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2019-2020年一年級(jí)音樂第二冊(cè)《童話故事》教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。 2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動(dòng)。 3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼片琴、打擊樂器。 教學(xué)過程： 　　一、《在鐘表店里》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。 　　教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？ 　　二、欣賞《糖果仙人舞曲》。 　　1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。 　　2、討論自己所想象到的情景。 　　3、教師出示糖果，講講故事。 　　4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。 　　教師一邊輔以簡單的示范動(dòng)作。 　　5、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動(dòng)。 　　6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。 　　教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢(mèng)幻般的色彩，要是請(qǐng)你來用小樂器為樂曲伴奏，你會(huì)用什么樂器呢？ 　　師生討論。 　　7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動(dòng)。 　　三、游戲：分辨音的高低。 　　1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個(gè)個(gè)的音組成的，每個(gè)音都有固定的音高，接下來，我們就來做個(gè)小游戲，分辨音的高低。 　　2、聽聽哪個(gè)音和圖上喇叭花的音高相同。 　　3、分辨兩個(gè)音的高低。（教師予以獎(jiǎng)勵(lì)）。 　　四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。 　　1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。 　　2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。 　　3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會(huì)想些什么，說些什么。 　　4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。 　　5、跟老師讀讀歌詞。 　　6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。 　　7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。 　　8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊唱。 　　9、伴奏。 　　五、小結(jié)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)Unit 4 Do you like pears教案人教版 教學(xué)內(nèi)容： PEP教材三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Do you like pears? Part A Let’s learn 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀apple, orange, peach, pear, watermelon這五個(gè)水果單詞。復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的顏色單詞并加以運(yùn)用；能運(yùn)用句型“I like…”簡單表達(dá)自己喜歡的水果，能夠用句型“ Do you like…?”詢問別人喜歡的水果，并用“Yes, I do./No, I don’t.”作出回答。 2、 方法與策略目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)多個(gè)真實(shí)情景與任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行整合，主動(dòng)建構(gòu)，積極使用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3、 情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，積極參與語言交際活動(dòng)，能在活動(dòng)中與別人愉快合作。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，滲透科學(xué)飲食的教育，讓學(xué)生多吃水果，有益健康。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：1、新單詞apple, orange, peach, pear, watermelon的三會(huì)。 2、句型“I like…” 、“ Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”在實(shí)際情境中的簡單運(yùn)用。 難點(diǎn)：單詞watermelon的發(fā)音 教學(xué)步驟: 一. Greeting T: Good morning. Boys and girls. Ss: Good morning. Miss Yang. T: Tomorrow is Children’s Day. Are you happy? Ss: Yes. T: Let’s have a picnic for Children’s day. OK? Ss:OK. 二.Warm-up 1. Sing a song: Let’s have a picnic today (Sing the song and clap hands) 2. Free talk T: We will have a party, we need some food. Hmm, I like hamburgers. What about you? S1: I like chicken. S2: I like hot dogs. 一幫一 定時(shí)的進(jìn)行師資培訓(xùn)，營造濃厚和諧的工作氛圍。 … 三. Presentation T: Oh. I see. You like hot dog, chicken. Wait. Our friend Chen Jie has something for you. Look. CAI: Hello. Boys and girls. The fruits are for you. Apple, orange, peach, pear, watermelon. Happy Children’s Day. (利用課件直接呈現(xiàn)六種水果和單詞，讓學(xué)生從音、形、義全方面感受新單詞。) T: So many fruits. What are they? Remember? S1: Watermelon. T: e here and show me the watermelon. (讓S1到講臺(tái)前的水果籃里找出watermelon) S1: This is watermelon. T: Good. (獎(jiǎng)勵(lì)一小張水果帖紙) Watermelon, watermelon. (T 拿著實(shí)物帶讀兩次，并板書單詞卡。) Ss: … T: What color? Ss: Green. T: Watermelon, watermelon, it’s green. Ss:… T: Do you like watermelons? Ss: Yes. I do. T: OK. You’re watermelon group. (其他單詞引出如上，初步操練后根據(jù)學(xué)生的喜好給與分組，全班分為六組，用以上的水果名命名，為下面將進(jìn)行的各種活動(dòng)做準(zhǔn)備。) 四. Practice 1、Listening exercise T: You are divided into 5 groups. You are group… Boys and girls. Look, Chen Jie has 5 friends. They like fruits. Let’s listen and match the fruits they like and color them, OK? Ss: OK. T: Take the paper and get ready. Dictation (1).A: Hello. Bailing. Do you like watermelons? B: Yes. I do. It’s yellow. It tastes good. (2).A: What do you like, Mike? B: I like oranges. It’s orange. (3) A: Have an orange, Sarah. B: No. Thanks. I like pear. It’s green. (4) A: Hello. I’m John. I like peaches. Color it red. (5) A: Have an apple, Wu Yifang. B: Thank you. It’s pink. It looks nice. T: Now. Check it with your partner. If you do it correct, you can get “Excellent”; if 4,you can get “Good”; 3 is “OK”. Let’s check it together. Sarah likes… S1: Pear. T: It’s … S1: Green.(給其組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果帖) (這是聽力環(huán)節(jié)，完成后讓學(xué)生互查，并完成評(píng)價(jià)表中聽力一欄的自評(píng)。) 2、Guessing game (1)T: You do a good job. Boys and girls. These five friends will join in our picnic. Look, they take some fruits for us, too. Guess. What’s it? S1: Watermelon. T: What color? S1: Green. T: You, please. (將水果用報(bào)紙包好，放進(jìn)小籃子里，各組派一位學(xué)生來摸摸，稱稱，不僅要猜是哪種水果還要猜其顏色，猜對(duì)一項(xiàng)其組可得一水果，在猜之前小組內(nèi)可進(jìn)行討論。在這一活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，興趣極高，開口機(jī)會(huì)多，達(dá)到趣味操練的效果。) （2）T: We have so many fruits. What do you like? Do you like apples? S1: Yes. I do. T: Great. I can get “Excellent” Do you like watermelons? S2: No. I don’t. T: Do you like peaches? S2: Yes. I do. T: So I can get “Good” this time. Hmm, I like one fruit. Can you guess? (T 手里藏有一張水果卡片) S3: Do you like pears？ T: No. I don’t. S3: Do you like apples? T: Yes. I do. So you can get “Good”. Now guess with your partner. (這是單詞與句型相結(jié)合的環(huán)節(jié)。學(xué)生用自備的單詞卡進(jìn)行游戲，第一次猜中的可得“Excellent”，第二次猜中的可得“Good”，第三次得“OK”，以此類推。) 五.Consolidation 1、回顧這節(jié)課所學(xué)的新單詞。 2、Make a survey 六. Extending T：We learn so many fruits. Do you know other fruits? Ss：… T: Look. There are many other fruits. Mango, pineapple, strawberry… 七.Summary 總結(jié)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，評(píng)出獲勝的小組和出色的個(gè)人。 八.Chant and homework Chant Watermelon watermelon big and green Apple is red and peach is pink Orange orange tastes yummy Pear pear good to eat (用六個(gè)水果單詞結(jié)合已學(xué)的顏色單詞編了一首瑯瑯上口的歌謠，讓學(xué)生印象更深刻。) 評(píng)價(jià)說明 本課的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。評(píng)價(jià)形式多樣，有教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)、教師對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)、小組對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)原則。再者，本課的評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并在聽、說、認(rèn)讀、學(xué)生參與的積極性和學(xué)生的合作這幾方面給與具體化，使教師能隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，而學(xué)生能正確的肯定自我并及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的不足，懂得自己評(píng)價(jià)自己。