)容的梳理。 教學(xué)過程:一、 情境導(dǎo)入 在異國他鄉(xiāng)的游子,無時(shí)不刻不在思念祖國母親,駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士,用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國、對(duì)海島的愛。我們一起來學(xué)習(xí)礁島,感受邊防戰(zhàn)士的情感。二、 初讀課文1. 師導(dǎo)讀,生整體感知。2. 讀準(zhǔn)字音,辨別字形。 馱(tu)蔬(sh)罐(gun)秧(yng)筷(kui)構(gòu)(gu). 理解詞語納悶:因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶。稀奇:稀少而驚奇。(近義詞:罕見;反義詞:常見)沉吟:(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決,低聲自語。喃喃:象聲詞,連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。環(huán)視:向周圍看。三、再讀課文,理清文章思路1. 生自讀,理清文章思路。2. 提出疑難問題。3. 交流歸納。四、 課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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