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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們遵守規(guī)則教案 北師大版 〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　利用查閱報(bào)刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解學(xué)生情況。 　　2.抓住與學(xué)生學(xué)習(xí)生活最密切的話題，組織學(xué)生討論和實(shí)踐。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生策劃課后的宣傳活動(dòng)，并付諸實(shí)施。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗 　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，感受生活中處處有規(guī)則。 　　2.通過(guò)身邊最貼切的事例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。 　　3.從小養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.課前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行摸底。 　　2.課堂教學(xué)。 　?。?）自主選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行“找規(guī)則”的活動(dòng)。 　?。?）小組交流，用正反兩方面的事例說(shuō)明規(guī)則的重要性，并談一談自己以前是怎樣做的、今后打算怎樣做。 　?。?）策劃課后的宣傳活動(dòng)。 〖實(shí)施過(guò)程〗 　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．初步建立規(guī)則的概念。認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。 　　2．理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。 　　3．初步樹立規(guī)則意識(shí)。逐漸將學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識(shí) 　　教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則內(nèi)化 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1．學(xué)生課前調(diào)查校外規(guī)則。 　　2．教師制作課件。 　　3．教師準(zhǔn)備4根接力棒。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)耄翌} 　　1．聽說(shuō)咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了好成績(jī)，接力跑獲得了第一名，真了不起。今天，我們來(lái)一次接力走的比賽，讓我見識(shí)一下你們的厲害，怎么樣?我們請(qǐng)四組同學(xué)來(lái)進(jìn)行比賽。 　　(第一組4名女同學(xué)，第二組2名男同學(xué)，第三組男女各1名，第四組3名男同學(xué)) 　　2．比賽開始。 　　3．好，我宣布，第——2組獲勝!(學(xué)生抗議) 　　4．哦，我明白了，剛剛大家說(shuō)的這些都是比賽的規(guī)則?？磥?lái)，我們這次比賽是缺少了規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則，大家都會(huì)覺得不公平，也沒(méi)有快樂(lè)。那么，除了比賽、游戲需要規(guī)則，我們做哪些事情也需要規(guī)則呢? 　　5．是啊，在我們的生活中處處都要有規(guī)則。(出示課題——生活中處處有規(guī)則) 　　二、回憶校內(nèi)規(guī)則 　　1．師：我們小朋友天天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，大家對(duì)我們的學(xué)校熟悉吧? 　　生：熟悉! 　　師：那我考考你們，我們學(xué)校里有哪些規(guī)則呢?我提議，先4人小組討論。不過(guò)呀，咱們的討論也是有規(guī)則的。 　　此時(shí)的學(xué)生大都表示驚訝，心想：討論有什么規(guī)則呀? 　　師：想想看，咱們討論時(shí)要注意些什么? 　　(生七嘴八舌地說(shuō)) 　　師：對(duì)呀，我們討論時(shí)該注意什么呢?這就是討論的規(guī)則，我把剛才同學(xué)們說(shuō)的規(guī)則歸納了一下。(實(shí)物投影出示討論的規(guī)則) 　　(1)認(rèn)真傾聽他人的意見。 　　(2)聲音不要太大。 　　(3)人人發(fā)表意見。 　　(4)總結(jié)小組意見。 　　(5)推薦一人介紹(其他同學(xué)可補(bǔ)充)。 　　師：好，討論開始吧1 　　2．學(xué)生小組討論，教師巡視，了解情況。 　　[整個(gè)過(guò)程中，教師并沒(méi)有提及什么是規(guī)則這一問(wèn)題，而是變抽象為具體，將抽象的規(guī)則概念有機(jī)地滲透在討論的具體要求中。] 　　3．師：好，我們開始交流了。交流的時(shí)候，你們猜到了吧，又有規(guī)則了。 　　生：哦! 　　師出示交流規(guī)則：(1)大聲交流，(2)避免重復(fù)，(3)認(rèn)真傾聽。 　　師：哪個(gè)小組先讓我們分享你們的成果? 　　生1：要說(shuō)普通話，輕聲慢步過(guò)走廊，男生不剃光頭，要穿校服。 　　生2：天天佩戴紅領(lǐng)巾，戴小黃帽，帶學(xué)生證。 　　師：其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充的? 　　生3：不能破壞草坪，上下樓梯靠右走，不能大聲喧嘩，吃飯的時(shí)候不能浪費(fèi)糧食，女同學(xué)不能戴首飾，在教室里不能互相追逐。 　　生4：不在走廊上吃早點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到校，不穿拖鞋到校。 　　生5：不能隨地吐痰…… 　　[學(xué)生交流的規(guī)則可謂面面俱到。這些規(guī)則時(shí)刻規(guī)范著學(xué)生的行為，也是學(xué)校四項(xiàng)競(jìng)賽的要求，更是學(xué)生對(duì)學(xué)校生活真實(shí)的體驗(yàn)。] 　　4．師：我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校本部比分部漂亮多了，所以特地參觀了一下，并且拍了幾張照片，意外地找到了一些規(guī)則，你們想看看嗎?(課件出示節(jié)約用水、愛護(hù)花草、教師辦公職責(zé)、升旗儀式等標(biāo)志) 　　5．你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?(指名說(shuō)) 　　6．看來(lái)，我們學(xué)校里的規(guī)則真不少。 　　[執(zhí)教老師在學(xué)校分部任教，以到本部參觀的形式出示照片，非常自然，巧妙地把學(xué)生不太注意的一些規(guī)則呈現(xiàn)在學(xué)生面前，似乎就在不經(jīng)意間，學(xué)生的視野開闊了，對(duì)規(guī)則的感悟也更深刻了。此時(shí)，規(guī)則可謂是隨著這些漂亮的照片——風(fēng)，潛入了學(xué)生的意識(shí)——夜，收到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果!] 　　三、交流校外規(guī)則 　　1．師：學(xué)校里的規(guī)則真不少，那學(xué)校外呢?老師布置大家課前去調(diào)查了，想不想把你的調(diào)查成果向大家展示一下? 生：想! 　　師：誰(shuí)先來(lái)試試? 　　生1：我是在馬路上調(diào)查的。我在馬路上看到了紅燈停，綠燈行，黃燈要注意，這是我做的模型(生出示模型)。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下。 　　師：好的，你想請(qǐng)誰(shuí)? 　　(一生舉燈，一生表演) 　　師：真不錯(cuò)! 　　生1：我還在馬路上看到了人行道，我們行人在馬路上要走人行道；我還看見了斑馬線，過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線；我還看到了禁止按喇叭的標(biāo)志，還有這個(gè)(出示禁止車輛停放標(biāo)志)，表示禁止車輛停放；(出示禁止進(jìn)入標(biāo)志)這是禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(生邊說(shuō)邊出示標(biāo)志) 　　師：這些標(biāo)志讓我們長(zhǎng)了見識(shí)，謝謝你! 　　生1：我在馬路上還看到交警叔叔在指揮交通。 　　師：你能不能像交警叔叔那樣來(lái)指揮指揮? 　　生1：不行。 　　師：誰(shuí)行? 　　一男生(上臺(tái)指揮)：這樣是停，這樣是行。 　　師：大家來(lái)學(xué)學(xué)看，試試做一名小交警。 　　學(xué)生一起興趣盎然地學(xué)起來(lái)。 　　[課上通過(guò)讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。既培養(yǎng)了他們收集資料的能力，也讓其他同學(xué)增長(zhǎng)了認(rèn)識(shí)，了解了以前不知道的規(guī)則。最后讓學(xué)生學(xué)學(xué)交警叔叔指揮交通，學(xué)生興致很高，積極參與。] 　　2．學(xué)生繼續(xù)交流。(醫(yī)院、商場(chǎng)、公共汽車、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、電影院……) 　　3師：同學(xué)們真了不起，在校外找到了那么多的規(guī)則，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展示，那就把你的調(diào)查成果展示給你的好朋友看，和他一塊分享吧! 　　四、訂規(guī)則再比賽 　　1．大家調(diào)查到的規(guī)則真多，我們的生活中處處有規(guī)則。 　　2．我們剛才的接力走比賽，大家覺得不公平，是吧?那你認(rèn)為應(yīng)加上什么規(guī)則呢?(人數(shù)相同，男女人數(shù)比例一樣……) 　　3．就讓我們按大家制定的規(guī)則再進(jìn)行一次比賽-，真正決一次勝負(fù)怎么樣?比賽開始！ 　　4．我宣布。第——4組獲勝！ 　　5這次按規(guī)則進(jìn)行的比賽給我們帶來(lái)了什么？(公平、快樂(lè)) 　　6．規(guī)則除了給我們帶來(lái)公平、快樂(lè)，還帶來(lái)了什么? 　　五、總結(jié)下課 　　1．師：是啊，規(guī)則給我們帶來(lái)了快樂(lè)、公平、安全，我們的生活離不開規(guī)則。喲，該下課了，有個(gè)問(wèn)題考考大家，下課時(shí)有什么規(guī)則?(指名說(shuō)) 　　生1：不能在走廊上追逐打鬧、喝水! 　　師：我們要從這里走回教室，也要遵守什么規(guī)則? 　　生2：要安靜! 　　生3：輕聲慢步，不能爭(zhēng)搶。 　　2．師：讓我們比一比，看誰(shuí)做得最好! 　　(學(xué)生非常安靜地收拾物品，排隊(duì)回教室) 　　[道德行為的實(shí)踐指導(dǎo)，不能單靠課堂，還必須延伸至課外，貫徹到學(xué)生的日常生活中。但學(xué)生往往討厭教師布置課外要干什么，或聽到教師用命令式的語(yǔ)氣說(shuō)下課應(yīng)該怎么樣。比賽的形式學(xué)生往往是喜歡的，讓學(xué)生比一比，誰(shuí)在下課時(shí)做得最好，激起了學(xué)生的興趣，也能讓他們開始將規(guī)則內(nèi)化，這一切是不露痕跡的、自然的。] 　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“當(dāng)學(xué)生意識(shí)到你在教育他時(shí)，就意味著教育的失敗?！钡拇_，我們的品德教育需要智慧，需要我們教育者作知心的鑰匙，開啟一扇智慧的門，為學(xué)生帶去舒適的風(fēng)，無(wú)聲地滋潤(rùn)他們，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!　 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們都是同齡人教案 北師大版 〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　課前分組調(diào)查同齡人的生活，收集有關(guān)的圖片、文字等材料，填寫調(diào)查報(bào)告。 （二）教師準(zhǔn)備 收集相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“同在藍(lán)天下”的網(wǎng)站，供學(xué)生瀏覽。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗 　　幫助學(xué)生了解自己的生活；了解我國(guó)不同地區(qū)、不同民族兒童的生活；開闊眼界，了解世界不同地區(qū)少年兒童的生活，幫助他們形成初步的國(guó)際理解。 　　1.關(guān)注不同生活環(huán)境中的同齡人，引導(dǎo)學(xué)生生成關(guān)心、同情等情感。 　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪談、合作、交往的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)的能力。 　　3.知道不同環(huán)境中的兒童有著對(duì)健康成長(zhǎng)的相同需求。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 （一）課時(shí)安排:1課時(shí)。 （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.課前要求學(xué)生自由組成調(diào)查小組，根據(jù)自己確定的調(diào)查對(duì)象，分頭行動(dòng)，并填寫小組調(diào)查報(bào)告，以備交流。 　　2.教師同時(shí)查找相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)站，和學(xué)生一起交流。 　　3.采用協(xié)作式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，便于教師與學(xué)生情感交流。 　　4.設(shè)計(jì)“留言欄”，給每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)感情抒發(fā)、交流的場(chǎng)所。 　　5.設(shè)計(jì)課后學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。 〖實(shí)施過(guò)程〗 （一）瀏覽班級(jí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生回顧自己豐富多彩的學(xué)習(xí)生活 　　師：上課前，我要請(qǐng)出我們熟悉的一位朋友，你們看，他是誰(shuí)？ 　　樂(lè)樂(lè)：大家好！你們還認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我就是你們的老朋友――樂(lè)樂(lè)。我有個(gè)信息要告訴大家，三年級(jí)（3）班的班級(jí)網(wǎng)站又更新了，你們想不想去看看？ 　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開校園網(wǎng)，點(diǎn)擊推薦網(wǎng)站“三年級(jí)（3）班網(wǎng)站”。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)站） 　　師：看完班級(jí)網(wǎng)站，請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)單地描述你們的學(xué)習(xí)生活。 　　師：我感到你們擁有幸福、快樂(lè)的童年，我們一起來(lái)聽一聽樂(lè)樂(lè)是怎么說(shuō)的？ 　　樂(lè)樂(lè)：我感到你們就像一群快樂(lè)的小鳥，在廣闊的天空自由自在地飛翔。那其他地區(qū)的兒童生活得怎樣？（出示課本教學(xué)內(nèi)容畫面）他們的生活是不是像大人們說(shuō)的那樣，哪里有兒童，哪里就有童話；哪里有兒童，哪里就有歡樂(lè)？ 　　師：其他地區(qū)的兒童是怎樣生活的，這是我們今天需要了解的。課前老師請(qǐng)同學(xué)們分組調(diào)查、收集資料，并完成調(diào)查報(bào)告，現(xiàn)在我們就來(lái)交流。 （二）匯報(bào)、交流調(diào)查情況 　　（學(xué)生圍成一圈，交流調(diào)查情況。） 　　1.第一小組匯報(bào)。 　　調(diào)查對(duì)象：本班同學(xué)。 　　調(diào)查方式：上校園網(wǎng)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。 　　調(diào)查結(jié)果：全班有36人，其中33人出生后一直生活在福建省內(nèi)；其余3人中，張然祖籍是杭州，覃宇軒小學(xué)前生活在北京，翟幼琳小學(xué)前生活在臺(tái)灣。（出示他們的照片）我們班同學(xué)在學(xué)校生活得都很快樂(lè)，上學(xué)期我們班獲得學(xué)校游泳比賽年級(jí)第一名，我們班的電腦水平特棒。同學(xué)們的家庭生活也不錯(cuò)，沒(méi)有特別困難的家庭，有不少同學(xué)假期還去國(guó)外度假呢！（舉例子，出示照片） 　　調(diào)查后的思考：我們的生活很幸福，大家要努力學(xué)習(xí)，做事不要拖拉。 　　2.第二小組匯報(bào)。 　　調(diào)查對(duì)象：本校3～4年級(jí)的學(xué)生。 　　調(diào)查方式：到學(xué)校德育處詢問(wèn)。 　　調(diào)查結(jié)果：3～4年級(jí)有學(xué)生373人（男206人，女167人），有五位學(xué)生是單親家庭，其中，有一位學(xué)生的父親因車禍去世，但她學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是校合唱隊(duì)隊(duì)員；有一位學(xué)生父母雙亡，她本來(lái)是和80多歲的爺爺生活在一起的，這個(gè)學(xué)期，她的姑姑把她接去一起生活，但是她的姑姑、姑父都下崗了，他們的生活很貧困。 　　調(diào)查后的思考：我們要關(guān)心那些遭受不幸的同學(xué)。 　　3.第三小組匯報(bào)。 　　調(diào)查對(duì)象：貧困兒童。 　　調(diào)查方式：看報(bào)紙、上網(wǎng)。 　　調(diào)查結(jié)果：貧困兒童的人數(shù)無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但我們收集了反映貧困兒童的資料，其中有的是失學(xué)兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)仍有近200萬(wàn)兒童因家境貧困而不能上學(xué)，還有的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境很糟糕。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)有不少關(guān)心貧困兒童的熱心人士。建議同學(xué)們，在那里可以查找到更多的資料。 　　調(diào)查后的思考：我們應(yīng)該關(guān)心貧困兒童。 　　4.第四小組匯報(bào)。 　　調(diào)查對(duì)象：國(guó)外兒童的生活。 　　調(diào)查方式：上網(wǎng)、查找報(bào)紙。 　　調(diào)查結(jié)果：我們調(diào)查的范圍比較大，既有國(guó)外兒童的假期生活，又有阿富汗兒童的痛苦生活。阿富汗兒童的生活情況是這樣的（學(xué)生念報(bào)紙）。 　　聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最近提供的有關(guān)阿富汗兒童境遇的一系列數(shù)字讓人觸目驚心：每四個(gè)孩子中有一個(gè)不到周歲生日就死去；平均每五萬(wàn)人只有一名醫(yī)生；每五名兒童中，就有三名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人；每年有8.5萬(wàn)兒童死于腸道傳染??；有40%的兒童死于可預(yù)防的疾??；65%的兒童在周歲時(shí)不能注射世界衛(wèi)生組織推薦的接種疫苗；在阿富汗境內(nèi)仍有1000萬(wàn)顆地雷，而被地雷炸死的人中，有34%是兒童。 　　調(diào)查后的思考：一名阿富汗小女孩說(shuō)：“世界上沒(méi)有地方可以買到和平，如果有，我將為我的祖國(guó)買來(lái)和平。”我們和她一樣渴望和平。 　　5.第五小組匯報(bào)。 　　調(diào)查對(duì)象：自己社區(qū)同齡人的生活。 　　師：每個(gè)小組都很認(rèn)真、積極地用不同的方式進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)交流，我們了解到不同地區(qū)、不同民族的同齡人的學(xué)習(xí)、生活情況，知道他們的生活有比較大的差異。 　　樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們調(diào)查得很認(rèn)真，我建議你們用收集的材料出一期黑板報(bào)，相信你們能做得很好。 　　師：課前老師也搜集了一些資料。我的資料有的是向同學(xué)們借來(lái)的照片，有的是錄像，有的是到音像公司購(gòu)買的VCD，而大部分資料是上網(wǎng)查找的。老師利用這些資料制作了一個(gè)“同在藍(lán)天下”的網(wǎng)站，我想和你們交流一下。 （三）學(xué)生瀏覽網(wǎng)站 　　1.繼續(xù)了解不同地區(qū)、不同民族同齡人的生活，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感。 　　2.學(xué)生在網(wǎng)上留言，抒發(fā)自己的情感。 （四）全課總結(jié) 　　師：同一片藍(lán)天，同樣的期盼，我們真誠(chéng)地希望所有的兒童能共享美好的生活，也希望每個(gè)人都付出真愛與關(guān)懷，去創(chuàng)造和平、幸福的明天。 （五）課外作業(yè)：完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 我們一起手拉手 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解開展手拉手活動(dòng)的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。 教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。 現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)、參加過(guò)嗎？ 2、全班討論。 手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？ 3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。 4、結(jié)束。