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2019-2020年人美版美術二上《我和昆蟲》教學設計 課型:造型與表現(xiàn) 課時:1 教學目的: 　　知識與技能：了解動昆蟲的生活習性和相貌特征，感受昆蟲的美和可愛；感受各種繪畫方法特性，探討巧妙運用各種方法進行繪畫。 　　過程與方法：通過探索用各種繪畫方法自由創(chuàng)作“昆蟲”的方法，培養(yǎng) 　　情感態(tài)度與價值觀:學生的繪畫學習能力和學習能力。 教學重點: 　　用各種繪畫方法自由創(chuàng)作動物的方法。 教學難點: 　　巧妙運用各種色彩、手法表現(xiàn)昆蟲。 教學用具: 　　圖片、錄象資料、繪畫用具。 教學過程、內容及教學方法 　　一、導入新課 　　（1）表演猜謎：你知道哪些昆蟲?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學生臺前模仿某一種昆蟲進行表演，臺下學生猜謎。) 　　 (2)引導學生回憶并說出自己喜愛的昆蟲形體、顏色、花紋等基本特征和這種昆蟲有什么生活習性?喜歡生活在什么環(huán)境里? 　?。?）人和昆蟲的聯(lián)系，小朋友們和昆蟲之間，是怎樣的友好相處？ 　?。?）揭示課題：可愛的昆蟲。 　　二、新授 　　①播放各種昆蟲活動的錄像和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律。 　　②瀏覽各類昆蟲活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識昆蟲之美和可愛之處。 　?、蹖W生分組討論及匯報：最喜歡哪種昆蟲?為什么?你知道哪種昆蟲的故事呢? 　　④賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。 　　(教師引導學生思考后發(fā)表：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?) 　?、菀龑зp析學生繪畫的動物作品的美感(從形、色、花紋、動態(tài)方面)。 　　三、師生總結制作“昆蟲”的方法： 　　a．根據(jù)構思來決定要繪畫的“昆蟲”。 　　b．根據(jù)想好的“昆蟲”來選擇繪畫材料及昆蟲的動態(tài)。 　　四、學生制作，教師巡視指導。 　　五、提出作業(yè)要求：小組合作繪畫一組自己喜歡的動物 　　六、展示學生作品，講評。 　　(1)小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。 　 （2）思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么?了解了什么?學到了哪些知識技能?探索了什么問題? 　　（3）了解我國有哪些珍奇動物?引導學生自我進行環(huán)保教育。 （4）課后延伸： a．你還知道其他關于動物的更多知識嗎? 　　b．你知道其他國家如何愛護昆蟲嗎? 板書設計: 第一課 我和昆蟲 1. 欣賞:顏色、花紋、構圖、 2. 繪畫：構圖飽滿、色彩均勻、描邊 3. 4. 附送： 2019-2020年人美版美術二上《我和昆蟲》教案 教學課時： 1課時。 教學目標： 讓學生了解如何畫對稱圖案，讓學生了解昆蟲的本領。讓他們自己為畫的昆蟲涂上美麗的顏色。讓學生畫出一幅自己和喜歡的小昆蟲玩耍的畫。 教學重點： 學生觀察各種昆蟲的圖片，認識昆蟲的形狀與各自的顏色。結合昆蟲的具體本領逐一講解每種昆蟲（包括名稱、什么形狀、什么顏色，主要食物及如何撲捉害蟲等）。鼓勵他們畫昆蟲不同的活動場景，并在自己的作業(yè)中呈現(xiàn)出自己與昆蟲在一起活動的畫面。 教學難點： 教學生認識昆蟲的對稱； 在畫面中把自己喜歡的昆蟲生動、形象的的畫出來。 在作業(yè)中如何將自己和小昆蟲玩耍的畫面合理的構圖。 教學準備： 課件，一些小昆蟲的圖片。 教學過程： 一，以成語“破繭成蝶”開始。告訴孩子們：蛹，在沉沉昏睡中，生命幾乎停止，黑夜成了它的全部。然而，在這寂靜中，它沒有放棄生命復活的希望，它在與死亡抗爭，它暫短的沉睡，是在積蓄力量，它要痛苦的咬破自己編制的繭，讓生命重新燦爛。這個過程是痛苦的，但卻是完成了生命的本質的飛躍。在故事結束的時候，給孩孩子們出示幾張圖片（1.蜻蜓 2.瓢蟲 3.蚱蜢…..）,給小朋友們介紹它們的形成過程。找一兩個同學介紹一下自己喜歡的昆蟲， 二，給他們放準備好的課件，讓他們觀察昆蟲的形狀、顏色。在播放的同時給孩子們簡單的介紹這些小昆蟲有什么本領。并提示他們：“小朋友們，你們覺得小昆蟲的兩只小翅膀有什么不同呢？”在課件結束的時候提問，“小朋友，你們觀察到的昆蟲有哪些相同，有哪些不同呢？”。抽取兩三個學生來回答，最后結合學生回答情況老師在做總結。 三，給學生做示范，教他們采用對印的方式畫對稱圖案，然后叫學生們自己動手畫。在此過程中，重復播放課件，并鼓勵學生盡量畫出不同造型的，與別人不同的美麗的小昆蟲、在學生畫畫的過程中，老師巡視，并給他們進行指導，指出有些同學的作業(yè)中可以改善的地方。要是發(fā)現(xiàn)有畫的不對的同學，不能立即否認他們的畫法，而是問問他們?yōu)槭裁磿@樣畫呢？給他們講解后，再繼續(xù)觀察他們畫的小昆蟲，提示他們，小昆蟲捕食的時候與平時活動的時候有什么不同，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作思維，鼓勵他們盡量畫出與別人不同造型的小昆蟲。 四，進行作業(yè)展評，將優(yōu)秀的作品展示出來，讓同學們相互學習，并進行課堂總結。 五，給孩子們布置作業(yè)：畫一幅自己與小昆蟲一起玩耍的畫。 小結，下課。 板書設計： 在黑板種中上方寫出本節(jié)課的題目《我和昆蟲》 1. 在黑板偏左處寫“破繭成蝶” 2. 接下來寫顏色（孩子們的回答） 3. 在黑板偏右處用簡筆畫的方式畫一兩只昆蟲活動的圖片