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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠在自主探索中，學(xué)會(huì)本課的 4 個(gè)生字，并能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆 畫記字形，能結(jié)合圖理解字的意思。 2.掌握 3 種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。 4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。 課時(shí)：2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課 2 個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合圖理解字 的意思。 2.掌握 1 種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。 4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 今天我們的班里來(lái)了一位客人奇奇， 它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字， 看， 它來(lái)了。 （出示課件） 二、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)習(xí)生字“日” ： (1)學(xué)生觀察圖，出示課件 01（網(wǎng)絡(luò)下載） ，學(xué)生通過(guò)圖畫了解太陽(yáng)的美麗，從而 把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。 (2)“日”的變化，學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史，以及觀察日和圖之間 的共同之處。 (3)你能夠用“日”組詞或說(shuō)一句話嗎？學(xué)生組詞，說(shuō)句子，理解“日”的意思。 (4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？ ①學(xué)生觀察生字，然后指生說(shuō)一說(shuō)。 ②注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇? (5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)生字“月” ： (1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。 (2)注意：新筆畫“橫折勾” 。書寫的時(shí)候撇的上部分是直的，運(yùn)筆到一半是才向左 下方拉出。兩個(gè)橫起筆在撇的上部，橫折勾的鉤不要挑的太大。 三、欣賞提高。學(xué)生欣賞。 四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、課外延伸： 回去查找資料：你知道月亮為什么有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎嗎？ 課外延伸：回去查找資料：你知道月亮為什么有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎嗎？ 六、教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)生字的掌握也較好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確 書寫。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 3.能夠按田字格里的范字寫字。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、 橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。 復(fù)習(xí)生字： 二、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)習(xí)生字“水” ： (1)學(xué)生觀察圖，出示課件 01（網(wǎng)絡(luò)下載） ，學(xué)生通過(guò)圖畫形象的感知水，從而把 單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái)。 (2)觀察“水”的變化，學(xué)生了解象形字“水”的變化過(guò)程，觀察字和圖之間的共 同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說(shuō)一句話嗎？學(xué)生組詞，說(shuō)句子，理解“水”的意思。 (4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？ ①認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇 、豎鉤。 ②學(xué)生觀察生字，然后指生說(shuō)一說(shuō)。 ③注意：筆順，應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。 (5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火” ： (1)方法同“火” 。 (2)注意：寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。 提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應(yīng)該節(jié)約用水，火是很無(wú)情的，我 們應(yīng)該注意用火，小朋友們更應(yīng)該不要玩火。 板書設(shè)計(jì)： shui 水 huo 火 教學(xué)反思：通過(guò)課件的直觀演示，學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)象形字有了更加深刻的理解，這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 教學(xué)反思1 人教版 “日、月、水、火”這一課是識(shí)字部分的一節(jié)看圖識(shí)字課。要求在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后，認(rèn)識(shí)“日、月、水、火”4個(gè)獨(dú)體字。這幾個(gè)字在以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，還會(huì)演變?yōu)闈h字的偏旁或合體字的部件，所以，扎扎實(shí)實(shí)教好漢字的筆順和筆畫、認(rèn)真指導(dǎo)寫字、幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法、養(yǎng)成良好的識(shí)字寫字的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣是課堂上要完成的基本教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音、按筆畫記住字形、能在田字格里正確書寫是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。區(qū)分“水、火”兩個(gè)字的筆順，寫好“水”“火”兩個(gè)字是教學(xué)的難點(diǎn)。 實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還是完成了基本教學(xué)任務(wù)。因?yàn)檎n前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“山石土田人”，學(xué)生對(duì)象形字的來(lái)源和造字方法有了一些認(rèn)識(shí)。知道有一些漢字是照著事物的模樣寫出來(lái)的。所以課堂導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了先猜一猜的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生見(jiàn)到古漢字猜表示的是什么事物，再讓學(xué)生觀察圖畫驗(yàn)證自己的猜想。然后再認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的方塊字“日、月、水、火”。設(shè)計(jì)這樣的過(guò)程，目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生猜到的和看到的對(duì)上了時(shí)，他們會(huì)獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新生字的強(qiáng)烈愿望。在識(shí)字過(guò)程中，結(jié)合圖畫圖不離字，看到圖畫認(rèn)識(shí)了什么字。從字再回到圖中，看到這個(gè)字我知道表示圖畫上的什么事物。反復(fù)體會(huì)象形字的特點(diǎn)，落實(shí)了看圖識(shí)字的目標(biāo)。在認(rèn)字寫字過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)筆順、書空描紅仿寫鞏固了認(rèn)字效果。電教設(shè)備的使用幫助我把每個(gè)字的書寫過(guò)程、占格要求清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生的仿寫有一定的指導(dǎo)作用。 教學(xué)中存在的不足：一是拼音訓(xùn)練感覺(jué)不夠扎實(shí)。從練習(xí)的人數(shù)練習(xí)的次數(shù)上感覺(jué)不充分，蜻蜓點(diǎn)水一樣。另外，一個(gè)學(xué)生前面拼音拼對(duì)了，后面再拼的學(xué)生是自己真的會(huì)拼了，還是在模仿，我覺(jué)得掌握不清楚。有個(gè)別學(xué)生不一定自己能獨(dú)立拼出來(lái)。h-u-o三拼音節(jié)的教學(xué)，沒(méi)有突出聲輕介快韻母響的特點(diǎn)，學(xué)生拼讀速度慢造成了拼音困難。Shui音節(jié)中的聲母Sh有部分學(xué)生咬音不準(zhǔn)，S-Sh分不清。 二是啟發(fā)學(xué)生理解字義、用字組詞時(shí)，有些詞組的是對(duì)還是不對(duì)，自己給學(xué)生的回答不肯定，模棱兩可，學(xué)生組出的個(gè)別詞語(yǔ)也有待于推敲。第三，將這節(jié)課的當(dāng)天，正好是在嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功之后。課后想起來(lái)，在講“月”字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合這條新聞簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下愛(ài)國(guó)主義思想道德教育。最后，自己的語(yǔ)氣語(yǔ)速還要有所調(diào)整，掌握好快慢節(jié)奏，這樣還能給學(xué)生留出時(shí)間，讓學(xué)生多說(shuō)多練。