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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 《對稱圖形》（一）教案 北師大版 教學目標 知識目標 1、結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。 2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 能力目標 培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。 德育目標 滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學生對圖形的知覺能力、審美情趣和愛國主義情感。 教學重點 理解對稱圖形的特征，能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 教學難點 判斷對稱圖形，按要求畫出對稱圖形。 教學準備 1.教具：投影片、圖片、剪刀、彩紙。 2.學具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。 教學過程 一、創(chuàng)設情境、提出問題 出示一些對稱圖形，引導學生觀察： 你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點？ 你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎？ 從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學到前邊來指一指。 你怎么知道圖形的左邊和右邊相同？還有別的辦法嗎？ 二、合作探究、解決問題 1、體會對稱圖形的特征 活動一：用手中的蝴蝶圖形動手試一試，同桌互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。） 活動二：你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以小組討論，看一看其他同學是怎么剪的。（把紙對折起來，再剪。） 2、認識對稱圖形 板貼展示學生剪出的圖形。 問：你們剪出的這些圖形都有什么特點？ 師：像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題） 折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。 問：現(xiàn)在你能說一說什么是對稱圖形？什么是對稱軸嗎？ 以小組為單位，說一說，自己剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？ 3、在生活中你還見過哪些圖形是對稱的？ 三、鞏固練習 （一）反饋練習： 1、投影出示第13頁“看一看、說一說”題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？ 生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形?；ú紙D不是對稱圖形，因為無論怎樣折，兩側都不能完全重合，因此它不是對稱圖形。 2、拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形？找一找它們的對稱軸。 投影展示，讓學生說明是否是對稱圖形，并指出對稱軸在哪里？ （二）拓展練習： 同學們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在它們中有許多也是對稱的，不信你找找看。 1、你的學號是多少？哪個數(shù)字是對稱的？ 2、你的名字中的哪個漢字是對稱的？ 3、你名字的拼音中，哪個字母是對稱的？ 4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對稱圖形？ 四、小結 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、你對這節(jié)課學習的內(nèi)容還有什么想法嗎？請同學們課下交流一下。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 《平移和旋轉(zhuǎn)》（一）教案 北師大版 一、教學內(nèi)容 課本第19～21頁的內(nèi)容及練習 二、教學目標 1、結合學生的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2、使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識和能力，進而提高學生的數(shù)學素質(zhì)。 4、使學生感受到數(shù)學就在身邊，體會到數(shù)學的應用價值，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。 三、教學重點 1、使學生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 2、使學生體會到身邊處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 四、教學難點 正確地在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 五、教具準備 “看一看”的圖片，方格紙。 六、教學過程 （一）創(chuàng)設情境 同學們?nèi)ミ^雪山游玩嗎？那里有哪些游樂設施？（滑草、飛龜、遨游太空……） 你知道它們是怎樣過運動的？（讓學生用手比劃一下） （二）探索新知 1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。 同桌互相說一說在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運動的？并用手比劃一下。 全班交流。 小結：纜車、國旗的運動都是平平直直地走而直升飛機的螺旋槳風車的運動是在固定地轉(zhuǎn)動。 讓生上臺演示升旗和纜車的運動。 讓全班學生用手演示升旗和纜車的運動。 小結：我們把像、纜車、升國旗這樣的運動成為平移。（板書：平移） 讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運動。 讓生動手演示飛機的螺旋槳、風車的運動。 小結：我們把像螺旋槳、風車這樣繞一個固定點轉(zhuǎn)動的運動稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)） 說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運動？ 2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運動。 出示課本第19頁的“說一說”。 先獨立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。 雪撬、火車的運動是平移； 轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運動是旋轉(zhuǎn)。 做一做：先做一個平移運動，再做一個旋轉(zhuǎn)運動，讓同學先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。 3、出示課本20頁試一試。 移一移，說一說。教師演示，學生數(shù)格說一說，向下平移了幾格。 填一填，教師演示，學生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。 小結：看一個圖形移動多少，只需看這個圖形上的某一點移動了多少格。（先讓學生試著說一說，最后師總結。） （三）鞏固練習 1、課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學生到黑板演示。 2、讓學生做課本21頁練一練1。 3、讓學生做課本21頁練一練2、3題。 七、課堂小結 今天我們一起學習了有關平移和旋轉(zhuǎn)的知識。像升降電梯、收害機這樣的運動就是平移，如果一個物體繞一個固定點轉(zhuǎn)動這樣的運動稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多，希望大家平時注意觀察，把收集到的與同學分享。