2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie e er教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie e er及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)y、y。3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母、組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。4、看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。5、能觀察圖畫(huà)、說(shuō)出圖意,借助所學(xué)拼音知識(shí)讀句子和兒歌,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。3、拼讀音節(jié)、運(yùn)用音節(jié)拼讀方法讀書(shū)。4、按順序觀察圖畫(huà),說(shuō)圖意。學(xué)會(huì)8個(gè)生字教學(xué)準(zhǔn)備:配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母、及整體認(rèn)讀音節(jié)、的字母卡片。本課生字卡片。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、(出示卡片)認(rèn)讀:i ei ui o ou iu 2.出示i和yi、和yu。(1)讓學(xué)生讀一讀。 (2)說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么?3出示 (1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說(shuō)說(shuō)上兩點(diǎn)省略規(guī)則二、學(xué)習(xí)新課(一)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1、出示椰子樹(shù)掛圖:這是什么?2、學(xué)生試讀ie. 3、教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法:先發(fā)i,再滑向e。指名讀,開(kāi)火車讀。4、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)ye:ye ie它們發(fā)音相同,但是ye 是音節(jié);ie 是韻母,只能與聲母相拼。練習(xí)讀:ie ie韻母 ie ;yeye椰子樹(shù)的ye。5、學(xué)習(xí)ie ye 的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。 打亂順序開(kāi)火車讀。6、拼讀練習(xí)。(1)小朋友們,你們知道ie的朋友有哪些嗎,我們快讓它們來(lái)見(jiàn)見(jiàn)面吧!出示聲母:b p m d t n l j q x (2)學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示帶調(diào)的音節(jié),學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀,同桌互相拼讀,指名讀,小老師帶讀。7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie ye 識(shí)記字形,ie和ye 在字形上有什么不同。你想用什么方法把它們記牢。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě),教師指導(dǎo),評(píng)議。(二)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 e yueer1、學(xué)習(xí)e yue的讀音和四聲。步驟與上述ie相同。2、匯報(bào),強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法。(先發(fā)u,再滑向e)。提示學(xué)生注意,將ue 的發(fā)音(尤其是口型)與ie作比較,然后讓學(xué)生模仿,練讀。復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則,再比較e和ie的形式上的不同。3、學(xué)習(xí)直呼音節(jié)yue:yue和ue發(fā)音相同。你還發(fā)現(xiàn)了什么?-yue和ue發(fā)音相同,但yue是音節(jié); ue是韻母。-音節(jié)yue,u的兩點(diǎn)要剩去。4、借助語(yǔ)言鞏固yue音,我們平時(shí)說(shuō)話,什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到y(tǒng)ue同桌互說(shuō),全班交流。5、學(xué)習(xí)e的四聲。小老師按四聲音順序領(lǐng)讀。打亂順序開(kāi)火車讀。6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e yue抽生說(shuō)說(shuō),在寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)7、作練習(xí) er 的發(fā)音。教師講解:er這個(gè)韻母不同于其它韻母,我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個(gè)小淘氣,它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié),只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。8、學(xué)習(xí)er的四聲(1)板書(shū):r r r r(2)自己試著讀一讀。(3)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞,幫助鞏固發(fā)音。9、練習(xí)用 er組詞(而且 耳朵 一二 魚(yú)餌)(三)、做游戲(開(kāi)火車)鞏固復(fù)習(xí)ie e er的四聲練習(xí)。三、拼讀練習(xí)。1、現(xiàn)在我們練習(xí)拼讀音節(jié)。出示音節(jié)nue lue自由練習(xí)你要提醒大家注意什么?(區(qū)別鼻音和邊音)練習(xí)讀四聲。2、四人小組合作學(xué)習(xí): jue que xue 將jue que xue與 nue lue進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?(強(qiáng)調(diào)j q x見(jiàn)了u,u的兩點(diǎn)要省去)練習(xí)讀四聲。3、能力訓(xùn)練:練習(xí)用新學(xué)的音節(jié)說(shuō)話或組詞。(省略、掠奪、虐待、決定、發(fā)覺(jué)、口訣、缺少、麻雀、皮靴、學(xué)習(xí)、留學(xué)、流血)四、鞏固新知,做游戲:要求讀準(zhǔn)帶調(diào)音節(jié)并組詞。(die蝴蝶 tie鋼鐵 bie別人 pie一瞥 mie消滅)五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母,還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)直呼音節(jié)ye yue.教后反思: 第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、出示復(fù)韻母卡片i ei ui o ou iu ie ue er2、拼音卡片 hou die fei tie nie you yue liu hi jie開(kāi)火車讀,指名讀。二、新課學(xué)習(xí)看圖學(xué)音節(jié)詞。1、出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。各抒己見(jiàn),你看到了什么,課后,你和小伙伴們玩什么有趣極了?可以用上有的、有的、有的、句式。2學(xué)習(xí)句子。運(yùn)用所學(xué)的拼音知識(shí),自己或同桌練習(xí)拼讀這句話。正確、流利地讀好句子。3練習(xí)拼讀音節(jié)詞。i ji die fei ji tie hu nie ni w w you xi 3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)、出示兒歌,老師范讀。(2)、生跟讀,自由練習(xí)。(3)、指名、齊讀反復(fù)練習(xí),學(xué)習(xí)向老師一樣帶著表情讀。三、認(rèn)識(shí)新字。1、句子和兒歌中藏著8個(gè)要學(xué)的生字。2、出示生字(家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校),學(xué)生自由練讀。3、你覺(jué)得哪些字的讀音需要提示同學(xué)們?(“兒”是整體認(rèn)讀音節(jié),“入”的翹舌音)4、觀察字型,你認(rèn)為哪些字筆畫(huà)最難記?(“家”不要多一點(diǎn);“入”與“人”的區(qū)別)5、分小組說(shuō):“我會(huì)記哪個(gè)字,怎么記”(相互交流)6、去掉拼音讀生字,出示卡片識(shí)字。(開(kāi)火車的游戲)7、生字換一個(gè)地方,認(rèn)識(shí)嗎?出示:我家 魚(yú)兒 河水 學(xué)校 飛機(jī)8、你還能說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子?四、課堂小結(jié)。作業(yè):回家制作、的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū):教后反思: 參考資料:、的發(fā)音方法發(fā)時(shí),由發(fā)開(kāi)始,接著發(fā),口腔半開(kāi),中間氣不斷。中的讀音與單念的不同,這里的念,口半開(kāi),嘴角展開(kāi),舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發(fā)時(shí),由開(kāi)始,然后向滑動(dòng),口形由合到半開(kāi),中間氣不斷。這里的發(fā)音與中的發(fā)音相同。發(fā)時(shí),表示發(fā)音時(shí)舌頭的位置,表示卷舌動(dòng)作。在發(fā)出單韻母的同時(shí),把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭,就成了。附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie e er教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),會(huì)讀它們的四聲。2學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校”8個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),會(huì)讀它們的四聲。2學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課1用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母i、ei、ui、o、ou、iu,讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?3指名認(rèn)讀音節(jié):n、l和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小見(jiàn)了jqx,去掉兩點(diǎn)還念。)二、提出教學(xué)任務(wù)上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看誰(shuí)學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1看插圖說(shuō)話,引出ie:圖上畫(huà)著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”,板書(shū)ie。2老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng),i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。3板書(shū)ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫(xiě)的時(shí)候,要把i換成聲母y。4復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。)y 椰樹(shù)y 爺爺y 田野y 葉子四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?2教師范讀e,出示復(fù)韻母e。3看老師念e,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)音,很快地向e滑動(dòng)。重e輕,就成了e。)4讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊)5板書(shū)yue,yue與e的讀音相同,復(fù)韻母e,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí),要把e的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉的兩點(diǎn)?(大y來(lái)帶頭,小擦掉眼淚笑嘻嘻。)6不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了?(小見(jiàn)了j q x,去掉兩點(diǎn)還念。)7練習(xí)e與聲母的拼音。8四聲練習(xí):qu(缺點(diǎn))qu(瘸子)qu(退卻)(喜鵲)。五、鞏固練習(xí)1看卡片認(rèn)讀:ie、e、ye、yue。2打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戲。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e,學(xué)習(xí)特殊韻母er。2能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1聽(tīng)老師讀音節(jié),說(shuō)說(shuō)韻母是什么,是第幾聲。寫(xiě)xi 謝xi 雪xu 學(xué)xu 耳r2找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。3拼讀音節(jié)。二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則1nene jejue leleqequexexue(復(fù)習(xí)jqx碰上,兩點(diǎn)省略規(guī)則。)2練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲,并組詞。l(掠起)l(簡(jiǎn)略)n(虐待)ju(撅起)ju(感覺(jué))qu(瘸子)ju(倔強(qiáng))三、教學(xué)特殊韻母er。1出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)2教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3讀er,練習(xí)er的四聲。r(兒童)r(耳朵)r(第二)小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)。1比一比,讀一讀。ieei eieriuuiiee2讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。y椰子 y爺爺 y田野 y樹(shù)葉r兒童r耳朵r一二三四。3游戲:“看誰(shuí)聽(tīng)得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。五、看圖拼讀音節(jié)1看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說(shuō)幾句話嗎?2拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?3拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。六、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?2你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀。)4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀。)5有感情地朗讀兒歌,問(wèn):你知道還有什么是彎彎的?你也能來(lái)編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)6課后能夠背誦兒歌。七、認(rèn)生字1卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。2出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記?。?擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?八、鞏固練習(xí)跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。九、小結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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