2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 1教學(xué)反思 語文S版.doc
《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 1教學(xué)反思 語文S版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 1教學(xué)反思 語文S版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 1教學(xué)反思 語文S版大海的歌是一組兒童詩,由天和海、海上的風(fēng)和大海睡了三首詩組成。三首詩都是寫大海的,分別從不同角度、不同的方面描寫了大海的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者喜愛大海的感情。這篇課文應(yīng)該讓孩子們自讀自悟,在反復(fù)朗讀中感悟海之美,感悟語言之美,感悟作者的發(fā)現(xiàn)之美。所以在教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己去閱讀,從而在讀中思,讀中品,讀中悟,讀中得。學(xué)生通過反復(fù)朗讀,就能深入體會(huì)文章的思想感情。在學(xué)習(xí)這組詩歌時(shí),我先讓學(xué)生個(gè)別朗讀課文,在充分朗讀的基礎(chǔ)上,說說自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點(diǎn),又體會(huì)到了什么;再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己個(gè)性化的體會(huì)去品讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì)大海的神奇,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛和贊美之情。在教學(xué)中,真正將學(xué)生放在了主體的地位。在質(zhì)疑問題的安排,美讀欣賞的訓(xùn)練,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是以人為本。如:讓學(xué)生在初步了解課文后,再把課文讀一讀,看看還有哪些不明白的地方?有哪些疑問可提出來大家一起討論解決。從而引導(dǎo)學(xué)生通過抓住有關(guān)詞句精讀體會(huì),最后使學(xué)生明白。附送:2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 2教案 語文S版第一課時(shí)教學(xué)目的:知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字詞。能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情變化。情感目標(biāo):理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程:一、板書課題,啟發(fā)談話。同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰能說說大海的景象?提問后放錄相。教師描述:剛才,我們見到了繁忙的海港,浩瀚的大海,感到心曠神怡。作家筆下的大海更美,海上顏色變化像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海,聽一聽它唱的是什么歌。二、自由讀文,感知內(nèi)容。1指名讀文,糾正讀音?!胺路稹钡摹胺稹笔嵌嘁糇郑诒驹~中應(yīng)讀“f”,不要讀成“f”?!耙磺钡摹扒币彩嵌嘁糇郑凇耙磺赂琛敝凶x“q”,不要讀成“q”.“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛讀成“sh”,其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“sh”?!捌鞄谩钡摹皫谩睉?yīng)讀“zh”,不要錯(cuò)讀成“zh”。練習(xí)鞏固字的讀音: 2理解詞義。猛烈:氣勢(shì)大、力量大。本文中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛,力量很大。聳立:高高地直立。仿佛:好像地意思。閃爍:光亮忽明忽暗,動(dòng)搖不定。彌漫:布滿,充滿。蕩漾:水波一起一伏地動(dòng)。朦朦朧朧:模糊,不清楚。無邊無際:一眼望不到邊。極目瞭望:極目,用盡眼力。瞭望,登上高處向遠(yuǎn)望。本文指站在高處,用盡目力向遠(yuǎn)處望。海平線:天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,海和天連在一起的地方。石油鉆探船:專門在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。三、默讀課文,指出問題。同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問題可以提出來,能在小組解決的就在小組解決,小組解決不了的,拿到班上,大家共同解決。1學(xué)生質(zhì)疑。通過教師結(jié)合,最后決定提出兩個(gè)大問題或者說是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,拿到班上師生共同解決。 (1)大海兩次唱的各是什么歌? (2)大海為什么唱歌? (3)自悟解疑。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。提示:要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來體會(huì)。理解體會(huì)大海第一次唱歌。方式之一:可以欣賞錄像,分析詞句,理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像,結(jié)合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數(shù)不盡”,使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多,場(chǎng)面的宏大。為祖國建設(shè)的繁榮激動(dòng)不已。“飄著各色旗幟”反映了我們國家跟許多國家進(jìn)行著貿(mào)易往來。此情此景,令人十分自豪。由于作者心里十分高興,所以就覺得大海在唱著“歡樂的歌”。在學(xué)生看完錄像談體會(huì)的過程中,教師隨機(jī)板書: 方式之二:可采用回答問題(填空)的形式來體會(huì)作者的思想感情。投影:作者第一次感到大海唱著歡樂的歌,其實(shí)是作者站在船頭,聽到 ,拍打 。 發(fā)出的聲音,感覺大海在 。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺,是因?yàn)樽髡呖吹搅撕8蹆砂?的景象,心情 。 方式之三:讀一讀,比一比,下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好,為什么?投影出示:只見海港兩岸,裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng),海輪排列在碼頭兩邊。只見海港兩岸,鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng),飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。本方式的學(xué)習(xí),同方式一,抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,從而體會(huì)到作者的思想感情。板書也與之相同。理解體會(huì)大海第二次唱歌。方式之一:可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說明我國海洋石油開采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰收集的課外資料多。然后,引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會(huì)怎樣想聯(lián)系起來,體會(huì)作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船,產(chǎn)生對(duì)祖國海洋事業(yè)的驕傲之情?!耙磺赂琛闭窃诟璩鎳男鲁删?。在學(xué)生們根據(jù)資料談體會(huì)的過程中,隨機(jī)板書:海中航行 石油鉆探船 一曲新歌。方式之二:可采用回答問題(填空)的形式來體會(huì)作者的思想感情。投影:作者看到 ,為社會(huì)主義新成就感到 ,所以說仿佛聽見大海唱一曲新歌。方式之三:也可以請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫,結(jié)合對(duì)課文的理解,談?wù)勛约鹤鳟嫷囊鈭D。通過介紹自己的作品,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。1通過對(duì)本文的學(xué)習(xí),你感受到了作者怎樣的心情?(喜悅、興奮、自豪)2帶著喜悅、興奮的心情讀13自然段,邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。3帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段。(重點(diǎn)體會(huì)“咱們自己的心”)4還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落,把優(yōu)美的句子背下來。板書設(shè)計(jì):第二課時(shí)教學(xué)目的:知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序,把看到的景物寫清楚,寫具體的方法。能力目標(biāo):練習(xí)照樣子,仿寫句子。 情感目標(biāo):理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程:一、出示填空練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。1在碼頭上,“我”看到了 藍(lán)天、白云、碧海、朝陽。2在海港兩岸“我”看到了 吊車、海輪。3在海上,“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序。1分析句子,認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序,上述三句話,分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中“在碼頭上,”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個(gè)詞語表示不同觀察點(diǎn)?!八{(lán)天”、“白云”,碧海、朝陽和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物,作者這種以地點(diǎn)詞語作為標(biāo)志,以觀察點(diǎn)的不同為順序,就是地點(diǎn)變換的順序,也叫不同觀察點(diǎn)的順序。2擴(kuò)大思路,讓學(xué)生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語。如:在校園里,在教學(xué)樓里,在樓道里,在操場(chǎng)上,在院子里,在家里,在馬路上,在汽車?yán)铮谏痰昀?,在山上,在船上,在樓?依照句式,練習(xí)說話。讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方?”誰?干什么?或“誰?在什么地方?干什么?”說一句話。如:(1)小明在操場(chǎng)上與同學(xué)一起踢足球。(2)媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。4照樣子,寫句子。誰讓誰?到什么地方?做什么?如:爸爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到“二十一世紀(jì)”游泳館游泳。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 大海的歌 1教學(xué)反思 語文S版 2019 2020 三年級(jí) 語文 上冊(cè) 大海 教學(xué) 反思
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5541376.html