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2019-2020年五年級美術上冊 彩云衣教案 湘美版 課目 第2課彩云衣(活動一) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 涂色游戲 趣味導入 1．教師讓學生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求，激發(fā)學習欲望。) 2．學生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。 (學生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。) CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。 剪紙游戲 趣味伸入 1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2．學生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 作業(yè)評析 滲透知識 1．教師將部分學生作業(yè)進行展示張貼在黑板上。 2．引導學生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導學生觀察理解。 3．學生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。 (作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識。) 學生作業(yè)、衣架 觀賞教材 小組討論 1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓練。 2．小組討論。 3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4．教師小結(jié)色彩的對比知識。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 學生作業(yè) 教師指導 1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進行色彩搭配。 2．學生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 評析交流 1．學生作業(yè)互評。 2．請“小設計師”談自己的作品。 3．請“小設計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學點評。 學生作業(yè) 欣賞服裝 1．聽故事，了解服裝的起源。 2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導學生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導學生欣賞面料不同的各類服裝。引導學生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。 課目 第2課彩云衣(活動二) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 補鶯燕 教學程序 教學活動 媒體運用 看一看： (導入) 這些衣服都有什么特點? (小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學生興 趣，學生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點. 課件：服裝的圖片。 想一想： (分析) 1．衣服由哪些部分構成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。 1．引導學生思考并回答衣服的構成。 2．學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 3．引導學生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件：不同衣領的衣服式 樣圖片。 試一試： (探索) 1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復排列就會形成什么?(花邊) 2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。) 運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4．小結(jié)。 1．引導學生觀察思考。 2．學生添畫與欣賞。 3．幾名學生上臺，選擇花邊粘貼在一名學生衣服及老師衣服上。其余學生評價。 1．課件：演示花邊的形成。 2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。 3．繪制的花邊范品。 說一說： (設想) 1．欣賞學生作品。 2．說說你的想法(你想設計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學討論，派代表說。 學生說想法。 課件：欣賞圖片。 圓一圓： (創(chuàng)造) 1．設計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2．小結(jié)。 學生自主設計。 音樂 換一換： (合作) 1．演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風格，還可以設計出配套的下裝。 2．與同學交換，根據(jù)他人設計的服裝再進行配套設計。 學生交換設計。 1．實物投影儀。 2．課件：欣賞學生作品等；音樂。 議一議： (評價) 1．你從同桌那兒學到了什么? 2．你們共同設計的服裝有什么風格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。 學生自評、互評。 實物投影儀：展示學生作品。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 彩繩裝飾瓶教案 北京版 造型表現(xiàn) 教學目標： 情感——引導學生觀察生活，巧妙利用生活中的廢棄物進行工藝制作，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 知識——了解彩繩裝飾特點，根據(jù)瓶子的形狀特點創(chuàng)新設計形象并進行裝飾。 能力——學習編、纏、盤、等基本方法，并靈活運用裝飾彩瓶。 教學重點：了解彩瓶裝飾特點，學習根據(jù)瓶子的特點設計形象，利用編、纏、盤、等基本方法裝飾瓶子。 教學難點：靈活運用基本方法創(chuàng)新設計裝飾瓶子。 用具材料： 教師：教學課件、學生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 學生：廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 教學過程： 第一節(jié) 組織學生撮彩繩（勞動課已授） 第二節(jié) 教 學 活 動 教 學 意 圖 教 師 學 生 一、教學準備 教學課件、學生優(yōu)秀作品、廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 廢舊瓶子、彩色皺紋紙、剪刀、雙面膠。 參與教學準備、培養(yǎng)自主學習意識。 二、組織教學 組織學生擺放好用具。 整理用具集中注意力。 準備上課。 三、引入新課 欣賞學生優(yōu)秀作品 出示課題： 彩繩裝飾瓶 欣賞優(yōu)秀作品。 感受裝飾瓶的美感，激發(fā)興趣。 四、講授新課 1、 組織學生欣賞作品 出示問題： *觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？ *什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設計？ *怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 分組活動： 觀看分析自己小組中的作品。 *觀察作品是怎樣利用瓶子形狀的？ *什么地方體現(xiàn)了創(chuàng)新設計？ *怎樣利用彩繩裝飾的？有幾種方法？ 根據(jù)問題分析，了解彩瓶裝飾的基本方法和要點。 2、 放映教學課件學習 制作步驟。 結(jié)合書中第26頁講解制作步驟。 觀看教學課件。 了解制作方法步驟，學習掌握基本方法。 3、組織研究交流活動。 要求： 根據(jù)書中第27頁彩繩裝飾的方法，模仿學習幾種并總結(jié)規(guī)律。 小組研究交流活動： 研究彩繩編、纏、盤等幾種方法，動手試一試。 學習和啟發(fā)學生創(chuàng)新制作方法。 4、組織學生演示制作方法。 實物投影：請同學分別演示幾種彩繩裝飾方法， 觀看演示，交流學習。 交流學習彩繩裝飾及幾種基本方法、啟發(fā)學生創(chuàng)新表現(xiàn)。 五、完成作業(yè) 1、作業(yè)要求： 利用生活中的廢舊瓶子進行設計裝飾，用彩繩和已學過的方法制作一個圖案漂亮的裝飾瓶。 了解作業(yè)要求，整理用具準備按步驟完成作業(yè)。 明確作業(yè)要求，按要求完成作業(yè)。 2、輔導學生完成作業(yè) 完成作業(yè)： 利用生活中的廢舊瓶子進行設計裝飾，用彩繩和已學過的方法制作一個圖案漂亮的裝飾瓶。 實踐中學習彩繩裝飾瓶方法。 六、評價 組織學生評價活動。 自評互評