山東省濱州市2019年中考語文專題復習 專題十一 文言文閱讀訓練.doc
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專題十一 文言文閱讀一、(xx山東聊城中考)閱讀下面文字,完成后面小題?!炯住抗c之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?節(jié)選自曹劌論戰(zhàn))【乙】夫戰(zhàn),勇氣也,再而衰,三而竭,國藩于此數(shù)語,常常體念。大約用兵無他巧妙,常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥,受創(chuàng)于張遼;諸葛武侯之攻陳倉,受創(chuàng)于郝昭,皆初氣過銳,漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽,氣已竭而復振;陸抗之拔西陵,預料城之不能遽下,而蓄養(yǎng)銳氣,先備外援,以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。(節(jié)選自曾國藩挺經(jīng))【注釋】 荀罃(yn):春秋時晉國大將。拔:攻克,攻取。逼陽:姓,古夷族一支。遽:迅速。1解釋加點的詞語。(1)公將馳之馳:_(2)彼竭我盈: 盈:_(3)皆初氣過銳 皆:_(4)漸就衰竭之故 故:_2翻譯句子。(1)吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。_(2)此善于用氣者也。_3對文本理解不完全正確的一項是()A【甲】文兩個“未可”,兩個“可矣”前后映襯,表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。B【甲】文“將鼓”“將馳”說明魯莊公是軍事上無知的昏君。C【乙】文“夫戰(zhàn),勇氣也,再而衰,三而竭”引出下文作者對“氣”的思考。D【甲】文用對話的方式說出觀點,【乙】文則用舉例和對比的方式證明觀點。4在對戰(zhàn)爭取勝原因的認識上,【甲】【乙】兩文有何不同?_二、(xx山東棗莊中考)閱讀下面兩則古文,完成下列小題?!炯住吭S六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游【乙】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者?!睆堘泛耐た囱咀⑨尅?崇禎五年:公元1632年。崇禎,是明思宗朱由檢的年號。更定:指初更以后。晚上八點左右。毳(cu)衣:細毛皮衣。相公:原意是對宰相的尊稱,后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。1解釋下列加點的詞。(1)相與步于中庭 相與:_(2)是日更定矣 是:_2翻譯下列句子。(1)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。_(2)湖中焉得更有此人!_3下列句式不同于其他三項的是()A相與步于中庭。B獨往湖心亭看雪。C但少閑人如吾兩人者耳。 D更有癡似相公者。4【乙】文畫線句子運用白描手法,勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。_5梁衡在秋月冬雪兩軸畫中說,記承天寺夜游和湖心亭看雪是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯(lián),請從兩文中分別選取一個字,將兩個字合起來作為這副對聯(lián)的橫批,并闡釋一下理由。_三、(xx四川南充中考)閱讀【甲】【乙】兩段文言文,完成下列小題?!炯住克窗l(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自孟子生于憂患,死于安樂)【乙】宋昭公出亡,至于鄙,喟然嘆曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,發(fā)政舉事,無不曰:吾君圣者!侍御數(shù)百人,被服以立,無不曰:吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過,是以至此!”由宋君觀之,人君之所以離國家失社稷者,諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟,卒得反國。(選自新序)1解釋下列句中加點的詞語。(1)苦其心志苦:_(2)困于心,衡于慮,而后作 衡:_(3)至于鄙 鄙:_(4)卒得反國 卒:_2下列加點詞意義和用法相同的一項是()A喟然嘆日然后知生于憂患而死于安樂B被服以立 不以物喜,不以己悲C故宋昭公亡而能悟 溫故而知新D孫叔敖舉于海 所惡有甚于死者3請翻譯下列句子。(1)征于色,發(fā)于聲,而后喻。_(2)內(nèi)外不聞吾過,是以至此!_4結(jié)合【甲】【乙】兩文,概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。_四、(xx湖南邵陽中考)古詩文閱讀?!炯住坑H賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、袆、允之任也。(選自諸葛亮出師表)【乙】夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!(選自諸葛亮誡子書)【注釋】廣才:增長才干。淫慢:放縱懈怠。險躁:輕薄浮躁。意:意志。1解釋下列加點詞的意思。(1)后值傾覆值:_(2)遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳:_(3)靜以修身 以:_(4)悲守窮廬 穹廬:_2翻譯下列句子。(1)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。_(2)非學無以廣才,非志無以成學。_3對【甲】【乙】兩文分析有誤的一項是()A【甲】【乙】兩文都是諸葛亮膾炙人口的名篇?!炯住课募瘮⑹?、議論、抒情為一體,忠心可鑒;【乙】文則循循善誘,諄諄教誨,期待殷切。B【甲】文駢散結(jié)合,句式整齊,剛?cè)嵯酀挥幸繇嵜?;【乙】文則以駢句為主,句式對稱,整齊和諧,富有韻律美。C【甲】文內(nèi)容豐富,情深辭切,追述先帝的知遇之恩,啟發(fā)后主勵精圖治;【乙】文是一封語言質(zhì)樸的家書,表明作者望子成龍,愿其達官顯貴。D【甲】文可以看出作者心憂漢室,勸后主廣開言路,納諫治國;【乙】文體現(xiàn)作者情操高潔,教育兒子修身養(yǎng)性,淡泊明志。4【乙】文中“年與時馳,意與日去”有著強烈的畫面感,請根據(jù)自己的理解,簡要賞析“馳”和“去”兩個字的表達效果。_5諸葛亮神機妙算,足智多謀,幾乎是神的化身。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)?他的這些品質(zhì)給了我們什么啟示?(請任寫兩點談啟示)_五、(xx遼寧錦州中考)閱讀下面【甲】【乙】兩個語段,完成下列小題?!炯住客踉唬骸吧??!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?!疽摇繀柾跖?,國人謗王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得衛(wèi)巫,使監(jiān)謗者。以告,則殺之。國人莫敢言,道路以目。王喜,告召公曰:“吾能弭謗矣,乃不敢言。”召公曰:“是鄣之也。防民之口,甚于防川。川雍而潰,傷人必多。民亦如之”王弗聽,于是國人莫敢出言。三年,乃流王于彘。(國語召公諫厲王止謗節(jié)選)【注釋】弭(m):消除。鄣(shn):阻塞。雍(yn):堵塞。彘(zh):晉地名,在今山西省霍縣。1解釋文中加點詞的含義。(1)時時而間進間:_(2)期年之后 期年:_(3)厲王虐 虐:_(4)國人謗王 謗:_2選出下列句中加點詞的用法和意義相同的一項()A能謗譏于市朝 受任于敗軍之際B門庭若市 愿為市鞍馬C乃不敢言 若無興德之言D于是國人莫敢出言 問今是何世3翻譯文中的畫線句子。(1)燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。_(2)國人莫敢言,道路以目。_4【甲】文中鄒忌以家比國,勸諫齊威王;【乙】文中召公用“_”(請用原文語句作答)形象地說明廣開言路的重要性。5【乙】文中周厲王的做法,帶給你什么啟示?_六、(xx安徽中考)閱讀【甲】【乙】兩段文言文,完成下列小題?!炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸幢?,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジR?。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?節(jié)選自左傳)【乙】長勺之役,曹劌問所以戰(zhàn)于莊公。公曰:“余聽獄雖不能察,必以情斷之?!睂υ唬骸笆莿t可矣。知夫茍中心圖民,智雖弗及,必將至焉?!?節(jié)選自國語)【注釋】中心圖民:內(nèi)心為百姓考慮。1解釋下列加點詞在文中的意思。(1)又何間焉 間:_(2)小惠未遍 遍:_(3)必以信 信:_(4)必以情斷之 之:_(5)智雖弗及 及:_2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)肉食者鄙,未能遠謀。_(2)是則可矣。_3【甲】【乙】兩段文字刻畫人物主要運用了_描寫,【甲】在寫作手法上還使用了_。4長勺之戰(zhàn)最終魯國大勝,請結(jié)合選段簡要分析取勝的原因。_七、(xx內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟、興安盟中考)文言文閱讀,完成下列小題?!炯住克窗l(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自生于憂患,死于安樂)【乙】上問侍臣:“創(chuàng)業(yè)與守成孰難?”房玄齡曰:“草昧之初,與群雄并起角力而后臣之,創(chuàng)業(yè)難矣!”魏征對曰:“自古帝王,莫不得之于艱難失之于安逸,守成難矣!”上曰:“玄齡與吾共取天下,出百死,得一生,故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下,??烛溕萆诟毁F,禍亂生于所忽,故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣;守成之難,方當與諸公慎之?!?選自資治通鑒唐紀)【注釋】上:指唐太宗。守成:保持成就。草昧:蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。忽:不注意,不重視。1解釋下列句子中加點的詞語。(1)傅說舉于版筑之間舉:_(2)空乏其身 空乏:_(3)衡于慮 衡:_(4)創(chuàng)業(yè)與守成孰難 孰:_2下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A管夷吾舉于士 所欲有甚于生者B與群雄并起角力而后臣之 征于色,發(fā)于聲,而后喻C故知創(chuàng)業(yè)之難 溫故而知新D必先苦其心志 其如土石何3翻譯文中畫線的句子。(1)然后知生于憂患而死于安樂也。_(2)然創(chuàng)業(yè)之難,既已往矣;守成之難,方當與諸公慎之。_4請用“/”標示出下面語句的停頓之處。(標兩處)莫 不 得 之 于 艱 難 失 之 于 安 逸5【乙】文中唐太宗的治國思想與【甲】文有相似之處。請結(jié)合選文簡要分析。_八、(xx山東濱州樣題)閱讀【甲】【乙】兩段文言文,完成下列小題。【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?(范仲淹岳陽樓記)【乙】范文正公,蘇人也,平生好施與,擇其親而貧、疏而賢者,咸施之。方顯貴時,置負郭常稔之田千畝,號曰義田,以養(yǎng)濟群族之人。日有食,歲有衣,嫁娶兇葬皆有贍。初,公之未貴顯也,嘗有志于是矣,而力未逮者二十年,既而為西帥,及參大政,于是始有祿賜之入,而終其志。公既歿,后世子孫修其業(yè),承其志。如公之存也。公雖位高祿厚,而貧終其身。歿之日,身無以為斂,子無以為喪。惟以施貧活族之義,遺其子而已。(錢公輔義田記)【注釋】負郭:距城很近。稔:莊稼成熟。1下列加點字解釋錯誤的一項是()A予嘗求古仁人之心(曾經(jīng))B先天下之憂而憂(之前)C咸施之(全,都)D日有食(每天)2下面句中加點的“而”字與“公雖位高祿厚,而貧終其身”中“而”字用法相同的一項是()A然則何時而樂耶? B先天下之憂而憂。C擇其善者而從之。 D環(huán)而攻之而不勝。3翻譯下列句子。(1)不以物喜,不以己悲。_(2)公雖位高祿厚,而貧終其身。_4用原文語句填空?!炯住课闹小肮湃嗜酥摹敝竉;【乙】文中“置田千畝”的目的是_。5【甲】文抒發(fā)了作者一種什么政治抱負?在【乙】文中是通過一件什么事來體現(xiàn)的?_九、(xx山東濱州二模)文言文閱讀?!炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修醉翁亭記)【乙】修之來此(滁州),樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木,風霜冰雪,刻露清秀,四時之景,無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也。因為本其山川,道其風俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時也。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。(節(jié)選自歐陽修豐樂亭記)1請用“/”為下面句子斷句(標兩處)。夫 宣 上 恩 德 以 與 民 共 樂 刺 史 之 事 也。2解釋下列句子中加點詞的含義。(1)林壑尤美尤:_(2)有亭翼然臨于泉上者 翼然:_(3)既得斯泉于山谷之間 斯:_(4)掇幽芳而蔭喬木 掇:_3下列各組句子加點詞語意思相同的一項是()A山行六七里 山之僧智仙也B望之蔚然而深秀者 修之來此C名之者誰 遂書以名其亭焉D山水之樂 樂其地僻而事簡4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)山水之樂,得之心而寓之酒也。_(2)修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑。_5【乙】段中_和_(用原文語句回答)交代了作者為亭子取名“豐樂亭”的原因?!炯住慷嗡谖恼潞汀疽摇慷味急憩F(xiàn)出作者_(提取【乙】段中四字短語回答)的高尚情懷。十、(2019改編題)閱讀下面文言文,完成問題。【甲】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲骸昂温校俊?陋室銘)【乙】吾室之內(nèi),或棲于櫝,或陳于前,或枕于床,俯仰四顧無非書者。吾飲食起居,疾病呻吟,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿,而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行,則輒自笑曰:“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也!”(陸游筑書巢)【注釋】櫝(d):木柜、木匣,這里指書櫥。覿(d):相見。1解釋下列句中加點的詞。(1)惟吾德馨惟:_(2)無案牘之勞形 勞:_(3)或陳于前 或:_(4)妻子不覿 妻子:_2翻譯下面的語句。(1)斯是陋室,惟吾德馨。_(2)賓客不至,妻子不覿,而風雨雷雹之變有不知也。_3【甲】文中結(jié)尾引用孔子的話有何作用?_4【甲】【乙】兩文都寫到了各自的“室”,但表達的感情、情趣有何不同?_5閱讀【甲】【乙】兩文后,你在學習方面有怎樣的啟示?_參考答案一、1(1)驅(qū)車(追趕)(2)充滿。這里指士氣正旺盛(3)都(4)原因,緣故2(1)我發(fā)現(xiàn)他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的軍旗也倒下了,所以下令追擊他們。(2)這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。3B【解析】 B項理解不正確,戰(zhàn)爭開始后,魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車,不計較兩人身份的差異,體現(xiàn)出魯莊公禮賢下士。在戰(zhàn)爭結(jié)束后,魯莊公向曹劌請教戰(zhàn)爭的有關(guān)問題,體現(xiàn)出他善于思考、不恥下問的特點。在長勺戰(zhàn)爭中,魯莊公任用之前并不出名的曹劌并取得了戰(zhàn)爭的勝利,體現(xiàn)出魯莊公的知人善任。由此可知他的身上也有可取之處,并不是一個昏君。4【甲】文論述了戰(zhàn)時要善于觀察,把握戰(zhàn)機。【乙】文強調(diào)戰(zhàn)時不僅要“存有余不盡之氣”,還要善于用“氣”。二、1(1)一起(2)這2(1)哪一個夜晚沒有月亮?哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹?只是缺少像我們兩個這樣的清閑的人罷了。(2)(想不到)湖中還會有您這樣的人!3B4角度1:運用比喻的修辭,將澄澈的月光比喻成積水,用交錯相生的水草比喻月光照耀下竹、柏的影子,生動形象地寫出了月光的皎潔空靈,清亮無比,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度2:正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,先正面寫月色之透明皎潔,后側(cè)面寫“水草”交橫可見,襯托“水”之清澈,即月色清亮無比,從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度3:動靜結(jié)合,“積水空明”給人以一種靜謐之感,“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態(tài)之美。整個意境靜中有動,動中愈見其靜,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。5橫批:閑癡“閑”字,表現(xiàn)蘇軾安閑自適,樂觀曠達的心境;“癡”字,點明張岱鐘情山水,淡泊孤寂的獨特個性?!伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆,是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。(意近即可)三、1(1)使痛苦(2)通“橫”,梗塞、不順(3)邊境(邊遠的地方)(4)最終(終于,最后)2C3(1)表現(xiàn)在臉色上,流露在言談中,才能被人們了解。(2)朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯,因此到了這個地步!4“諂諛者眾”;無“法家拂士”。四、1(1)遇到,正好碰到(2)奔走效勞(3)用來(4)窮困潦倒之人住的陋室2(1)在戰(zhàn)事失敗的時候(我)接受了任命,在形勢危急之時奉命出使。(2)不學習就不能增長才干,不堅定志向就不能使學業(yè)有所成就。3C4“馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快,一去不復返的狀態(tài),告誡兒子珍惜光陰,堅定意志。5可貴品質(zhì):忠心耿耿,知恩圖報,心系家園,以天下為己任,教子修身明志,重視德行等。啟示:現(xiàn)代社會有些孩子不知感恩,諸葛亮知恩圖報的品質(zhì)是一種美德,令人敬佩。諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動等。(合理即可)五、1(1)偶爾(2)滿一年(3)暴虐(殘暴)(4)指責2A【解析】 A兩個“于”都是介詞,在。選項加點詞意義和用法相同。B.第一個“市”,名詞,集市;第二個“市”,動詞,買。選項加點詞意義和用法不同。C.第一個“言”,動詞,說;第二個“言”,名詞,言論。選項加點詞意義和用法不同。D.第一個“是”,這;第二個“是”,動詞,是。選項加點詞意義和用法不同。3(1)燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都來朝見齊國。(2)國都的人沒有敢說話的,在路上碰見只用眼神示意。4防民之口,甚于防川5示例:我們要正確認識自己的問題,并能虛心地接受別人的意見或建議。六、1(1)參與(2)遍及,普遍(3)實情(4)代詞,它,代指案件、案情(5)達到,夠到2(1)當權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠慮。(2)這樣就能(開)戰(zhàn)了。3(1)對話(語言)(2)對比4魯莊公任人唯賢;曹劌的遠見卓識。(意思對即可)七、1(1)任用、選拔,這里指被選拔的意思。(2)使資財缺乏(3)通“橫”,梗塞、不順(4)哪一個,哪一樣2B3(1)這樣以后,人們才會明白,常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。(2)然而創(chuàng)業(yè)的艱難已成為過去的往事,守業(yè)的艱難,正應該和大家謹慎對待。4莫不/得之于艱難/失之于安逸5【乙】文中唐太宗的治國思想“驕奢生于富貴,禍亂生于所忽”,認為在富貴中易滋生驕奢,在疏忽中易產(chǎn)生禍亂,這與【甲】文中孟子所認為的“生于憂患,死于安樂”的思想是相似的。八、1B2.D3(1)不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)他雖地位高俸祿多,卻終生過著清貧的生活。4不以物喜,不以己悲以養(yǎng)濟群族之人5抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負。在【乙】文中通過置義田幫助自己的族人一事來體現(xiàn)。九、1夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。2(1)格外(特別、尤其)(2)像鳥兒張開翅膀一樣(3)這(4)拾取,采摘3C4(1)欣賞山水美景的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在喝酒上。(2)我(歐陽修)來到這里,喜歡它地方偏僻而公事清簡,又喜愛這里的風俗寧靜安閑。5樂其歲物之豐成安此豐年之樂者與民共樂十、1(1)只(2)使疲勞(3)有的(4)妻子兒女2(1)這是簡陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感覺不到簡陋了)。(2)賓客不來拜訪,妻子兒女不相見,刮風,下雨,打雷,落冰雹的變化,也不知道。3結(jié)尾引用孔子的話,起到畫龍點睛,總結(jié)全文的作用。表明自己的生活態(tài)度和孔子一樣,安貧樂道。4【甲】文通過贊美簡陋的居室,借此表達作者保持高尚節(jié)操的愿望和不慕榮利、安貧樂道的情懷;【乙】文主要表達了陸游酷愛讀書和生活中不拘小節(jié)的情趣。5示例:樹立崇高的理想,努力堅持自己的理想,不要在乎眼前生活狀況的好壞,不管再惡劣的環(huán)境,只有高潔的品質(zhì),持之以恒的決心,刻苦學習才能成就美好未來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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