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2019-2020年五年級語文下冊 居里夫人的三克鐳教材分析 語文S版 教材分析： 這是一篇精讀課文。課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻、大公無私的偉大品格。 　　課文以三克鐳為線索貫串全文。 　　第1—4自然段先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。 　　第5、6自然段講麥隆內夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的錢的經過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鐳的情況。 　　第7、8自然段引用居里夫人在自傳中的一段話并作簡短議論，揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。這段話是針對“一些人”認為她堅持不要專利是“固執(zhí)得難以理解”的說法而講的?！耙恍┤苏J為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？”“固執(zhí)”是堅持己見，不可改變。“專利”是指創(chuàng)造發(fā)明者在一定時期內法律保障他獨自享有的利益，也就是說，在法律規(guī)定的一定時期內，誰要應用創(chuàng)造發(fā)明者的技術，便應該付給創(chuàng)造發(fā)明者一定的報酬?？墒蔷永锓蛉苏f：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的?！薄安⒎菦]有道理”指的是他們所說的“在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎”這件事，“我仍相信我們夫婦是對的”是針對別人說她“固執(zhí)得難以理解”而言，接著居里夫人解釋了她所以堅持這么做的認識和理由。居里夫人認為：“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！? 　　課文有一幅插圖，畫的是居里夫人和丈夫皮埃爾居里在實驗室工作的情形，表現(xiàn)了居里夫婦的端莊典雅和她們的實驗室的簡陋。 　　課后安排了四道思考練習題，第1題是朗讀和把握課文內容的練習，要求在朗讀課文的基礎上，說一說課文講了關于居里夫人的什么事。第2題理解感悟課文的練習，要求通過討論交流，理解“為什么說‘這三克鐳展示了一位科學家偉大的人格’”。第3題是詞語練習，通過找反義詞的練習加深對詞語和句子的理解和增加詞語積累。第4題是讀寫詞語的練習，要求讀寫8個詞語，目的是增加學生的語言積累。 　　本課要求認識5個生字，會寫10個生字。其中“弘、郎、囊、贈”幾個含有后鼻韻母的宇，是字音教學的重點；“鐳、囊、贈、癌”幾個字筆畫多，字形結構比較復雜，是指導書寫的重點。 　　編選本課的目的是：引導學生了解居里夫人三克鐳的故事，感悟居里夫人人格的偉大和精神的崇高，學習居里夫人大公無私的精神。 　　引導學生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事是教學的重點，理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高是教學的難點 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 居里夫人的三克鐳教案 語文S版 　教學目標： 1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。 2.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 3.引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學重難點： 1.學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學準備： 課件。 教學過程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學目標： 1.引導學生認識“鐳、陋、弘、癌、簽”5個生字，會寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚、捐贈、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.能簡練地概括文章主要內容。 教學重難點： 1.掌握本課生字。 2.能簡練地概括文章主要內容。 教學過程： 一、背景介紹（有關居里夫人的生平） 出示ppt： 居里夫人（1867—1934）原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學碩士學位，1894年又獲得數(shù)學碩士學位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學獎金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。居里夫人終生為人類的幸福獻身科學，從不計較個人的私利和榮譽。她先后獲得獎金10種之多、獎章16種之多，以及100多個名譽頭銜。 二、初讀課文 （一）過渡：居里夫人確實是個偉大的科學家，她的偉大并不只在于她在科學研究領域的杰出貢獻，還在于她的人格，今天我們一起來走進《居里夫人的三克鐳》。 （二）自由讀書，要求正確流利 （三）檢查預習情況 1.聽寫： 簡陋弘揚腰纏萬貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻 2.解囊相助的反義詞是什么？ 一貧如洗的反義詞又是什么？ 3.結合句子讀懂詞語： （1）“簡陋”什么樣？文中說什么簡陋？該怎么讀。 出示ppt(句子)： 端莊典雅的居里夫人與簡陋的實驗室。 那簡陋前面再加上“異?！蹦?？又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。 端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。 4.能從聽寫的詞語中選擇幾個，來說說文章主要寫了一件什么事嗎？ 三、深入讀書，理清文章脈絡 1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序寫的？（按時間順序） 2.分段段意 出示ppt： 第1-4自然段先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。 第5、6自然段講麥隆內夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的餞的經過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鋰的情況。 第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。 四、引導質疑 1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。 2.你能結合居里夫人的處境，想想有什么疑問？ （這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時她做什么？） 3.讀課文自己試著解答問題。 五、布置作業(yè) 1.寫生字。 2.有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 教學目標： 1.指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 2.引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學重難點： 1.學生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學家人格的偉大和精神的崇高。 2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻巨大，哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學過程： 一、通過上節(jié)課的學習，你可不可以對居里夫人做個簡單的評價。 （居里夫人十分偉大；居里夫人很傻） 二、討論、辯論中加深理解 1.過渡：這兩種截然不同的評價，令我們驚訝，哪種評價更符合居里夫人的做人準則呢？我們從書中尋找答案。 2.用筆畫出有關描寫居里夫人的句子，來證實你對她的評價，準備時間（5分鐘）。 3.引導發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。 出示ppt(句子)： 端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室。 （1）對于這段文字，認為居里夫人偉大的同學，你是怎么理解的？ 出示ppt： 鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內從事起腦力加苦力的勞動，從1898年到1902年四年時間里，堅持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學獎金。 （2）結合資料，對于這段文字，你又有什么新的體會？ （居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻給了人類而沒有考慮自己。） （3）指導有感情地朗讀 師：一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？ 生：（略） 師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？ 生：豪宅、汽車、高檔實驗室 師：這些居里夫人有嗎？ 生：沒有 師：那她有的只是…… 生：簡陋的實驗室 師：這簡陋前面再加個異常呢？ 生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對科學的追求是那樣的執(zhí)著。 師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向） 生：有感情地朗讀課文 三、抓住人物語言，體會居里夫人的偉大 （一）還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？ （二）體會重點句理解 1.出示ppt： 居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的?！? （1）讀懂了什么？ （2）用平淡的語氣說說這句話。 （3）用異常平淡的語氣說說這句話。 （4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？ （5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？ （6）帶著贊美的語氣來讀。 2.出示ppt： 他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。 （1）讀懂了什么？ （2）讀出居里夫人的無私 （3）讀出居里夫人的忘我 （4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私 出示資料： 居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學家的閱讀資料。 3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢想者心里有的只是什么? 生：有的是人類科學的進步，沒有自己 生：有的只是科學研究，沒有自己 生：有的只是為人類造福，沒有 （1）能用一個詞來評價這樣的人嗎？ （大公無私、偉大……） （2）贊美的讀 四、從三克鐳的用處上體會偉大 五、對比體會“偉大” 第四自然段對那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？ 六、歸納結論 現(xiàn)在你再來評價“居里夫人”是個什么樣的人。 七、布置作業(yè) 1．寫感受 2．給課文換題目