2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版.doc
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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中“主題管理”的界面。2.技能目標(biāo):(1)掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中資源的上傳。(2)學(xué)會(huì)查看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的資源。(3)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中負(fù)責(zé)任地發(fā)布信息的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):上傳資源。教學(xué)難點(diǎn):健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課時(shí)安排:1課時(shí)課前準(zhǔn)備:1.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上做好主題的資料準(zhǔn)備工作(包括主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述等內(nèi)容)2.讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等,并輸入電腦。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師: 老師暑假里去了廬山旅游,小朋同學(xué)們都去哪里玩了?師:小朋友都有好多好多旅游感受吧!我也有好多好多感受,想知道老師有哪些感受嗎?生:想。師:老師把去廬山的感覺(jué)寫在學(xué)科平臺(tái)上,試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找老師的這篇文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師:現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎?你是在哪里找到的???學(xué)生示范或者教師演示。師:老師通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),這篇文章,傳遞給大家的一個(gè)信息是什么?生:老師暑期旅游的感受。師:老師也想知道大家的旅游感受,你們想告訴老師嗎?生:想。師:你準(zhǔn)備怎么做??!學(xué)生試著做起來(lái)馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù),點(diǎn)評(píng)示范!二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同,連漂亮的旅游照片也上傳上來(lái)了。真厲害??!設(shè)置懸念:你們知道老師是怎么做的嗎?查看書(shū)本第7頁(yè),學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。師:教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡(jiǎn)潔易懂示范舉例說(shuō)明三、在共享中交流小學(xué):隨著我們大家的合作,作品不斷的增多,我們旅游過(guò)的地方也越來(lái)越多了,資源越來(lái)越豐富了,以后我們選擇的旅游地方也更多了,下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩???四、評(píng)價(jià)小結(jié)(略)附送:2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教案2 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)目標(biāo):掌握在網(wǎng)站上資源的上傳;查看網(wǎng)站上的資源;對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2技能目標(biāo):利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評(píng)價(jià)。 3情感目標(biāo):積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。 教學(xué)重點(diǎn):上傳資源 教學(xué)難點(diǎn):健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià) 課前準(zhǔn)備 :1.在學(xué)科平臺(tái)上做好主題資源的準(zhǔn)備工作(包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述; 2.讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等、并輸入電腦。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、引入 師:同學(xué)們,暑假里好多同學(xué)都到外地旅游了,能和大家說(shuō)說(shuō)你都去了哪里呢? 生1:(出國(guó)旅游)師:啊,老師真羨慕你,聽(tīng)了你的描述,我也好像去這個(gè)國(guó)家看看。那你有拍照留念嗎? 哦,你干得真不錯(cuò),把照片都帶來(lái)了,那就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下吧。 生2:恩,我去過(guò)楠溪江,真的很漂亮。 師:看來(lái)同學(xué)們都有好多的旅游感受,老師暑假里也去上海旅游了,有很多的體會(huì)想和大家一起分享一下,我已經(jīng)把在上海記錄下來(lái)的照片和圖片放到了學(xué)習(xí)平臺(tái)上面,同學(xué)們是不是很想看看啊,那趕快登錄去找找看,讓咱們?cè)凇熬W(wǎng)上談旅游”吧。(板書(shū):網(wǎng)上談旅游) 生嘗試查找資料。師巡視指導(dǎo)。二、參與交流討論 師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了老師和大家分享的東西了嗎?都是什么呢? 生1:(圖片) 生2:(文字)你觀察得真仔細(xì)! 師:你能當(dāng)下小老師,告訴同學(xué)們你是怎么找到老師的資料的嗎? 生示范,教師出示課件小結(jié)。師:這樣我們就進(jìn)入了我們這節(jié)課的課題“網(wǎng)上談旅游”了,那這里都有什么秘密呢?請(qǐng)同學(xué)們一起去探探秘吧,如果遇到困難,可以請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)幫幫忙。生:小組討論,教師巡視。生1:(導(dǎo)言和任務(wù))你真聰明,可以將導(dǎo)言和任務(wù)聯(lián)系起來(lái),讓我們的目標(biāo)更明確! 生2:(研究資源)老師發(fā)現(xiàn)你這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真,可以把我們研究的資源歸納得這么清楚,真是好樣的三、上傳資料 師:看了老師分享的旅游資源,同學(xué)們是不是也很想把自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái)曬曬呢?那就跟著老師一起看看怎么上傳資料的吧。 師:在“主題管理”中單擊“上傳作品”就進(jìn)入了上傳的頁(yè)面。 大家先仔細(xì)看一下我們需要填寫哪些內(nèi)容?(出示課件)有兩位同學(xué)是這么寫我們作品名稱的,大家覺(jué)得這樣合適嗎?你們要怎么寫?突出簡(jiǎn)潔明了。將作者名稱改成自己的真實(shí)姓名。 單擊“瀏覽“,選擇正確的路徑,舉例。選擇正確的作品類型,學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師剛剛上傳的資料要選什么類型比較合適 學(xué)生上傳,教師巡視指導(dǎo)。四、共享交流 師:看到好多同學(xué)都把自己的資料上傳到“網(wǎng)上旅游”這個(gè)課題里面了,我們一起來(lái)看看。哇,剛剛還很少的內(nèi)容,一下子就被同學(xué)們的資料豐富了起來(lái)??吹竭@些,你都有什么感想? 生:(集體的力量大無(wú)窮)恩,相信同學(xué)們一定和你一樣都感受到了集體合作的樂(lè)趣了。 師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作很快,已經(jīng)查看其他同學(xué)的資料并留了言,我們就去看看他們都說(shuō)了什么? 師:小A同學(xué),有同學(xué)說(shuō)很喜歡你推薦的地方,看了他的評(píng)價(jià),你有什么感受?師:恩,老師也很高興,同學(xué)們都能積極參與到我們網(wǎng)上旅游地討論當(dāng)中來(lái)。那其他同學(xué)也趕快行動(dòng)起來(lái),去看看其他同學(xué)分享的資源吧。如果你很喜歡的話,可以帶著感恩的心為他推薦的地方投上一票。我們來(lái)看看哪個(gè)地方的人氣最高,最吸引人。大家注意在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)要文明。 五、課堂總結(jié) 師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 師:其實(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上不僅僅可以談旅游,同學(xué)們心里有什么想和大家一起討論分享的都可以用我們今天學(xué)到得知識(shí)。哪位同學(xué)愿意先來(lái)講講你想跟大家討論什么呢? 生1:(美食)老師真希望能快點(diǎn)能在學(xué)習(xí)平臺(tái)上看到你發(fā)起的這次討論,一定有很多同學(xué)和大家推薦各種美食的。 生2:(學(xué)習(xí))你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,大家都要向你學(xué)習(xí)!師:希望同學(xué)們課后可以將自己想要分享的東西上傳的學(xué)習(xí)平臺(tái)上,大家可以一起交流討論。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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