《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案1.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。 2、對(duì)改編歌詞有興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、音樂磁帶。 2、飼養(yǎng)場(chǎng)地背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。 教學(xué)過程： 1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 （1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。 （2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事（教師只自編故事）。 （3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。） 2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。 3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。 （1）教師范唱，幼兒欣賞。 　　師：歌曲里唱了什么？王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？ （2）教師小結(jié)，師生一起念歌詞。 4、學(xué)唱歌曲： （1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。 （2）鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí)）。 （3）分角色演唱歌曲。 　　教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。 　　個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。 　　師生一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。 5、嘗試創(chuàng)編歌詞 （1）引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。 （2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。 （3）師幼清唱改編后的歌曲。 （4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。 2、對(duì)改編歌詞有興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。 2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。 教學(xué)過程： 1、情景談話：（出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”） 教師以王老先生的口吻引出話題。 師：我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？？ 生：模仿小動(dòng)物的叫聲： 師：你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？ 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲： 小狗：汪汪 汪 汪汪 汪。 小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰。 小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎。 幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。 3、學(xué)唱歌曲： 師：王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。（教師示范演唱）。 師：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ 師：哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？（教師分句演唱）。 生：學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。 4、改編歌曲： 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生改編歌詞：飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？ 5、集體共同表演改編后的歌曲。