2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩2教案 魯教版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩2教案 魯教版教材簡析春雨美如畫,春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無色的,但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設計思路:春雨貴如油,細如絲,柔似水,美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設情境。學生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。教學目標1.認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。你的教學資料庫!3.有主動積累詞語的意識。教學課時兩課時。第一課時一、音樂導入,激發(fā)興趣1.播放歌曲小雨沙沙2.同學們,剛才的歌你們聽過嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)砹烁枨?,還帶來了好聽的音樂和童話故事。3.放音樂:雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?4.配樂朗讀春雨的色彩二、初讀課文,認識生字1.請學生自讀課文,把拼拼音才會讀的字圈起來。2.這些圈起來的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。3.同桌互讀課文,如果有不認識的字,就教教他,還可以問其他同學,每人讀一遍。4.課件出示這些字,請會讀的同學展示讀。5.愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。6.看老師課件演示的情景,用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)7.出詞給學生讀。三、讀通課文,感知內(nèi)容1.生字大家都認識了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學生過一會代表小組讀,小組成員幫他讀流利。2.朗讀比賽,師生評價。3.感知內(nèi)容,相互交流:你知道春雨的樣子了嗎?你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?4.課外延伸:自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時一、復習生字,導入新課二、精讀課文,理解積累1.同學們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來?,F(xiàn)在就請同學們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀。2.討論交流,指導朗讀調(diào)整方案:方案一:通過讀文你知道了什么?(這一問題較開放,如果學生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進入下一環(huán)節(jié)。如果學生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學。)方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色)3.小組內(nèi)討論:.如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭論的語法,朗讀好“不對”“不對,不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4.根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5.請一組同學配樂表演讀,學生評價6.同學們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說一說,畫一畫(自選粉筆板畫春雨)7.指導積累。同學們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。8.課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學題線紡線棉線三、指導寫字,擴展思維1.出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點2.范寫臨摹3.重點指導綠的筆畫4.對照5.拓展:春雨到底是什么色的?請同學們在下春雨時好好看看,并聽聽春雨說些什么,把看到的說出來,把聽到的寫出來。附送:2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩3教案 魯教版設計思路春雨貴如油,細如絲,柔如水,美如畫。教師利用插圖創(chuàng)設情境,讓學生看一看,讀一讀,演一演,畫一畫,感悟春雨,感受春雨給大地帶來的變化,進而體會課文中蘊含的情趣。教學目標1.認識11個生字,會寫其中的6個字。2.正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)。3.培養(yǎng)學生主動積累詞語的習慣。教學重點識字、寫字,有感情地朗讀課文。教學流程一、猜謎激趣,導入新課1.猜謎語:千條線,萬條線,落到水里看不見。小朋友,猜一猜,這是什么?2.我們把春天的雨叫做什么雨?3.誰觀察過春雨?說說它是什么顏色的。4.春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中找一找。二、范讀課文,感知內(nèi)容1.教師有感情地范讀課文,學生認真聽,邊聽邊思考:課文中的“小鳥”指什么?(燕子、麻雀、黃鶯。)他們在爭論一個什么問題?(春雨是什么顏色的。)2.學生在小組內(nèi)交流,發(fā)表自己的看法。3.小組代表向全班匯報。三、初讀課文,識記生字1.借助拼音自讀課文,注意讀準字音。2.再讀課文,用“”畫出生字,多讀幾遍,并用生字組詞。3.用小黑板出示帶拼音的生字詞語,認讀、齊讀,去掉拼音指名領讀。4.抽讀生字卡片,認識生字。(1)指名讀或用“開火車”的形式抽讀,重點訂正“春雨、爭論、有趣、綠色、麻雀、杜鵑、黃鶯、油菜”等詞語的讀音。(2)交流識字方法:這些字有什么特點,你是怎樣記住的?(3)學生交流各自記字的方法。(4)教師小結(jié)。四、細讀課文,感悟內(nèi)容1.指名讀課文第1自然段。讀完這句話提問:“你知道春雨是什么樣子的?你聽到春雨發(fā)出什么樣的聲音?”教師相機指導學生朗讀“沙、沙、沙、沙、沙”。2.出示課文插圖:這幅圖畫是哪個季節(jié)?你從什么地方看出來?圖上有些什么鳥?他們在做什么?3.自由讀課文第35自然段,想一想,你究竟同意誰的意見?為什么?4.學生戴上頭飾朗讀課文,要求讀出爭論的語氣。5.討論:小鳥在爭論春雨的色彩時說了哪些理由?6.請小朋友們四人一組分角色朗讀課文。7.分小組表演讀,重點指導讀好三種鳥兒一次比一次焦急的語氣。8.小組討論:你認為春雨還可能是什么顏色的?討論后歸納出小組的意見。五、分析字形,指導寫字1.抽讀生字卡片,讀準字音。2.誰發(fā)現(xiàn)這幾個字在結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律?3.寫字指導,教師在田字格中范寫:“你”:單人旁的撇不能寫得太直,右邊第一筆是撇不是點。“們”:右邊的筆順應該是點、豎、橫折鉤?!凹t”:絞絲旁的第一筆撇折比第二筆撇折位置略高?!熬G”:右半部的下邊不要寫成“水”字?!盎ā保翰葑诸^的橫不宜太短,要蓋過下面的“化”?!安荨保翰葑诸^下邊加個“早”字,“早”下面的“十”字的第一筆“橫”最長。4.自己練習寫字,寫完后和同桌交流,互相欣賞、評價。六、鞏固練習,積累詞語1.練習用本課學習的生字擴詞,可以采用“開火車”的形式,要求自己組的詞語與前面同學的不相同。2.完成課后擴詞練習,主動積累詞語。七、課后練習1.春雨到底是什么顏色的?請小朋友們到大自然中看一看,并把你看到的結(jié)果用手中的畫筆畫出來。2.想一想:春風又是什么顏色的?為什么?學著課文中的小鳥說一說。- 配套講稿:
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- 2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩2教案 魯教版 2019 2020 一年級 語文 下冊 春雨 色彩 教案
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