2019-2020年三年級語文上冊 爬山虎的腳教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 爬山虎的腳教案 滬教版一 教學(xué)目標(biāo)1 獨立認識本課生字“占 均 勻 漾 柄 蝸 蛟”;積累詞語“舒服 均勻 空隙 葉柄 蝸牛 蛟龍 痕跡”。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀了解爬山虎的腳的樣子,作用,并能用自述的方法來介紹。積累描寫爬山虎葉子的句子3學(xué)習(xí)作者的觀察和表達方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。二 教學(xué)重難點1積累描寫爬山虎葉子的句子。2默讀了解爬山虎的腳的樣子,作用,并能用自述的方法來介紹。教學(xué)過程:一談話引入,揭示課題1這是什么???(出示圖片)(板書:爬山虎)2這是一種有趣的植物。不是動物卻有著“虎”字,是植物卻又會“爬”,那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。(板書:腳)來,一起來讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。二預(yù)習(xí)檢查,深入研讀1課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了,誰能來說一說,爬山虎的腳是怎么樣的?2打開課本,找找哪幾節(jié)寫了爬山虎的腳?(一)學(xué)習(xí)第三小節(jié)1自己讀讀第三小節(jié),用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。2誰來讀讀劃出的句子?其他同學(xué)思考:這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點?并完成填空。仔細閱讀后我知道了,爬山虎腳的位置: ;外形: ;顏色: 。3交流4拿出筆來,動手畫畫爬山虎的腳。5歸納:爬山虎的腳樣子十分奇特。(板書:樣子奇)6誰再來讀讀?(作者之所以能準(zhǔn)確描述爬山虎的腳是因為他是特別“注意”了)7齊讀。(二)學(xué)習(xí)第四小節(jié)1這些奇特的腳是怎么來攀爬的呢?現(xiàn)在讓我們小組合作,一起來學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié),我們先來看看學(xué)習(xí)的要求(出示學(xué)習(xí)要求)學(xué)習(xí)要求:(1)讀讀課文第四節(jié),完成填空,想象爬山虎是怎樣攀爬的。爬山虎的腳( ) 著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片, ( )住墻的細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖( )一把,使它緊( )在墻上。(2)討論:爬山虎的攀爬方式有什么特點? 找到相關(guān)句子讀一讀。2交流誰能在括號里填入正確的動詞?多有意思的動詞?。≌l來把這個過程再來讀讀?自讀體會作者用詞的準(zhǔn)確。(你們可以試著配上動作)它就是這樣“一腳一腳地爬”(用動作演示一下)瞧!這些腳多像“蛟龍的爪子”,作者的語言真是非常得生動?。∫黄鹱x讀。3那么,爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點呢?(板書:攀爬穩(wěn))4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來攀爬的。(三)學(xué)習(xí)第五小節(jié)1看來同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得真不錯!現(xiàn)在自己快速默讀第五小節(jié),說說讀懂了什么?板書(巴墻牢)2找找哪句話寫出了它巴墻特別牢固?誰能把這句話讀讀好,能體現(xiàn)出巴墻的牢固?3可別小看這些腳啊,就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登,越攀越高。(四)學(xué)習(xí)第二小節(jié)1作者不僅觀察了爬山虎的腳,還觀察了它的葉,于是,作者就寫下了這段文字。(出示課文第二小節(jié))2輕聲讀讀這段文字,找找從哪些描寫中,你感受到了爬山虎葉子的美? 交流劃出的句子,并說說理由。(重點指導(dǎo):綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾)3指導(dǎo)朗讀老師很喜歡這段話,能讓我也來讀讀嗎?(師范讀)自讀、個別讀閉上眼睛,在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。不少同學(xué)陶醉在這精彩的美文和優(yōu)美的朗誦中了。讓我們一起來讀讀。三總結(jié)全文1、用一兩句話來贊贊爬山虎。2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登,雖然沒有堅強的枝干,看似柔弱的身體里,顯露著堅強的毅力和無限的生機,讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者-著名的作家葉圣陶爺爺,正因為有了他的細致入微的觀察,生動準(zhǔn)確的描寫我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁,正是因為它有堅韌不拔的毅力。四布置作業(yè)1完成一次本課的讀書筆記。2課外拓展(二選一)(1)生活中還有沒有像爬山虎這樣奇特的植物?仔細觀察后,以“ 的秘密”為題寫一篇觀察日記。(2)結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇“爬山虎的自述”。關(guān)于訓(xùn)練材料填空:一、仔細閱讀后我知道了,爬山虎腳的位置: ;外形: ;顏色: 。二、讀讀課文第四節(jié),完成填空,想象爬山虎是怎樣攀爬的。爬山虎的腳( ) 著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片, ( )住墻的細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖( )一把,使它緊( )在墻上。三、課外拓展(二選一)(1)生活中還有沒有像爬山虎這樣奇特的植物?仔細觀察后,以“ 的秘密”為題寫一篇觀察日記。(2)結(jié)合課文內(nèi)容,寫一篇“爬山虎的自述”。 參考資料葉圣陶(1894.10.281988.2.16),原名葉紹鈞,字秉臣。江蘇省蘇州人?,F(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會活動家。作為著名的教育家,他為我國語文教學(xué)發(fā)表過很多精辟見解,論著收入葉圣陶語文教育論集。1921年,他與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會”,提倡“為人生”的文學(xué)觀,并與朱自清等人創(chuàng)辦了我國新文壇上第一個詩刊詩。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運的作品,出版了我國童話集稻草人以及小說集隔膜、火災(zāi)等。 1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說倪煥之。附送:2019-2020年三年級語文上冊 愛什么顏色教材分析 北師大版這首詩歌以簡練的語句,相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。 第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢。這是作者對自己農(nóng)村生活的描述,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。 第二幅畫面描繪了火紅的朝陽,火紅的楓葉,火紅的隊旗。這是作者對自己學(xué)習(xí)生活的描述,表達了對生活的熱愛。 第三幅畫面描繪了蔚藍的天空,蔚藍的大海,自己身著蔚藍的軍裝,駕船乘風(fēng)破浪保衛(wèi)邊疆。這是小作者對自己未來生活的描述,表明了自己遠大的理想和抱負。 這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍三種顏色,實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小,但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆,然后交代喜愛的原因“因為”,最后落筆在自己的身上,強調(diào)喜愛這種顏色的真正原因。學(xué)生讀起來瑯瑯上口,感到親切、自然。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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