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2019-2020年五年級美術上冊 動物的臉 1教案 人美版 教學目標 1.顯性內(nèi)容與目標應知：了解藝術家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。 應會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。 2.隱性內(nèi)容與目標通過自主學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。 教學重點 通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術表現(xiàn)的方法及魅力。學習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。 教學難點： 在創(chuàng)作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。 教學設計 一、導入 1.師：同學們，今天我們來進行一個考驗，比一比大家的觀察力，欣賞一段短片。（課件：迅速的出示各種不同種類的動物的臉） 2.師：同學們，你們記住短片里都有什么了嗎？讓我們再來比比快速動手能力，請你選擇剛剛短片里給你印象最深的一種動物，在兩分鐘內(nèi)把這種動物的臉畫出來（畫完后要將作品展示在實物投影儀上）。我們共同來檢驗“眼疾手快”的比賽結果，看那組同學在兩分鐘內(nèi)體現(xiàn)的動物多、樣子形象。 學生作畫 3.學生將作品貼在小組欄中，并選擇幾張展示在實物投影儀中講評。 （1）比較哪組的作品動物種類多、樣子形象 （2）再比較為什么同樣的動物，有的象有的不象？（課件——出示所有圖片對照） 學生總結：抓住動物臉部特征的同學體現(xiàn)的形象 4.我們用線條體現(xiàn)了動物的臉，其實在美術中有很多的表現(xiàn)方式，今天來學習用中國畫的方式體現(xiàn)的——動物的臉 出示課題——《動物的臉》 二、新授 1.師：老師給大家?guī)硪恍┯弥袊嬻w現(xiàn)的動物，看看這些作品里是如何體現(xiàn)的形形色色的動物的臉，同時你要考慮：中國畫作品在筆墨有什么特點？ （課件：畫家體現(xiàn)的各種國畫作品其中有黃永玉的貓頭鷹） 生： 國畫作品體現(xiàn)的墨色變化多 能體現(xiàn)出以前學過的用墨（焦、濃、重、淡、清）的方法 2.同學們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家黃永玉的作品 （思考） （1）這只貓頭鷹體現(xiàn)得怎么樣？ ——生：夸張、形象 （2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現(xiàn)貓頭鷹的特點？——生：眼睛、眉毛 師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點是他們能夠抓住動物的特征。 3.師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細觀察，看看老師是怎樣來體現(xiàn)動物的臉的。 ——教師作畫（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技法），屏幕顯示動物圖片，學生說出特征，教師繪畫表現(xiàn)。 課件——作品欣賞 4.師：欣賞完了優(yōu)秀的作品，我們也知道了繪畫方法與動物特征是有著密切的關系的，只有根據(jù)動物的特征去選擇合適的方法來體現(xiàn)，我們的作品才會更形象。你想畫什么？準備抓住它的什么特點？ 三、學生作業(yè)： 請你結合你最想體現(xiàn)的那種動物的面部特征，創(chuàng)作合適的方法去體現(xiàn)動物的臉。 四、評價： 1.學生評價（那你認為哪張作品都用的方法與的臉部特征結合好，體現(xiàn)的動物形象） 2.教師評價：從同學們的作品中老師看到大家將動物的臉部特征與繪畫方法結合的很巧妙，體現(xiàn)的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。（看這只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族成員的數(shù)量越來越少，大家應該共同保護我們，讓人與動物人與自然和諧相處） 五、延伸： 同學們，今天我們用國畫方式體現(xiàn)了的動物的臉，其實對于動物的臉還有很多體現(xiàn)形式，體現(xiàn)出的作品也是千姿百態(tài)，下面就讓我們?nèi)タ纯从闷渌绞襟w現(xiàn)的動物的臉，如果你認識這種體現(xiàn)方式可以大聲說出這種體現(xiàn)方式的名稱。 課件——不同方式體現(xiàn)的動物的臉 感興趣的同學可以利用課余時間去嘗試用不同方式體現(xiàn)動物的臉，同時老師希望下次再來到我們班級時能看到更精美的美術作品。 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 動物的臉教學反思 人美版 這是一節(jié)“造型．表現(xiàn)”領域中的中國國畫課。針對五年級的小學生對中國畫中的墨色、用彩、運筆都有了初步的掌握，對宣紙的特性也有了認識。在此基礎上，本課主要引導學生根據(jù)各種動物不同的臉部特征進行造型表現(xiàn)的，從而運用中國畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。 本課設為兩大頁面。第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學生畫的貓頭鷹進行對比，主要是讓學生在欣賞的過程中，認識到藝術作品與生活的關系。并且能夠讓學生們通過欣賞書中的作品，仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運筆相結合的表現(xiàn)，在此還展出了畫貓臉的分布圖，更進一步讓學生們能夠在仔細觀察、對比的過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來進行繪畫。第二頁面，展示了5張學生的作品和四種動物頭像圖片，這是為了讓學生們先通過欣賞同齡學生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動物的臉部特點，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面，以書中提供的動物圖片作為素材，給予進一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。 在整堂教學設計的過程中，我盡可能的體現(xiàn)學生積極自主參與學習并進行創(chuàng)作愉悅性的繪畫練習，以夸張、生動、多種墨色變化的效果與手法，創(chuàng)作動物的臉；并在最后大膽展示和自我評價自己的作品，從中感悟國畫繪畫的表現(xiàn)魅力和人與自然的和諧、平等發(fā)展的意識。在本節(jié)課中尤其要注意指導學生作業(yè)練習，使學生在繪畫的過程中靈活運用到勾染法、中鋒破筆法、破筆點染法、勾線點染法、絲毛法，并且能讓學生大膽展開想象，畫出有趣的動物臉部特征。