2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 4教案 北師大版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 4教案 北師大版課 題小小養(yǎng)殖場教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等數(shù)學(xué)語言描述兩個數(shù)量之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)同學(xué)們的語言表達能力。 3滲透估計的思想,發(fā)展估計意識。突破重點、難點設(shè)想 創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生通過獨立思考,相互交流等形式,達到數(shù)量之間關(guān)系的理解,從而學(xué)會利用數(shù)量關(guān)系作出正確的判斷。教學(xué)媒體情境圖教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)景激疑。 1.談話: 同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎? 我們到養(yǎng)殖場看一看? 2.板書: 小小養(yǎng)殖產(chǎn) 二、互動解疑: 1.看圖觀察: (1)養(yǎng)殖場都養(yǎng)了些什么動物?他們各有多少只? (2)他們的只數(shù)誰多誰少? (3)同桌互相說一說。 (4)鴨比鵝怎么樣? (5)雞比鵝怎么樣? 小結(jié): 在我們比較兩個數(shù)的關(guān)系時,可以用“多一些”“少 一些”“多得多”“少得多”等句來描述。 2.進一步體會“多些,少些”的含義,出示運動場圖。 (1)觀察,從圖中你得到什么數(shù)學(xué)信息? (2)怎樣判斷跳遠的有多少人? (3)有怎樣判斷跳繩的人數(shù)呢?(說理由) 歸納:跳遠的可能有12人,因為跳遠的比跑步的少得多。 跳繩的可能有76人,因為跳繩的比跑步的少一些。三、實踐運用: 1.引導(dǎo)完成第9頁1題。 (1)題目告訴了我們什么? (2)要解決什么問題? (3)練習(xí)完成。(交流匯報) 2.練習(xí)第2題: (1)根據(jù)圖中信息對淘氣爸爸年齡進行判斷。 (2)說理評價。 3.練習(xí)判斷。(觀察對比) 4.數(shù)學(xué)游戲: (1)規(guī)則:兩人一組,其中一個先想好一個數(shù),但不告訴對方,而是用今天我們學(xué)過的“多一些,少一些,多得 多,少得多”提示對方,讓對方來猜。 (2)抽一名學(xué)生來做示范,師說:我想好了一個兩位數(shù), 比20多得多,比70少些,它是誰? 四、總結(jié)評價 (1)本課知識歸納。 (2)形成判斷能力。一、 1.觀察圖,進入學(xué)習(xí)情境。 齊讀課題二、 1.回答問題 相互描述:雞、鴨、鵝只數(shù)之間的關(guān)系理解識記看圖交流匯報數(shù)學(xué)信息看圖思考判斷說一說記憶看題思考 練習(xí)訂正 判斷對比(1) 聽游戲規(guī)則,明白該怎樣做。 看示范,明白游戲規(guī)則。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小養(yǎng)殖場 5教案 北師大版教學(xué)目標(biāo): 1結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2滲透估計的思想,發(fā)展估計意識。 3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點:理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,三杯水(其中有一杯紅色、一杯藍色)。 教學(xué)流程: 一、談話激趣,鋪塹導(dǎo)入。 1談話激趣。師:小朋友,你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天,小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場,你們想去嗎? 2鋪塹導(dǎo)入。 (1)師:好的,我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧! 桌上有三杯水,請你們用“比多得多,比多一些”說一句話。(師出示不同顏色的三杯水,讓生觀察) (2)交流。請幾名學(xué)生說一說,再讓同桌互相說一說。師再問:反過來可以怎么說?(這里,師可以稍加引導(dǎo)。) (3)導(dǎo)語:好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了,大家請看(師出示掛圖)。 二、引導(dǎo)交流,理解新知。 (一)觀察。師(指著掛圖):這就是動物王國里的養(yǎng)殖場,多美麗呀!大家仔細瞧瞧,圖上有什么?跟同桌的同學(xué)說一說。 (二)反饋。學(xué)生自由發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書: 雞85只 鴨42只 鵝34只 (三)說一說。師:請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說,誰多誰少?(師巡視指導(dǎo),幫助個別學(xué)習(xí)困難的小組。) (四)想一想。師:請大家打開課本P8,觀察“想一想”的內(nèi)容,圖上的三個小朋友在做什么?通過看圖,你還知道了什么?(由學(xué)生自由回答,師再板書,讀題后讓學(xué)生獨立完成。反饋交流時,讓學(xué)生自我評價或評價他人。) (五)課間音樂。 三、練習(xí)鞏固,扎實新知。 師:小朋友!闖關(guān)游戲開始了,今天要闖三關(guān),大家可要努力哦,比一比,看誰得的紅旗多! 1P9第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意,再讓生獨立解答,最后集中交流,進行評價。 2P9第2題。幫助理解題意,讓生認(rèn)真思考后做答,交流評價。 3P9第3題。指名生說明題意,再獨立思考做答。(反饋時,可能會出現(xiàn)兩個答案,只要理由正確,可以加以肯定。) 4游戲。師:恭喜小朋友闖完這三關(guān),現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲,好不好呀?嗯,請大家注意了: 老師在紙上寫了一個兩位數(shù),你們猜一猜,是多少?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。) 時間允許的話,可以讓學(xué)生同桌合作,玩這個游戲 5總結(jié)。師:今天玩得開心嗎?你學(xué)會了什么?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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