2019-2020年一年級下冊第18課《只聽半句》word教案1.doc
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2019-2020年一年級下冊第18課只聽半句word教案1【教學(xué)目標(biāo)】1掌握本課的生字新詞,會認(rèn)13個生字,會寫“丁”等8個字。積累“告訴”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容,知道文中的小朋友屁股印上兩道杠杠的原因,從中受到啟發(fā):要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,不能只聽半句。【教學(xué)重點、難點】1識字、寫字。2從故事中受到啟發(fā),養(yǎng)成良好的處事習(xí)慣。【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入有一個小朋友聽誰說話都只聽半句,不等別人說完就以為自己知道了。后來,這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)只聽半句。二、初讀課文1借助拼音自由讀課文。(要求把字音讀準(zhǔn),把詞語讀正確,把句子讀通順。)2同桌讀,相互正音。三、學(xué)習(xí)生字1帶拼音拼讀。(課件出示)2直呼,再開火車讀。3去拼音讀,打亂順序讀;口頭組詞。(課件出示)4你覺得哪個字最難,你是怎樣記的?先抽學(xué)生說,再同桌交流記字方法。5猜字游戲。(課件出示)6認(rèn)讀帶生字的詞語。(課件出示)四、指導(dǎo)朗讀、理解課文。1聽錄音,配場景圖。思考這是一個怎樣的小男孩?(課件展示)2學(xué)習(xí)第一小結(jié)。3學(xué)習(xí)第二至第五小結(jié)。重點指導(dǎo)第二小結(jié)。(1)小男孩都聽了誰說話?生答師板書。(2)奶奶是怎樣說的?說完了嗎?請學(xué)生體會著讀一讀。(稍慢、停頓。)(3)小男孩說了什么?你能學(xué)學(xué)他的語氣嗎?抽學(xué)生讀,再同桌相互體會讀。(讀出不煩燥的語氣,語速稍快。)(4)分角色讀第二小結(jié),學(xué)生評義。(5)分小組按剛才的方法分角色讀第三、四、五小結(jié)。(6)分角色表演讀。4學(xué)習(xí)第六、七小結(jié)。你知道園丁想什么嗎?小男孩鬧出了笑話的原因。五、體會感悟。1只聽半句好嗎?應(yīng)該怎樣聽別人說話?2你鬧過這樣的笑話嗎?請生說說。六、有感情地齊讀全文,深化認(rèn)識。七、小結(jié)全文。我們不要學(xué)習(xí)文中的小男孩,而要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。附送:2019-2020年一年級下冊第18課小鷹學(xué)飛word教案1一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字,解生字組成的詞語。學(xué)會用“已經(jīng)”說一句話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進取。二、教具準(zhǔn)備:多媒體課件三、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:1、小朋友們看這是誰呀?他在干什么?(放錄像:鷹在高空飛翔)師:鷹飛得多高啊!他們飛過高山,飛過平原,飛向高空,真厲害呀!今天,我們要去看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。2、板書課題:小鷹學(xué)飛指名學(xué)生讀課題。3、聽課文錄音。(二)精讀課文:1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。(1)看動畫后,默讀全文,想一想:課文中哪個自然段寫的是這個動畫的內(nèi)容?(第一、第二自然段)(2)指名讀第一、第二自然段。(3)理解有關(guān)詞句。它們飛到大樹的上面,小鷹和老鷹的看法有什么不同?小鷹老鷹大樹上面已經(jīng)會飛啦不算會飛小鷹說這話時,心情怎樣?(高興)你是怎么看出來的?(高興得喊起來)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語氣讀)指名試讀?!斑€不算會飛”是什么意思?(還沒有完全學(xué)會飛行)我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話?(親切、老成)試讀指名讀評議小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面,小鷹覺得自己會飛啦,老鷹說這還不算會飛。2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名讀課文。(2)這一段和第一段相比,有什么相同和不同的地方?(兩段所寫的內(nèi)容在安排順序上是相同的:先寫小鷹學(xué)飛,再寫飛到什么高度,接著寫小鷹很高興,最后寫老鷹教育小鷹。)(高度不同,小鷹說的話不同,這次強調(diào)是“真的”會飛;因為是第二次,好多地方加了“又”字)(板書:大山上空真的會飛啦還不算會飛)(3)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語氣讀)各自練讀,指名試讀(4)小鷹飛得比大山高了,老鷹為什么說它“還不算會飛”?它心里是怎么想的?(老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高,他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好)指名讀老鷹說的話。(5)分角色讀第三、四自然段。(6)小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大山的上面,小鷹覺得自己真的會飛了,可是老鷹說還不算會飛。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個字可以查找更多資料。)3、學(xué)習(xí)第三段(1)默讀課文第五自然段。板書(更高的地方)后問:我們從什么地方可以看出他們飛得更高了?(飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了)說得對!小鷹為什么會飛得這么高呢?(鼓起勁拼命向上飛)這說明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。指名讀小鷹說的話。(板書:總算會飛了吧?)問:“總算”是什么意思?這次小鷹說話的語氣和前兩次有什么不同?(前兩次顯得高興、滿足;這一次,語氣不肯定,有征求老鷹看法的意思,變得謙虛多了)輕輕讀小鷹說的話,體會語氣的不同。指名讀小鷹的話。評議。指名讀第五自然段。(2)這次,老鷹是怎么回答的?(學(xué)生回答后,板書:你往上看)小鷹抬頭往上看,看到了什么?(白云上面還有幾只鷹在盤旋呢)再次理解“盤旋”的意思。(學(xué)生用動作表演)小鷹會想些什么?各自練讀第六自然段。指名朗讀課文的第六自然段。(三)展開討論演示最后一幅圖的內(nèi)容師:剛開始學(xué)這篇課文的時候,有說是在大山的上空飛的,也有說是在更高的地方飛的,到底誰說得對呀?組織學(xué)生討論,讓學(xué)生各抒己見。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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