《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《嘗嘗苦滋味(I)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《嘗嘗苦滋味(I)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 嘗嘗苦滋味(I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)它們也是人生的一筆重要財(cái)富。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 生活中的酸甜苦辣 課前,讓大家訪問(wèn)、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有沒(méi)有遇到過(guò)困苦和挫折，對(duì)他們的成長(zhǎng)有什么影響。現(xiàn)在將調(diào)查報(bào)告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。 （1）我爸爸小時(shí)侯上學(xué)要走一個(gè)小時(shí)的山路，回到家還要干活。爸爸說(shuō)，小時(shí)候多吃一些苦，長(zhǎng)大了遇到困難就不會(huì)退縮了。 （2）我媽媽剛考上大學(xué)時(shí)，面對(duì)班上那些大城市來(lái)的見(jiàn)多識(shí)廣的同學(xué)，覺(jué)得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機(jī)感，于是媽媽開(kāi)始制訂計(jì)劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己努力趕上去。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)。現(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對(duì)。 師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的故事，你有什么感受？ （采取多種形式進(jìn)行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實(shí)物背后的故事等） 生：困難是可以超越的，看你怎么對(duì)待。 小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂(lè)。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折和失敗，身處逆境的時(shí)候,人生就像個(gè)五味瓶,酸甜苦辣,當(dāng)面對(duì)挫折和逆境,我們應(yīng)該怎么做呢? 挫折和逆境也是一筆財(cái)富 1．讓我們來(lái)讀一讀一則真實(shí)的故事，美國(guó)一名演員的成長(zhǎng)經(jīng)歷。出示教材：愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。 2．你遇到過(guò)什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來(lái)，你就會(huì)知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？ 填表： 我所經(jīng)歷 的一次失 敗和挫折 造成失敗 的原因 從挫折和失 敗中得到的 啟示和教訓(xùn) 小組交流，全班交流 小結(jié)：失敗也是成長(zhǎng)所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛校@樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財(cái)富。 第二課時(shí) 一、梅花香自苦寒來(lái) 不同的生活對(duì)我們的成長(zhǎng)各有利弊，不幸的生活確實(shí)會(huì)使我們失去一些美好的東西，但同時(shí)也會(huì)使我們對(duì)生活有更多的體驗(yàn). 出示教材上的案例，說(shuō)說(shuō)你們收集到的材料。說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)，讓我們來(lái)讀讀霍金的故事，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 小結(jié)：面對(duì)疾病、困苦、挫折，他們沒(méi)有退縮，而是勇敢地去面對(duì)，樂(lè)觀的去面對(duì)，迸發(fā)出了他們的人生光彩。 二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果 1．看故事，思考。《胡蘿卜，雞蛋，咖啡粉》這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)，面對(duì)逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？ 2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。 小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對(duì)挫折，我們有不同的態(tài)度，也會(huì)有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會(huì)變成我們前進(jìn)的階梯。 三、小小故事會(huì) 大家把收集來(lái)的名人的故事進(jìn)行交流 小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過(guò)的路，都有一連串的坎坷和挫折，說(shuō)說(shuō)我們可以從中得到什么。 四、磨煉毅力 要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財(cái)富，需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而毅力是可以磨煉出來(lái)的。 1．測(cè)測(cè)我的意志力 結(jié)合教材第22頁(yè)的問(wèn)題，參考“資料庫(kù)”中的意志品質(zhì)小測(cè)試，讓學(xué)生測(cè)試自己的意志力。 當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對(duì)待？ （1）鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會(huì)…… （2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會(huì)…… （3）每次定了計(jì)劃或作出承諾，我會(huì)…… （4）學(xué)習(xí)中遇到難題，我會(huì)…… 2．從堅(jiān)持做一件小事開(kāi)始 （1）結(jié)合對(duì)蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅(jiān)持做一件小事開(kāi)始培養(yǎng)自己的毅力。 （2）讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)小計(jì)劃。 3．設(shè)想一下，要完成自己的這份計(jì)劃會(huì)遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。 4．我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵(lì)自己。 附送： 人教版小學(xué)品德與社會(huì)第十冊(cè) 2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 我們的國(guó)粹(I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材背景、內(nèi)容分析： 《我們的國(guó)粹》是五年下冊(cè)第三單元第三課，本單元是以我國(guó)的文化遺產(chǎn)為主線，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一個(gè)基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。 二、教學(xué)目標(biāo)： 本課分兩項(xiàng)內(nèi)容，一部分是京劇，一部是神奇的中醫(yī)，課堂，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的參與和感受，在活動(dòng)中感受中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 第一部分，京劇我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)什么是國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)京劇的世界影響力有一個(gè)基本了解，從而去關(guān)注京劇，更加珍視中華傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。 難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情，感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1課前布置學(xué)生搜集京劇相關(guān)資料信息 2．教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹 1、課前播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生隨京劇音樂(lè)走進(jìn)教室，營(yíng)造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣， 2、猜謎語(yǔ)： 臉上畫(huà)五色油彩，身上穿刺繡服裝，舞臺(tái)上亮相喊一嗓，便吸引了無(wú)數(shù)目光。猜一猜這是中國(guó)的一種什么傳統(tǒng)藝術(shù)？（京?。? 通過(guò)猜一猜了解京劇的特色，詣在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3、提問(wèn)：課前你了解到京劇的哪些知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生回答教師引入課題：我們的國(guó)粹 4、你都知道哪些中國(guó)的國(guó)粹? 了解什么是"國(guó)粹"（國(guó)之精髓），京劇為什么被稱(chēng)為是我們的國(guó)粹。看書(shū)中的小資料和自己收集到的相關(guān)資料尋找答案。說(shuō)說(shuō)自己心目中的中國(guó)國(guó)粹，并說(shuō)明理由。 設(shè)計(jì)意圖：為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過(guò)各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。從自己收集的資料中初步了解了關(guān)于京劇的一些知識(shí)以及被稱(chēng)為國(guó)粹的原因, 讓學(xué)生對(duì)“國(guó)粹”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。既增長(zhǎng)了知識(shí)，又刺激了好奇心，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。 5、教師對(duì)什么是國(guó)粹進(jìn)行總結(jié)： 是我國(guó)特有的，能代表我國(guó)的文化；在中國(guó)流傳千百年：中國(guó)文化的精華：至今為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。在這里對(duì)于國(guó)粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵 （二）感受京劇，了解京劇 A、感受京劇 1、課件展示人們?cè)谏鐓^(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過(guò)電視看京劇的幾個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你生活周?chē)膽蛎运麄優(yōu)槭裁茨敲聪矚g京?。? 2．提問(wèn)：你們還在哪里看過(guò)京劇表演?看過(guò)外國(guó)人演京劇嗎? 設(shè)計(jì)意圖：這里調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過(guò)人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中，是中國(guó)人特有的一種審美表達(dá)，也讓學(xué)生感受京劇在國(guó)際上的影響地位。 B、了解京劇 對(duì)我們的學(xué)生來(lái)講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽(tīng)懂，效果自然不會(huì)很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解中國(guó)的國(guó)粹，我在課前收集了一些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來(lái)欣賞，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)圖象和聲音來(lái)直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，為對(duì)了解中國(guó)文化的精髓打好基礎(chǔ)。所以在了解京劇這一環(huán)節(jié)我又設(shè)計(jì)如下： 1、播放幾個(gè)京劇片段，并讓學(xué)生模仿劇中人的動(dòng)作，以此體驗(yàn)京劇舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、小組合作，交流匯報(bào)：你們認(rèn)為京劇與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方? 學(xué)生代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生互動(dòng)，加深對(duì)京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出重點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)、發(fā)言的能力。 4、播放多媒體圖片，了解京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑 設(shè)計(jì)意圖：刺激學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得京劇包含的知識(shí)很多，為學(xué)生理解京劇提供了知識(shí)基礎(chǔ)。 5、播放京劇歌曲《說(shuō)唱臉譜》，欣賞各種臉譜，并猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人 6、教師根據(jù)臉譜的圖片對(duì)臉譜顏色的寓意進(jìn)行講解。紅——忠勇 白——奸邪 黃——驍勇兇暴 黑——粗直 紫——?jiǎng)傉? 綠——暴躁勇猛藍(lán)——粗魯、桀驁不馴 設(shè)計(jì)意圖：充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源媒體，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課件中選取的都是張飛、關(guān)羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義的臉譜，讓學(xué)生可以比較容易地認(rèn)識(shí)到臉譜色彩與人物的關(guān)系。老師再根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行提煉，并補(bǔ)充展示相關(guān)的文字說(shuō)明。可以使學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)臉譜，對(duì)其內(nèi)涵有了深刻了解。 （三）繪制臉譜， 學(xué)唱京劇 這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了品德課程的開(kāi)放性與生活性，突出了拓展整合的教學(xué)策略，重視溝通課堂內(nèi)外，不同學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，得到身心發(fā)展。 1、小組共同合作，繪制一個(gè)京劇臉譜。 2、展示作品，說(shuō)明選擇的理由，以及臉譜本身的特征及含義。 設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檫@是一節(jié)課不是美術(shù)課，為了避免美術(shù)課中的作品創(chuàng)設(shè)所需時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的情況，我把有輪廓的臉譜打印出來(lái)，讓學(xué)生用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，感受不同的色彩刻化不同的人物心理、性格，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配能力及創(chuàng)造力。 3、學(xué)唱京劇《說(shuō)唱臉譜》 設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受京劇并不是聽(tīng)不懂，學(xué)不像的高深音樂(lè)，所以把更能貼進(jìn)學(xué)生生活的《說(shuō)唱臉譜》拿來(lái)，調(diào)動(dòng)其積極性和演唱欲望，讓學(xué)生大膽地去嘗試，模仿所聽(tīng)的音樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。 （四） 活動(dòng)總結(jié)，升華主題 1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這么多的京劇知識(shí)你有什么體會(huì)？通過(guò)你們親身體驗(yàn)京劇的活動(dòng)，你感受到京劇有哪些獨(dú)特的魅力？ 2、總結(jié)升華：是的，同學(xué)們，中國(guó)的京劇以獨(dú)特的民族風(fēng)格，展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，希望同學(xué)們通過(guò)本次了解后，吸引越來(lái)越多的同學(xué)喜歡京劇，能經(jīng)常收看中央11套戲曲節(jié)目，選擇自己喜歡的曲目，學(xué)唱一段京劇，在“六一”匯演上一展歌喉，成為京劇愛(ài)好者，弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，使我國(guó)的京劇能夠成為世界文化藝術(shù)品上最耀眼的一顆寶珠！ 本課第二課時(shí)是《神奇的中醫(yī)》，教材展現(xiàn)了我國(guó)的中醫(yī)文化，從多角度闡明中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性，旨在向?qū)W生說(shuō)明中醫(yī)是我國(guó)的傳統(tǒng)瑰寶，博大精深。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，親近感。由于我們學(xué)生生活在農(nóng)村地區(qū)，他們對(duì)中醫(yī)并不陌生，耳聞目睹家人、鄰居生病了就是找草藥來(lái)治病的；自己病了，也往往是喝了媽媽煎的藥去病的。有的學(xué)生甚至能認(rèn)識(shí)好幾種中草藥并了解這些藥材的功能?；趯W(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，在趣味性、活動(dòng)性中讓學(xué)生感受到中醫(yī)的博大精深。我預(yù)設(shè)了如下幾個(gè)目標(biāo)： 1．對(duì)我國(guó)的中醫(yī)藥有一個(gè)基本的了解。認(rèn)識(shí)到中醫(yī)中藥的豐富內(nèi)涵。2．感受到中醫(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。3．了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的人，知道今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。 教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)活動(dòng) 活動(dòng)一：我眼中的中藥 1．談話導(dǎo)入：時(shí)光老人把我們帶進(jìn)了春的季節(jié)，請(qǐng)你把眼中的春天講給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 2．學(xué)生贊美春天。 3．我相機(jī)引導(dǎo)，可春天多變的氣候往往給你的身體造成傷害。你得過(guò)病嗎?是采用什么方法治愈的? 4．學(xué)生回顧自己所得的病及治療情況。 5．師：從匯報(bào)中看出大多同學(xué)是采用中藥來(lái)治病的。(板書(shū)：中藥)說(shuō)說(shuō)自己所知道有關(guān)中藥方面的知識(shí)。 6．學(xué)生討論交流，老師引領(lǐng)得出： ①中藥起源于中國(guó)②植物類(lèi)③動(dòng)物類(lèi)④貝殼類(lèi)⑤礦物類(lèi) 小結(jié)：隨著對(duì)中藥資源的開(kāi)發(fā)和研究，許多民間藥物也歸人中藥的范疇。中藥是以中醫(yī)(板書(shū)：中醫(yī))理論為基礎(chǔ)，用于防治疾病的植物、動(dòng)物、礦物。不論產(chǎn)于中國(guó)、外國(guó)，均稱(chēng)中藥。 [設(shè)計(jì)說(shuō)明：這樣把學(xué)生的生活體驗(yàn)帶進(jìn)課堂，使課堂與生活融為一體，孩子們感到親切，學(xué)生從討論交流中，知道中藥起源于中國(guó)，初步了解了中藥的有關(guān)知識(shí)，引發(fā)愛(ài)國(guó)之情。] 活動(dòng)二：感受中醫(yī)的神奇 1．師生講述生活中利用中藥治好頑固疾病的真實(shí)事例。 2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們所知道的利用中藥研制成的產(chǎn)品以及他們的作用。 3． 師：中藥是我國(guó)中醫(yī)學(xué)中的一種，你還知道哪些治療手法屬于中醫(yī)? 4．學(xué)生匯報(bào)。針灸按摩推拿拔罐，交流有關(guān)這方面的知識(shí)。 5.這時(shí)我可以出示準(zhǔn)備好的①穴位經(jīng)絡(luò)圖②應(yīng)用中醫(yī)原理開(kāi)設(shè)的融治療與保健為一體的店③成功的治療事例 1．出示眼保健操圖。 ①看清穴位②找準(zhǔn)自己身上的穴位③做準(zhǔn)第三節(jié)④談?wù)勛龊蟮母惺? 小結(jié)：我們做的眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理來(lái)保護(hù)我們的眼睛。我們每天所做的廣播操具有相同的原理，希望同學(xué)們?yōu)榱俗约旱慕】狄孀龊脙刹佟? [設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生感受到我國(guó)中醫(yī)的博大精深，引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。學(xué)生從身邊的真實(shí)事例中，深切地感受到中醫(yī)對(duì)人類(lèi)所作的非凡貢獻(xiàn)。安排眼保健操環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理，二是對(duì)平時(shí)不認(rèn)真做操的同學(xué)加強(qiáng)做操重要性的熏陶。] 活動(dòng)三：輕松一刻我們一起來(lái)運(yùn)用中醫(yī)學(xué)原理幫父母減輕疲勞。 1．出示背部的穴位圖。2．指導(dǎo)按摩。3．學(xué)生操作練習(xí)。4．回家作業(yè)：給勞累的父母長(zhǎng)輩按摩?！　? [設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)寓教于樂(lè)，遵循兒童身心特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在輕松、愉悅的操作活動(dòng)中，既學(xué)到了按摩方法，又接受孝敬長(zhǎng)輩的教育。] 活動(dòng)四：中醫(yī)走向世界 師：我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)歷經(jīng)數(shù)千年而不衰，在某些方面上她發(fā)揮著西醫(yī)不可替代的作用，中醫(yī)的神奇折服了許多外國(guó)朋友。請(qǐng)看資料──《中醫(yī)在國(guó)外》。 1．學(xué)生閱讀教材資料。 2．交流自己所知道來(lái)自其他方面的信息資源。 3．聽(tīng)老師講《針刺療法的傳播》。 4．夸夸我國(guó)的中醫(yī)。 [設(shè)計(jì)說(shuō)明：此活動(dòng)的落實(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感，他們發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)：我國(guó)的中醫(yī)真了不起!愛(ài)國(guó)之情油然而生。] 活動(dòng)五：緬懷先輩認(rèn)識(shí)身邊的中醫(yī) 1．學(xué)生講述我國(guó)歷史上為中華醫(yī)學(xué)做出了許多貢獻(xiàn)的人以及他們的功績(jī)(出示華佗、李時(shí)珍、扁鵲像)。 2．說(shuō)出縉云縣以中醫(yī)命名的醫(yī)院名稱(chēng)。 3．說(shuō)說(shuō)縉云縣著名的中醫(yī)醫(yī)生名字。 小結(jié)：我國(guó)醫(yī)藥學(xué)已有數(shù)千年歷史，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)醫(yī)學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈地探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使之不斷發(fā)展，已形成具有中國(guó)特色的、自成體系的中醫(yī)藥學(xué)。它在服務(wù)于人民健康事業(yè)方面取得了巨大的成就，近幾年更是有了長(zhǎng)足的發(fā)展。 [設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)中醫(yī)的神奇，知道祖國(guó)今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，了解為中醫(yī)作出巨大貢獻(xiàn)的人物。并通過(guò)挖掘鄉(xiāng)土資源，讓學(xué)生知道中醫(yī)為家鄉(xiāng)人民的健康發(fā)揮著重要作用。把學(xué)生的情感推向高潮，達(dá)到以情感人，以情育人之功效。 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”，在感受過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效。為此，本節(jié)課讓學(xué)生在社會(huì)生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)分析和解決了問(wèn)題。并且在教學(xué)中體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程的開(kāi)放性特征，突出了拓展整合的教學(xué)策略，重視溝通課堂內(nèi)外，不同學(xué)科的聯(lián)系，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生用自己的眼睛欣賞，用自己的心靈感受，用自己的語(yǔ)言來(lái)探究，用自己的方式來(lái)呈現(xiàn)，雖然學(xué)生的表演不能很成熟、很專(zhuān)業(yè)，但最重要的是他們?cè)跔I(yíng)造這種寬松、平等、民主、自由、和諧的課堂氛圍中展示自己，同時(shí)又獲得體驗(yàn)。