2019-2020年四年級音樂 會唱歌的樂器教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級音樂 會唱歌的樂器教案 人教版教材簡析:樂器造型的了解是小學(xué)階段造型藝術(shù)表現(xiàn)的一部分內(nèi)容。分成繪畫、塑造、應(yīng)用、創(chuàng)造表現(xiàn)四部分。本課在學(xué)生獲取樂器方面情感的基礎(chǔ)上,了解樂器的主要特征及美,從而畫出自己設(shè)計的樂器。在此過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新技能,為以后的創(chuàng)作課打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo):1. 參與目標(biāo):激發(fā)興趣,培養(yǎng)感情,樂于表現(xiàn)。2. 提高性目標(biāo):抓住樂器特征,大膽的表現(xiàn)樂器的造型。3. 發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)創(chuàng)新技能。教學(xué)重點:孕育創(chuàng)新技能。教學(xué)難點:情感的表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)千百年來,通過美術(shù)這一途徑,人們表達了內(nèi)心的豐富感情。極大的充實了精神生活,對于小學(xué)生來說,積累樂器領(lǐng)域的感情,把這一領(lǐng)域的感情最大限度的表現(xiàn)出來,是所學(xué)的最大目的。本課教學(xué),學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的氛圍內(nèi),主動積極地獲取知識,積累情感,最終結(jié)合自身特點,用領(lǐng)悟的表現(xiàn)手法去表達自身情感。開頭區(qū)段,學(xué)生的情緒還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態(tài),他們的情感還處于課間那種熱烈跳動的不安定狀態(tài),他們的情感還沒有得到調(diào)動,所以學(xué)生的學(xué)還處于一種盲目階段,所以在開頭區(qū)段,通過欣賞教師創(chuàng)造樂器的美,及討論、欣賞各種類型的樂器美,使學(xué)生樂于表現(xiàn)這種美。這樣,在躍躍欲試的熱烈氣氛下,使學(xué)生的心理狀態(tài)迅速調(diào)整到最佳位置,從而培養(yǎng)積累了充分的感情。在教學(xué)的第二區(qū)段,學(xué)生的感情已積累,表現(xiàn)的欲望激發(fā)出來,他們可以進天馬行空的想象,而且這種想象有一定的模式及大量的感情積累。所以,學(xué)生可以把自己的真情實感融入為稚拙的筆觸之中,創(chuàng)造出令人嘆為觀止的童趣。當(dāng)學(xué)生陶醉于自己所創(chuàng)造出的美之中時,也就到了創(chuàng)作課的第三區(qū)段。在這一區(qū)段,學(xué)生的情緒已趨向松弛,并急于希望展示自己的作品,所以本課采用“把我們教室布置成音樂的天堂”的展示方法,把自己的作品隨意貼在教室墻壁上。以一句通過今天的學(xué)習(xí)知道了讓樂器發(fā)出美妙音樂的同時,可以讓它的造型也富于美感。作為對學(xué)生在本節(jié)課上的造型活動的肯定。教師的教本課設(shè)計力求教學(xué)過程的情趣性,表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,從而提供了創(chuàng)造活動的最適宜環(huán)境。所以,教的重要任務(wù)就是創(chuàng)新技能的孕育。本課教學(xué)時,主要分以下幾部分。一、 激發(fā)形象思維,創(chuàng)新技能形成的前提欣賞并不僅僅是提高興趣,激發(fā)美感,而且隨著形象信息的儲存,往往能激發(fā)思維的飛躍,產(chǎn)生新的思想。這也是創(chuàng)新思維形成的普遍過程,特別是欣賞教師的作品,使學(xué)生容易把握樂器的美及樂器的特征。二、在討論中促使發(fā)散思維在教師范作后,以一句“為什么老師添了幾筆,同學(xué)們就看出是樂器呢?然后,學(xué)生展開討論,很快得出創(chuàng)造時必須抓住樂器的主要特征。又如,在本課教學(xué)中,展示了大量的樂器圖片。不但給學(xué)生提供了大量說的話題,想象的空間,更為學(xué)生下一步塑造大量的形體提供了創(chuàng)造的原形三、創(chuàng)造中調(diào)和創(chuàng)造性思維 學(xué)生的思維得到發(fā)散,但有時很難選擇模式體現(xiàn)出來。這是因為認(rèn)知水平與表現(xiàn)能力存在個性差異。而在集體中的個人創(chuàng)造就能很好地解決這一情況,他能在相互取長補短的學(xué)習(xí)中完成創(chuàng)造。四、在總結(jié)中進行集中思維 通過自己的創(chuàng)造思維過程,使學(xué)生在集體討論中提出的設(shè)想和各種解決辦法得到驗證,而且,在實際的創(chuàng)造形象過程中,又積累了許多信息。所以,總結(jié)有效的方法經(jīng)驗使創(chuàng)新技能逐漸向高水平發(fā)展,為今后的再創(chuàng)造打基礎(chǔ)顯得尤其重要。同時,將學(xué)生作品集中展示,使學(xué)生體會到創(chuàng)造的樂趣。教是為了更好的學(xué)。所以創(chuàng)新技能的培養(yǎng)最終目的還是為了學(xué)生更好地步表達自己在某一領(lǐng)域的感情。說教學(xué)過程一、 欣賞(學(xué)生學(xué)是導(dǎo)入情感,教師教是激發(fā)形象思維)1、 欣賞教師的創(chuàng)作。2、 欣賞歌曲“快樂的樂器”聽一聽里面有那些會唱歌的樂器(揭題)3、 展示樂器的圖片(沒有用真實的樂器是為了學(xué)生更好的用平面形式表現(xiàn),解決技法上的難點)二、討論(學(xué)生學(xué)是積累情感,教師教是促使發(fā)散思維)1、 你知道那些樂器?2、 你最欣賞那些美麗的樂器?3、 從造型、色澤方面討論一下,它們美在那里?三、創(chuàng)造(學(xué)生學(xué)是表現(xiàn)情感,教師教是調(diào)和創(chuàng)造思維) 畫出你喜歡的樂器,要注意樂器特征的體現(xiàn),及美感的表現(xiàn)。四、 總結(jié)(學(xué)生學(xué)是交流情感,教師教是集中課堂思維) 讓學(xué)生用作品布置教室(音樂天堂)讓本節(jié)課知識有節(jié)有序地進入學(xué)生思維信息庫,每一件樂器都有自己獨特的美感。人們讓他發(fā)出美妙音樂的同時,也在造型上富于了獨特的美。 Iu附送:2019-2020年四年級音樂 第一課 向日葵教案 人教版學(xué)習(xí)內(nèi)容:一、 歌曲:向日葵二、 綜合訓(xùn)練:1、聲樂練習(xí)2、旋律填空練習(xí)三、 欣賞:百鳥朝鳳(嗩吶獨奏曲)學(xué)習(xí)目標(biāo):一、 了解歌曲切分節(jié)奏的特點,并能正確視唱曲譜。二、 通過二聲部合唱練習(xí),做到聲音和諧、均衡。三、 通過旋律的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨別旋律是否通順,流暢的初步能力。德育目標(biāo):通過欣賞,使學(xué)生了解嗩吶這種民族樂器,從而喜歡我們的民族音樂。課時安排:共三課時第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:初學(xué)歌曲向日葵;綜合訓(xùn)練(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)歌曲,了解歌曲切分節(jié)奏的特點,并能正確視唱曲譜。德育目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱,激勵他們?yōu)樽鎳木G化和建設(shè)貢獻力量。學(xué)習(xí)重難點:歌曲中切分音節(jié)奏型。跨小節(jié)切分和弱起切分。教具準(zhǔn)備:錄音機,磁帶,教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué):師生問好!二、 新學(xué)期談話并提出新學(xué)期要求!三、 發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練(一)1、 簡介這段練習(xí)曲:這是一首由三度音程構(gòu)成的音型貫穿在兩個聲部的首尾的二聲部練習(xí)曲。2、 分成兩組模擬布谷鳥的叫聲。3、 師彈琴,學(xué)唱旋律。4、 按力度要求進行分聲部練習(xí)。5、 簡單處理:“布谷”要有彈性,中間四小節(jié)旋律自主三和弦構(gòu)成,應(yīng)唱得明亮、連貫、聲部和諧。6、 分聲部練習(xí),教師指揮演唱。四、導(dǎo)入新課:學(xué)習(xí)歌曲向日葵7、 談話:(師)冬季過去了,春天就要來到了,你喜歡春天嗎?你能描述一下春天的景色嗎?8、 欣賞歌曲向日葵9、 教師和學(xué)生共同來了解向日葵這一植物,突出講它的茶盤能隨陽光照射而轉(zhuǎn)動,代表少年兒童心向黨。10、 節(jié)奏練習(xí):11、 認(rèn)識歌曲中的兩種切分音:句首弱起的切分音跨小節(jié)的切分音12、 再次欣賞并介紹歌曲內(nèi)容及演唱形式。13、 教師范唱:請學(xué)生隨音樂優(yōu)美地擺動。14、 跟教師視唱旋律。15、 用wu音模唱歌曲。16、 跟琴演唱歌17、 欣賞并跟錄音演唱。四、 教師小結(jié):學(xué)習(xí)了歌曲旋律,大家一定回家認(rèn)真復(fù)習(xí),為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌詞做準(zhǔn)備。 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:歌曲向日葵學(xué)習(xí)目標(biāo):一、 通過旋律的填空,培養(yǎng)學(xué)生辨別旋律是否通順,流暢的初步能力。二、 熟練演唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生有表情地歌。德育目標(biāo):一、 激勵學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)長大為祖國建設(shè)貢獻力量。學(xué)習(xí)重難點:處理歌曲學(xué)習(xí)用具:電子琴,錄音機,磁帶學(xué)習(xí)過程:一、 組織教學(xué):師生問好!二、 發(fā)聲練習(xí)(第一課時)三、 綜合訓(xùn)練(二)1、 視唱要填入的2小節(jié)旋律。2、 教師分別彈琴填入這2小節(jié)的效果,讓學(xué)生感受并發(fā)言。3、 自己獨立填寫練習(xí)。4、 進行視唱:四、 復(fù)習(xí)歌曲1、 跟錄音伴奏唱歌曲。2、 教師和學(xué)生作領(lǐng)唱與齊唱練習(xí)。五、 處理歌曲:1、 欣賞歌曲錄音。2、 啟發(fā)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)的思想感情。3、 討論一下力度該怎樣處理?歌曲前兩名旋律平衡,音區(qū)也不高,力度不宜過強,第三句旋律直線上升,情緒熱烈,力度可漸強,第四句要以飽滿有力的聲音表達自豪的感情。4、 跟琴齊唱處理后的歌曲。5、 男女聲領(lǐng)唱,合唱練習(xí)。六、 發(fā)言:自己為國家或集體做過哪些好人好事?做了好事后的心情如何?啟發(fā)學(xué)生體驗自豪的情感,有表情地歌唱。七、 教師小結(jié):學(xué)習(xí)了歌曲向日葵,大家回家后復(fù)習(xí)好,下節(jié)課比比誰唱得好。 第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:欣賞百鳥朝鳳學(xué)習(xí)目標(biāo):通過欣賞,使學(xué)生了解嗩吶這種民族樂器,從而喜歡我們的民族音樂。學(xué)習(xí)重難點:欣賞學(xué)習(xí)用具:錄音機,磁帶,樂器掛圖學(xué)習(xí)過程:一、 組織教學(xué):師生問好!二、 點明課題:板書 欣賞百鳥朝鳳三、 欣賞:1、 簡介樂曲出處及演奏樂器。百鳥朝鳳原是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲,是由嗩吶演奏的。2、 初聽樂曲。使學(xué)生有完整印象。3、 復(fù)聽樂曲:感受旋律的情緒及表現(xiàn)的景象。板書:熱情、歡快百鳥朝鳳、生氣勃勃4、 進行愛國主義教育:百鳥朝鳳這首樂曲曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎,在近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈的歡迎說明了什么?(1) 說明我國民族音樂在世界上的地位。(2) 熱愛我國的音樂藝術(shù),民族民間音樂。5、 再次復(fù)聽,教師分段介紹。6、 提問演奏樂器?7、 課后練習(xí)(2)自由發(fā)言(舉手)四、 教師小結(jié):欣賞了百鳥朝鳳,大家知道了什么是嗩吶,也聽清了嗩吶所演奏的優(yōu)秀作品,望大家更加熱愛國家民樂。課后反思:通過欣賞百鳥朝鳳這一首著名的嗩吶曲,讓學(xué)生感受到樂器對大自然的模仿和表現(xiàn)力,并了解了民族音樂的博大精深。- 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