2019-2020年四年級語文上冊 10《幸福是什么》教案設(shè)計 人教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 10幸福是什么教案設(shè)計 人教版教學要求1.使學生懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂,你也就得到了幸福。2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會并說說課文的中心思想,培養(yǎng)閱讀能力。教學重點了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會,從而懂得真正的幸福是什么。教學難點理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學時間2課時。教學過程第一課時一、課前談話,引入課文每個人都想得到幸福,那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題)二、指名朗讀全文,檢查預習情況,糾正不正確的字音三、自己出聲讀全文,思考1.課文講了一件什么事?(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。)2.默讀課文,標出自然段序號,并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書:挖小水井)四、分析課文的起因1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎么干的?2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現(xiàn)他們心情的語句劃出來。4.讀所劃的語句,說說他們?yōu)槭裁催@么快樂?結(jié)合上下文說一說。(因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。)五、朗讀課文起因部分,讀出他們快樂的心情六、朗讀全文,提出不理解的詞語和句子七、布置作業(yè)讀熟課文;查字典弄懂自己不理解的詞語。第二課時一、復習提問,引入本課時,激發(fā)興趣1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。)2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?)3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續(xù)學習這篇課文。二、默讀全文,想想三個牧童分手后,各自都做了些什么(學做醫(yī)生,為人治病;勤懇工作,對人有用;耕地種麥,養(yǎng)活多人)(板書)三、十年后,三個牧童已經(jīng)變成三個青年,回答他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答:這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。)四、朗讀全文,把智慧的女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話,結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么?(通過自己的勞動,盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂,這就是幸福。)說說什么叫“有益”?(益就是好處。)五、朗讀全文體會“幸?!钡暮x,并想想課文的中心思想是什么1.自己思考;2.小組討論;3.大家討論得出:本文告訴我們幸福是靠勞動,很好地盡自己的義務(wù),從而做出對人們有益的事情,給人們帶來快樂。六、談?wù)勀銓W了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化今天,我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習,將來好好工作,好好生活。這樣,我們每個人都會嘗到幸福和快樂。板書設(shè)計附送:2019-2020年四年級語文上冊 11去年的樹教案設(shè)計 人教版教學目標:1學會1個生字,會寫4個字。2理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀對話,培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。3體會小鳥與大樹之間的真摯情誼,感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學重難點:1指導學生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。2懂得童話故事蘊涵的道理。教學準備:學生課前預習課文、多媒體課件。教學課時:兩課時教學過程: 第一課時一、揭題導入,課題質(zhì)疑。1導入課題;齊讀課題。2課題質(zhì)疑。二、初讀課文,整體感知。1自由讀課文,整體感知:課文講了一個什么故事?2檢查字詞掌握情況。3默讀課文,畫出感受最深的句子。生進行交流。三、研讀課文,訓練朗讀。1去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形?自由讀14自然段,你的感受是什么?重點體會:天天唱、天天聽;分手時的約定指導學生朗讀。2鳥是怎樣尋找大樹的?你的體會是什么?默讀714自然段,概括鳥的尋找過程,反復朗讀小鳥詢問的話,體會小鳥的心情。3(教師范讀最后三個自然段)生說感受或疑問。(1)鳥兒為什么睜大眼睛,盯著燈火看?她看到了什么?學生帶著各自的體會朗讀。(2)鳥兒唱完了歌,又對著燈火看,它在想什么?四、總結(jié)升華,布置作業(yè)。1結(jié)合學生發(fā)言,師進行小結(jié)。2根據(jù)學情,設(shè)計作業(yè)。板書預設(shè): 大樹(圖)小鳥(圖)珍惜友情信守諾言 第二課時一、談話激趣,復習鞏固。1談話激趣。2小結(jié)上節(jié)課情況。二、分角色表演故事。1四人小組自由分角色讀。2指名一小組上臺表演。3全班進行評價:你認為誰讀得好,好在哪兒?你認為誰讀得還不夠,你能讀讀嗎?三、指導四個生字的書寫。1指導觀察字形,說說寫時要注意什么?2學生自由書寫。3小結(jié)書寫情況。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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