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2019-2020年一年級美術上冊 有趣的拓印教案 湘教版 教學目標：1.學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。 2.掌握拓印的技巧和方法。 3.培養(yǎng)認真細致的學習習慣。 重點：掌握正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的美麗紋理。 難點：線條力度的均勻。 教學準備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。 教學過程：觀察導入：（投影儀） 師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？ （學生議論回答） 小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。 （板書：有趣的拓?。? 一、了解、認識。 拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。 1.想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓?。客赜∫裁礂l件？ （討論） 小結：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。 2.找一找：生活中有什么物體可以拓??？ （硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等） 小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。 3.拓印的工具：鉛筆、蠟筆。 4.水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。 5.怎樣有漂亮的拓?。浚海ū容^兩圖） 結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。 二、學習方法。 1.握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。 2.托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。 3.請同學上臺試一試。 三、學生作業(yè)，老師指導。 （分析上臺學生的作業(yè)，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！ 1.幫學生選好拓印物。 2.指導拓印方法、姿勢。 3.展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。 4.方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。 四、作業(yè)評價。 對完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“★”。 五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發(fā)現(xiàn)物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經(jīng)常練習，你會越練越好，手會越來越巧。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 有趣的臉教案 浙美版 教學目標： 　　1.通過畫有趣的臉，讓學生初步了解人臉部的基本特征。 　　2.學習用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 　　3.引導學生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學生的美術視野，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點： 讓學生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。 教學難點： 把人臉表現(xiàn)得生動、有趣。 課時安排：2課時 第一課時 課前準備： （學生）繪畫工具、鏡子 （教師）課件、有人臉圖案的花瓶、裝飾盤等工藝品 教學過程： 1.猜猜、看看，激趣導入。 （1）教師用暗色布包裹好花瓶或裝飾盤，讓學生上講臺摸一摸，猜猜是什么。提高學生的關注力，激發(fā)學習興趣。 （2）看一看、說一說花瓶（盤）上的圖案，初步感受“有趣的臉”的圖案。 （3）導入新課，板書課題：《有趣的臉》。 2.欣賞范作，啟發(fā)想象。 （1）出示課件，欣賞名家作品。感受不同材質(zhì)、不同形式表現(xiàn)的“有趣的臉”，拓展學生的美術視野，開啟學生的想象空間。 （2）出示課件，欣賞同齡人作品。感受同齡人的大膽想象與創(chuàng)造，進一步激發(fā)學生的想象力，增強自我表現(xiàn)的信心。 3.討論探究，開拓思路。 （1）用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。 （2）提問：怎樣把臉畫得有趣、好玩？ （3）引導學生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，啟發(fā)學生想象。 （4）思考：結合人物的臉部特征、個性等，用聯(lián)想、夸張的手法構思有趣的臉。（提示：可進一步借助書本上的學生范作，啟發(fā)學生想象。） 4.學生練習，創(chuàng)作體驗。 （1）作業(yè)要求：想象、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。 （2）提示：練習中要敢想敢畫，畫出自己獨特的想法。 （3）學生練習，教師巡視指導。 5.展示交流，學生互評。 （1）讓部分學生展示、介紹自己的作品。 （2）指導學生互評作品，感受同學作品中的想象力與創(chuàng)造力。 第二課時 課前準備： （學生）手工工具、各色卡紙、油光紙、毛線、紙杯、酒瓶、紙盒等 （教師）課件、“有趣的臉”手工作品范作 教學過程： 1.范作欣賞，導入新課。 課件出示范作（書上兩件“正”、“倒”作品），引導學生賞析設計制作中的巧妙之處，激發(fā)學生用不同材料、不同方法表現(xiàn)“有趣的臉”的積極性。 （1）出示“正”作品，看一看，說說有趣在哪里。 （2）出示“倒”作品，感受設計之巧妙。讓學生說說兩個作品臉部不同部位的聯(lián)系之處。 2.分組討論，設計方案。 （1）按學習小組指導學生根據(jù)所準備的材料，進行制作方案設計。 （2）課件展示部分不同材質(zhì)制作的作品，進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路。 （3）小組間交流設計方案，教師進行簡單的點評指導。 （4）各小組進一步對制作方案進行討論修改。 3.合作練習，創(chuàng)作體驗。 （1）明確練習要求：小組合作創(chuàng)作一件“有趣的臉”的手工作品。 （2）合作分工，明確各小組成員的主要任務（由學習小組組長組織）。 （3）學生合作練習，教師巡視指導。 4.展示評價，拓展延伸。 （1）精選幾件有代表性的作品進行交流與評價。 （2）課件展示一組圖案是臉的工藝品，激發(fā)學生課后進一步開展探究與制作活動的積極性。