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2019-2020年二年級品德下冊 主題4“發(fā)現(xiàn)有趣的變化”教案 首師大版 教學目標: 1、通過對自然現(xiàn)象的觀察和實驗活動，使學生初步了解生活中的一些科學常識，知道碘酒遇淀粉會變色，流動的空氣對物體的壓力小等。 2、通過觀察和實驗活動，激發(fā)學生獨立觀察、積極動手動腦、樂于探究的興趣，初步體驗提出問題和探索問題的過程，發(fā)展學生的合作意識，感受科學和人們生活的關系。 3、在實驗探究活動中，引導學生學習和嘗試做科學的方法，強化學生發(fā)現(xiàn)問題的能力、探究科學的能力、與人合作的能力和交流能力。 教學重點: 通過對自然現(xiàn)象的觀察和實驗活動，使學生初步了解生活中的一些科學常識，知道碘酒遇淀粉會變色，流動的空氣對物體的壓力小等。培養(yǎng)學生的探究興趣和能力。 教學難點: 利用碘酒遇到淀粉變色的原理創(chuàng)意魔術；了解流動的空氣對物體的壓力小的道理。 教學準備: 教師: 1、碘酒、塑料小盤、饅頭、米飯、土豆丁、黃瓜丁、淀粉糊、圖畫紙、噴壺或筆刷等。 2、卡片紙、長紙條、氣球或兵乓球、棉線等。 3、有關的實物或者圖片。 學生: 彩色鉛筆，紙或布條，小食品等。 教學過程: 一、激趣導入: 游戲:吹乒乓球比賽。看看誰能把乒乓球吹得更高。 二、新授: 1、討論:用什么辦法可以把乒乓球吹得更高？ 2、嘗試:把乒乓球放在漏斗上吹。 （1）學生猜一猜會出現(xiàn)什么樣的情況？ （2）選一個同學代表大家來嘗試。其他同學仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 乒乓球沒有飛出去，而是緊貼著漏斗壁跳動，轉(zhuǎn)動。 （4）引導學生提出自己的問題:為什么乒乓球沒有像我們預想的那樣飛起來？ （5）學生嘗試解答問題。 3、組織學生玩游戲:大力士。 （1）明確要求:把明信片放在桌面上，用嘴吹氣，把明信片翻過來。仔細觀察，看看你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）指名嘗試。 （3）所有學生利用胸卡嘗試。 （4）交流:明信片會跳動起來，但是無法翻過來。 （5）引導學生提出自己的問題:為什么明信片不能翻過來。 （6）學生自己嘗試解答問題。 4、組織學生玩游戲:奇妙的紙條。 （1）明確要求:把紙條放在嘴的下方，水平著吹氣，仔細觀察，看看你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）學生自己嘗試。 （3）交流:紙條會自己飄起來。 （4）引導學生提出自己的問題:為什么紙條會自己飄起來？ （5）學生嘗試解答問題。 5、組織學生玩游戲:親熱的氣球。 （1）向兩個掛著的氣球中間吹氣，仔細觀察你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （2）指名嘗試。 （3）交流發(fā)現(xiàn):氣球會靠近。 （4）引導學生提出自己的問題:為什么向氣球中間吹氣的時候，氣球會靠近？ （5）學生自己嘗試解答問題。 6、播放錄像，解答學生的疑問。 7、學生再次挑選自己喜歡的一個實驗，做一做，嘗試理解其中的道理。 8、錄像展示:這一有趣的科學規(guī)律在生活中的具體應用。 三、課堂小結(jié): 生活中處處有科學，科學與我們的生活密切相關。 四、布置作業(yè): 和家長做這些有趣的游戲，給家長解釋其中的原理。 五、板書設計: 奇妙的氣 流動快 流動慢 壓力小 壓力大 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 學習主題1“親近大自然”教案 首師大版 教學目標: 1、了解卵石的形態(tài)特點，以及和人們生活的關系。 2、培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，想象創(chuàng)新能力以及動手制作的能力。 3、激發(fā)學生探索自然的興趣和好奇心，增強學生有創(chuàng)意生活的意識。 教學重點: 通過觀察比較發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點，利用不同形狀的卵石制作石子作品。 教學難點: 發(fā)現(xiàn)卵石的形態(tài)特點，根據(jù)卵石的形狀有創(chuàng)意的完成石子作品。 教學準備: 教師: 1、收集各種各樣的卵石作品的圖片或者實物。 2、收集各種奇石的圖片。 學生: 彩筆，膠水，卵石，圖畫紙，彩紙等。 教學過程: 一、激趣導入: 把石頭子放在布袋子里，輕輕搖動，讓學生聽聽聲音，猜猜這里面是什么？ 板書課題:賞奇石。 二、新授: 1、課件展示，欣賞各種各樣的奇石。 2、分組觀察小石頭子，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？ 小石頭子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的沒有，有的還有點透明，顏色也比較多，形狀有圓有長不規(guī)則。 小結(jié):雖然它們的形狀和顏色不相同，但是它們大都接近圓形，很像是雞蛋，所以，人們把這樣的石頭稱作是鵝卵石。 3、鵝卵石是怎樣形成的呢？錄像展示。 4、學生說說自己的感受。 小結(jié):鵝卵石的形成需要漫長的時間，一塊看似普通的石頭已然在地球上經(jīng)歷了成千上萬年的磨礪，最終才形成現(xiàn)在的樣子?？雌饋聿豢赡艿氖虑?，大自然用它那雙看不見的手做到了。多么神奇。 5、學生說說在什么地方可以見到小石頭子？公園里有小石頭子路，墻上有用小石頭子做的畫。人們在小石頭子路上散步，可以起到按摩腳上穴位的作用。 小結(jié):小小的石頭子，和人類的智慧結(jié)合，裝點了人們的生活，變得更加神奇美麗。 6、你想用小石頭子做點什么呢？學生說說。 作畫，放在魚缸里，用石頭子做工藝品，做玩具…… 7、指導學生作畫: （1）欣賞學生的作品。看看是什么東西？ （2）學生觀察手中的小石頭子，根據(jù)小石頭子的形狀，發(fā)揮自己的想象作畫。 （3）學生展示交流。 三、課堂小結(jié): 四、布置作業(yè): 利用小石頭子，制作一幅畫或者其它工藝品，裝點自己的房間。 五、板書設計: 賞奇石 鵝卵石 鋪路 作畫 工藝品 養(yǎng)魚 玩具 ……