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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七顆鉆石 2教學(xué)反思 語(yǔ)文S版 我讀《七顆鉆石》這篇文章的第一感覺(jué)是，這里能找到許多“大愛(ài)”，所以我個(gè)人認(rèn)為這是一篇“愛(ài)的集中”文。所以，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)閱讀，層層思考，悟出一點(diǎn)一波三折之美，感受趣的存在之后，應(yīng)該把學(xué)生引到這種愛(ài)之中。 一是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)學(xué)生可以一下子抓到，讀“一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！边@兩句話，要一字字地讀，要一個(gè)字一個(gè)字走進(jìn)孩子的心靈。小姑娘得到水后，“喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽?zhuān)挖s緊抱著水罐往家跑去?！薄耙弧汀蹦欠N愛(ài)也能在讀中得到。 二是小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)。這種愛(ài)能夠在文中出現(xiàn)，應(yīng)該著讓這篇文章變得更美了。小狗對(duì)水的需求是手掌之水，就那么一點(diǎn)，就歡喜起來(lái)。這種愛(ài)真的太純了。 三是母愛(ài)。母親拿到水后，沒(méi)有喝?！拔曳凑鸵懒?，還是你自己喝吧?！边@是一種把生命留后更需要的人的一種愛(ài)。此時(shí)，我們可以想像到，母親的這一決定是因?yàn)樗吹阶约旱呐畠赫娴牟恍辛?，果斷地做出這一決定，這種愛(ài)只有母親對(duì)子女才會(huì)有。 四是對(duì)他人的愛(ài)。這是一種升華之愛(ài)。在危機(jī)時(shí)刻還能想著他人，這種愛(ài)其實(shí)也可以稱(chēng)為英雄之愛(ài)。 四種愛(ài)組合在一起，就構(gòu)成了這篇文章的大愛(ài)。所以木頭做的水罐才能從愛(ài)的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價(jià)值的七顆鉆石來(lái)，繼而又變成泉眼，救活無(wú)數(shù)人的生命。 愛(ài)是人人都能夠做到的，愛(ài)是有回報(bào)的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)，這個(gè)愛(ài)就會(huì)像鉆石一樣出現(xiàn)在你的面前。并且會(huì)變成美麗的星星，讓世人觀賞、享受。 這篇文章最后一段寫(xiě)道：“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座?！币苍S這一段并不重要，但研究這一段，我感覺(jué)到這一段是引領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)作的好方式，也就是這篇文章會(huì)變成一個(gè)非常好的習(xí)作話題?，F(xiàn)在的天空，被分成了88個(gè)星座，不能說(shuō)每個(gè)星座都有著傳說(shuō)故事，據(jù)資料顯示，50多個(gè)星座有著美麗的傳說(shuō)。而星座好多孩子喜歡，好多孩子知道自己的星座，甚至有學(xué)生早已經(jīng)把星座寫(xiě)在了課本上，寫(xiě)在了日記中。所以說(shuō)，研究到這里，我感覺(jué)這一課的起點(diǎn)被我找到了，那就是引導(dǎo)全班學(xué)生以自己的星座，以這篇文章的形式寫(xiě)文章吧。也許同學(xué)們只知自己的星座，不知有什么傳說(shuō)。其實(shí)解決這一問(wèn)題并不難，我們可以統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的星座，有時(shí)間的話到網(wǎng)上把那些簡(jiǎn)單的傳說(shuō)復(fù)印給學(xué)生，然后讓他們看著簡(jiǎn)單的傳說(shuō)，寫(xiě)出屬于自己的星座傳說(shuō)。不要以為三年級(jí)孩子小，三年級(jí)的孩子也會(huì)創(chuàng)造出奇跡來(lái)的，一定要相信這些孩子。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 七顆鉆石 2教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字倒）及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能用“清澈”造句。 能力目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來(lái)歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 情感升華：展開(kāi)想象，感受小姑娘的美好心靈。 教學(xué)重點(diǎn)：了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化及原因。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈與7顆鉆石的關(guān)系。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字包括一個(gè)多音字,以及新詞,認(rèn)讀3個(gè)字。2能用指定的詞語(yǔ)造句。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問(wèn)題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？ 了解大概內(nèi)容，激發(fā)讀書(shū)識(shí)字的興趣。 二、學(xué)生自主識(shí)字。 1.自讀課后生字表，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。 鉆 （1）鉆有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀 鉆進(jìn)去 鉆木取火 鉆戒 鉆探 鉆一個(gè)窟窿 倒 （1）倒有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀。 倒水 倒豎蜻蜓 摔倒 我把書(shū)拿倒了。 2.說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這些字？（熟字 換偏旁，加偏旁等） 觀察生字字形，找出難寫(xiě)的字 “澈”注意書(shū)寫(xiě)緊湊中間長(zhǎng)，右邊短，左邊最窄 ，教師范寫(xiě)。 指導(dǎo)學(xué)生按照整體觀察,按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。 指名帶讀（聲音洪亮） 在課文中找到詞語(yǔ)，讀一讀，提出問(wèn)題，哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，結(jié)合上下文理解、查字典理解。 3.小組讀課文。 要求：（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。 三、再讀課文提出不懂的問(wèn)題。 不理解的句子，組內(nèi)提出，讀讀相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文理解。 全班質(zhì)疑，討論組內(nèi)留下來(lái)的問(wèn)題。 四、作業(yè)： 1.寫(xiě)生字。 2.熟讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 17七顆鉆石 鉆 井 枯 死 絆 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，了解7顆鉆石的來(lái)歷。 2.展開(kāi)想象，感受小姑娘的美好心靈。 3.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學(xué)難點(diǎn)：提出不懂的問(wèn)題。 教 學(xué) 具：投影 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。 講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 二、細(xì)讀課文，從書(shū)中尋找論據(jù)，進(jìn)行探究，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生理解把握課文內(nèi)容的能力。 （一）默讀課文思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ 默讀后按提示說(shuō)一說(shuō)： 這篇課文寫(xiě)的是：誰(shuí)干什么，結(jié)果怎么樣 的一件事。 這篇課文寫(xiě)的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。 （如果再加上“大旱之年，”更好） 小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想。 （二）指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？ 2.當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮、新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？ （喜出望外 想喝個(gè)夠 決定留給媽媽?zhuān)? 說(shuō)說(shuō)“喜出望外”什么意思？ 小姑娘為什么會(huì)喜出望外？讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （找了很多地方找不到，很累很辛苦） 3.你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （有孝心）板書(shū)：孝心 師小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 4.帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。 （三）小組學(xué)習(xí)四至六自然段。 1.課件出示小組合作要求： *讀一讀四至六自然段； *說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人? 2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。 有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化？ 全班合作填表，了解水罐變化原因。 遇到的情況 小姑娘的行為 水罐的變化 為什么會(huì)變化 啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 課文寫(xiě)小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》? 感受小姑娘用愛(ài)心找水，給母親、過(guò)路人、動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒(méi)有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。板書(shū)：愛(ài)心 美好 心靈 展開(kāi)想像：如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？自選感受最深的情景談體會(huì)?；蚍纸巧菀谎?。 有感情地朗讀描寫(xiě)七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。 三、想象力訓(xùn)練。 出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性）然后全班交流。 1.童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。 2.“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫(xiě)下去呢？給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)。 小姑娘的愛(ài)心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答） 課后探究： 收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說(shuō)，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。 課后小記：通過(guò)列表的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)非常清晰。