2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元《5的乘法口訣》基礎(chǔ)練習(xí).doc
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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元5的乘法口訣基礎(chǔ)練習(xí)1、先把口訣補(bǔ)充完整,再寫出兩個(gè)乘法算式。( )五二十 , 三五( ) , 二五( ) ,2.對(duì)口令一五( ) ( )一十 四五( )三五( ) ( )二十五 二五( )3、寫乘法算式 正 正 ( )( )=( )正 正 正 ( )( )=( )正 正 正 正 ( )( )=( )4、計(jì)算53= 51= 15= 25= 55= 52= 45= 54= 5、列式計(jì)算。5個(gè)5相加的和是多少?一個(gè)因數(shù)是4,另一個(gè)因數(shù)是5,積是多少?5和1相乘的積是多少?5個(gè)3相加是多少?一個(gè)因數(shù)是5,另一個(gè)因數(shù)是2,積是多少?6、解決問(wèn)題。1、每只小狗吃3塊骨頭,5只小狗一共吃了多少塊?2、小明一雙手有幾個(gè)手指頭?3、小紅做了5束花,每束有5朵小花,小紅一共做了幾朵花?附送:2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第二單元5的乘法口訣(信息窗1)參考教案教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1214頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生的必要性。2.通過(guò)實(shí)踐熟悉、掌握5的乘法口訣。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐熟悉、掌握5的乘法口訣。難點(diǎn): 經(jīng)歷由加法推導(dǎo)乘法算式的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,了解乘法口訣的產(chǎn)生。關(guān)鍵:5的乘法口訣的綜合運(yùn)用。教學(xué)具準(zhǔn)備情境圖、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,藝術(shù)節(jié)到了,同學(xué)們紛紛展示自己的本領(lǐng)。你們看,她們現(xiàn)在正在表演的節(jié)目是車技??磮D,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):每輛車上有5個(gè)人,每輛車上有1個(gè)輪。(出示情境圖)2.提出問(wèn)題同學(xué)們觀察得很具體。有一個(gè)小朋友,看了這個(gè)節(jié)目特別高興,他不但發(fā)現(xiàn)了咱們發(fā)現(xiàn)的這些,還根據(jù)這些編了一個(gè)順口溜,就在咱們書的右下角,咱們一起來(lái)讀一讀。一輛小車1個(gè)輪,上面共有5個(gè)人,兩輛小車2個(gè)輪,上面共有10個(gè)人教師:你能接著往下說(shuō)嗎?(對(duì)能接著往下說(shuō)的學(xué)生給予肯定,不能,不做強(qiáng)求。)教師:想知道這個(gè)順口溜是怎么編出來(lái)的,怎樣接著編嗎?(激趣)通過(guò)咱們今天的學(xué)習(xí),你也能會(huì)編順口溜了,同學(xué)們想學(xué)嗎?二、自主學(xué)習(xí),小組探究1.擺一擺用你手里的小圓片來(lái)表示車輪,用小棒來(lái)表示車上的人。先表示出一輛車的車輪和人的數(shù)量。學(xué)生擺,教師巡視。根據(jù)你剛才擺的,你能來(lái)說(shuō)說(shuō)一輛車有幾個(gè)輪子幾個(gè)人嗎?引導(dǎo)學(xué)生按照順口溜的方式說(shuō)一說(shuō)。板書:一輛小1個(gè)輪,上面共有5個(gè)人。 1輛車上的人數(shù) 1個(gè)5 15=5 2.現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)看看2輛車上有幾個(gè)輪子幾個(gè)人。(1)在你剛才擺好學(xué)具的旁邊,用同樣的方式再表示一輛車。(2)現(xiàn)在你擺了幾輛車了?(3)那么兩輛車上共有_個(gè)人?你是怎么知道的?(讓學(xué)生看著擺的學(xué)具說(shuō)加強(qiáng)直關(guān)認(rèn)識(shí)理解)板書 2輛車上面共有_個(gè)人?2輛車 2個(gè)5相加 25=10 3.你能用同樣的方式先擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)3輛車上有分別有幾個(gè)輪?上面共有幾個(gè)人嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。教師指生答,并說(shuō)說(shuō)自己思考的過(guò)程。板書:3輛車上面共有_個(gè)人?3輛車 3個(gè)5相加 35=15 4.用同樣的方法完成書上其他部分。學(xué)生操作,教師巡視。5.指生答:你是怎樣完成的?指生板演。板書:4輛車上面共有_個(gè)人4輛車 4個(gè)5相加 45=20 5輛車上面共有_個(gè)人5輛車 5個(gè)5相加 55=25 咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑這些加法算式我們可以用乘法來(lái)表示。1.一輛小車上有五個(gè)人,就是1個(gè)5,那么可以用乘法算式15=5來(lái)表示。指生說(shuō)各部分的含義。為了便于記憶,我們給他編了一個(gè)乘法口訣,就是一五得五。2.你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎?指生答 25=10那么我們也可以給它編一個(gè)乘法口訣,就是二五_3.在你的作業(yè)本上自己表示三輛小車的人數(shù),并且給它編一個(gè)口訣。4.學(xué)生獨(dú)立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。剛才我們編制了兒歌,我們借助兒歌來(lái)編了5的乘法口訣,用口訣計(jì)算乘法更方便。師生合作,共同總結(jié)5的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。剛才我們編制了5的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法!一共轉(zhuǎn)動(dòng)著多少塊紅方巾?誰(shuí)來(lái)解決?用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的?你還能提出其他的問(wèn)題嗎?四、抽象概括、總結(jié)提升同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?學(xué)生先舉手說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié):今天我們主要學(xué)習(xí)了5的乘法口訣:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十和五五二十五。今后遇到與5相乘的知識(shí),我們就可以用上面的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題了。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高1.師生共同完成書13頁(yè)自主練習(xí)第1、2、3題。對(duì)于有困難的同學(xué),教師個(gè)別指導(dǎo),最后1名同學(xué)讀出答案。2.自己完成書14頁(yè)自主練習(xí)第4題。教師先引導(dǎo)學(xué)生讀信息圖,最后1名同學(xué)讀出答案。作業(yè)布置自主練習(xí)第5題。板書設(shè)計(jì) 1輛小車有5個(gè)人 5=5 15=5 口訣:一五得五2輛小車有10個(gè)人 55=10 25=10 口訣:二五一十3輛小車有15個(gè)人 555=15 35=15 口訣:三五十五4輛小車有20個(gè)人 5555=20 45=20 口訣:四五二十5輛小車有25個(gè)人 55555=25 55=25 口訣:五五二十五- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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