2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello 第四課時(shí)教案 陜旅版.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello 第四課時(shí)教案 陜旅版單元總目標(biāo)本單元主要以字母教學(xué)和日常會(huì)話教學(xué)為主,以輕松活潑的表現(xiàn)形式將所要學(xué)習(xí)的7組字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,F(xiàn)f,Gg以及四會(huì)單詞apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融匯其中。本單元以如何與他人打招呼為話題展開教學(xué)內(nèi)容;功能結(jié)構(gòu)以Hello!Hi!/Goodbye,!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is為基本句型對學(xué)生進(jìn)行語音輸入和文化熏陶。讓學(xué)生在模擬的環(huán)境下學(xué)習(xí)和積累日常會(huì)話所需的詞匯和句型。Unit 1課時(shí)分配第一課時(shí)Part ALets talkTalk in pairsLets playListen and match 第二課時(shí)Part BLets learn部分的字母Aa,Bb,Cc,Dd,以及詞匯apple,boy,cat,dogplete and sayLets sing 第三課時(shí)Part BLets learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及詞匯egg,fish,girlPart CListen and numberLook and matchTick the beginning letters第四課時(shí)Part BRead a storyPart CLook and talk單元知識目標(biāo):1、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。2、能聽、說、讀、寫以下詞匯:Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型:(1)Hello!/Hi!(2)Goodbye,!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name?-My name is情感目標(biāo):1、幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣;2、培養(yǎng)學(xué)生敢于出口、不怕出錯(cuò)的勇氣;3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)。 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 教材第6、8頁教學(xué)目標(biāo) 1能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事,且能流利跟讀錄音,要求模仿正確、語音語調(diào)自然。2學(xué)生能三人一組表演本故事。教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、理解Read a story部分情節(jié)簡單的小故事,且能流利跟讀錄音。教學(xué)難點(diǎn):Read a story部分可以模仿正確、語音語調(diào)自然。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備: (1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的頭飾。 (2)玩具小熊一個(gè)。 (3)節(jié)奏歡快的音樂一段。2 學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的人物頭飾。培優(yōu)輔差:教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(Leading In)1、課前問答教師戴上Read a story部分中Alice的頭飾,和學(xué)生打招呼:T: Hello! Everyone. I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!Whats your name?(教師隨機(jī)走到一名學(xué)生面前,突然問該生)SI: My name isT: Nice to meet you, .S1:Nice to meet you, too.T: Im Alice.Whats your name?S2: My name is .T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too. (教師戴上Alice的頭飾,隨機(jī)和全班同學(xué)進(jìn)行課前問答熱身,無形中已經(jīng)為下面的故事學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教師在這里只要求學(xué)生能配合做一些簡單的問答即可,并不要求學(xué)生跟讀練習(xí),只是讓故事中的小人物悄悄走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中而已,這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)小故事)2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié),引出故事中的兩個(gè)小人物Toby和Aggie,向?qū)W生做簡單的介紹后和學(xué)生一起進(jìn)行故事的預(yù)熱環(huán)節(jié),進(jìn)行以下對話內(nèi)容: T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby! (教師將Toby的頭飾藏于身后,等到介紹的時(shí)候,迅速拿出來給學(xué)生看) Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. (教師故意用比較粗的聲音和同學(xué)們打招呼) Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name?(為了和Toby有所區(qū)別,教師故意用較為甜美的聲音和同學(xué)們打招呼)Ss: My name isToby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、課程展示活動(dòng)和過程 (配教材Read a story部分的圖片,展示該部分的對話)1、聽、說、跟讀故事 (1)教師組織學(xué)生不要翻開書,聽兩遍故事錄音。 (2)教師播放錄音,請學(xué)生翻開書,用手指指讀故事,并逐句進(jìn)行跟讀練 習(xí),這里教師要多強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿磁帶上的語音語調(diào)。 (3)請學(xué)生有感情地自主朗讀故事。2、我來表演! (1)教師通過擊鼓傳花的方式,每次選出三人,戴上人物頭飾表演本單元的 小故事。 (2)請學(xué)生用各自帶來的人物頭飾進(jìn)行對話新編,然后表演,對表演出色、 語言豐富流暢的小組,教師要特別提出表揚(yáng)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) Look and talk 1、教師首先為學(xué)生講解本部分的要求,即用所學(xué)的語言和周圍的同學(xué)打招 呼問好。 2、教師可根據(jù)實(shí)際情況,規(guī)定學(xué)生在23分鐘之內(nèi),拿上一張紙,隨意下 座位去和周圍的人打招呼,每認(rèn)識一位新朋友,就請他(她)在自己的那張紙上簽下名字。 3在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比比看誰認(rèn)識的朋友最多。課后作業(yè):板書設(shè)計(jì): 課后反思:附送:2019-2020年三年級英語上冊 Unit1 Hello!教案 湘少版一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話;能運(yùn)用“Hello! ImNice to meet you.”進(jìn)行問候,并對此做出回應(yīng);力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):自我介紹, 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致意。難點(diǎn):理解too的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用動(dòng)作幫助寫生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“Hello, Im ”游戲Making friends讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”問好,并用“Im ”作自我介紹。S1:Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!幫助學(xué)生回答:“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。4聽課文A部分錄音,跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒,裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈,自由會(huì)話。評價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊P1教學(xué)后記:Period 2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話;能運(yùn)用“!”問好,并對此問候作出回應(yīng);能在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用“Hello!”和“Good morning!”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):自我介紹,以及靈活運(yùn)用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。難點(diǎn):“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step 2 Presentation and drill雙手緩緩抬起,做早晨太陽從地平線上升起的動(dòng)作,平舉,然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T:Good morning!板書句型,帶讀,幫助學(xué)生理解并回答:“Good morning! Miss ”然后全班集體練讀,分組練讀,單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生,并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T:Hello! ImNice to meet you.S1:T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice教師做口型,學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音,看課文,理解意思,然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境,自由會(huì)話。評價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊P2-4Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Aa的讀音和書寫,了解Aa在單詞中的發(fā)音;能唱歌曲“Nice to meet you.”通過唱唱玩玩,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):字母Aa及在單詞中的發(fā)音;歌曲“Nice to meet you.”難點(diǎn):理解新單詞,朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。帶讀;教學(xué)生書寫Aa, 分辨字母大小寫,然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母,個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片,強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音,并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 聽課文E部分錄音,跟讀字母,單詞,句子,理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境,大膽進(jìn)行會(huì)話。2.評價(jià)。教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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