2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo): .能正確、流利、有感情地朗讀課文; .了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。重難點(diǎn):理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。教具準(zhǔn)備:小黑板;收集有關(guān)克隆的資料,如文字資料等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.上節(jié)課我們說過西游記里的孫大圣常常在危急時刻拔下自己的一把毫毛,然后吹一口氣,就能變出一群和自己一模一樣的孫悟空。孫大圣的這個本領(lǐng)用今天的科學(xué)名詞來講就是他能快速地克隆自己。. 同學(xué)們還記得克隆到底是什么嗎?(指名回答).這節(jié)課我們就繼續(xù)來感受這“神奇的克隆”。(板書課題)二、研讀事例.為了讓我們更清楚地了解克隆,課文特別舉了幾個例子,分別是植物、低等生物和高等動物。(師相機(jī)板書). 接下來請同學(xué)們自由閱讀第自然段,待會兒請幾位同學(xué)來為你們介紹。(生自由讀).首先,來看植物。誰來為我們介紹一下哪些植物有先天克隆的本領(lǐng)?(生介紹).除了文中介紹的這些植物,你還知道其它先天會克隆的植物嗎?(生表述,師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)評). 那么低等生物又是如何克隆的呢?課文中舉了什么例子?(指讀第自然段).植物和低等生物的克隆本領(lǐng)先天具備,但是高等動物卻不一樣,他們的克隆相對更難,科學(xué)家們幾經(jīng)研究才有所成就。接下來我們就一起去看看吧。(指讀每自然段).聽完這一段的敘述后,你了解了什么?(生自由發(fā)表意見)三、感受神奇.既然科學(xué)家們花費(fèi)了這么多心血研究克隆,那么克隆到底能為我們?nèi)祟惿鐣硎裁茨??課文中有一句話很好地概括了,你能找到嗎?(指名回答)(板書:造福人類)2.(自由閱讀課文第自然段)想想你對哪部分內(nèi)容最感興趣或有自己的看法,邊讀邊在書上做筆記。.師生共同交流探討。四、展望前景.課文中只列舉出了現(xiàn)在已知的一些克隆技術(shù),但是關(guān)于克隆,還有很多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿?,它的魅力是誘人的,它的前景是無限廣闊的。(板書:省略號、前景誘人).最后就讓我們天馬行空地發(fā)揮想象吧?。ǔ鍪拘『诎澹┊愊胩扉_:假如我能克隆,我想克隆五、板書神奇的克隆 植物、低等生物、高等動物 造福人類前景誘人附送:2019-2020年五年級語文下冊 神奇的克隆 3教案 蘇教版日期: 年 月 日(星期 )課 題 7神奇的克隆重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型 新授課課 時二課時識記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會 本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。 突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想通過圖片、資料引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,質(zhì)疑問題,自讀解疑,在讀議中了解克隆的含義、用途。教學(xué)媒體克隆技術(shù)圖片、資料教學(xué)活動及主要語言學(xué) 生 活 動一、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑1.假如你是足球迷,你肯定希望世界上再多一個羅納爾多,假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再多一個貝多芬,古希臘曾經(jīng)有位哲學(xué)家說過:“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能,但是現(xiàn)在情況卻有了改變,一種新生的生物技術(shù)“克隆”或許可以做到這點(diǎn),那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們來學(xué)習(xí)課文6神奇的克?。ò鍟?.請同學(xué)們自由讀課題,你能根據(jù)課題提出問題嗎?整理分析,確定探究對象:克隆是什么?克隆神奇在哪兒?克隆有什么作用?二、研讀感悟,自主探究1.讓我們輕輕打開課本讀文,到文中去了解克隆技術(shù),注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.檢查生字預(yù)習(xí)情況。(展示生字)(1)會讀了嗎?請自由讀讀(2)誰愿意來試一試?(3)你們覺得在讀的過程中要注意什么?(4)這些生字你認(rèn)為那個難寫,需要注意什么? 3.請同學(xué)們拿起筆再次走進(jìn)課文,邊讀邊思考克隆是什么?4.讀課文第一自然段,二自然段,邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?三、多元感悟,合探解疑1.小組按自學(xué)提示合作學(xué)習(xí)。(教師明確作出合作學(xué)習(xí)要求)2.引導(dǎo)全班匯報交流,相機(jī)點(diǎn)撥。(一)克隆技術(shù)的神奇1.植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克???奇妙在哪?(就就就)(注意分號)2.你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?3.你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。4.學(xué)習(xí)第五自然段:(1)高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?(2)第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?(二)克隆的作用1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?從“可以也可以”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以,從而”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠,一旦就能”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。2.學(xué)習(xí)第九自然段:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(三)總結(jié)課文,了解說明方法1、克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。四、鞏固深化,學(xué)用延展 1.你能根據(jù)本課學(xué)習(xí)的生字(音、形、義)和課文內(nèi)容各設(shè)計一道練習(xí)題嗎?(巡視搜索)2.展示典型練習(xí)題。3.師生共同選作。4.訂正練習(xí)題5.以假如我是克隆專家為題寫一篇文章。小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?你還有什么疑問板書設(shè)計: 7.神奇的克隆 克隆是什么神話動物植物低等生物“多利”誕生了不起愛科學(xué)造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)誘人前景神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。1.暢所欲言齊讀課題2.大膽質(zhì)疑明確探究對象二1.自由讀文2.(1)自由讀(2)指名讀(3)區(qū)分讀音(4)識記字形3.邊讀邊思,初步解決自己能解決的問題4.交流探究收獲三、1.小組合作學(xué)習(xí)明確合作要求2.交流合作學(xué)習(xí)收獲(一)1.讀、勾畫2.自由舉例3.指名匯報4.(1)思考(2)讀句子研讀感悟(二)1.小組討論交流2.小組討論交流再在全班交流四、獨(dú)立設(shè)計、展示、選作、訂正練習(xí)題各抒己見教學(xué)心得- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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