2019-2020年五年級美術下冊 古樸的民居教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：了解中國不同地域的民居特點，運用壓、接、刻、挖等泥工技法，制作民居。 過程與方法：在制作民居的過程中，感受不同地域、不同民居的造型特點，學習各種泥工制作方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞，初步了解祖國各地不同的民居和風土人情，對祖國地域廣闊、民族眾多有進一步的認識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)民間建筑的探究熱情。 教學重點：運用泥工綜合技法表現民居造型 教學難點：磚瓦的質感效果 教學準備： 學具：陶土、泥工工具等 教具：各地域民居圖片、示范工具等 課時建議：約2課時 教學過程： 第一課時： 1.欣賞江南民居照片 民居：中國各地的居住建筑。 2.簡介民居的基本結構 民居由山墻、屋頂、屋形等組成 3.江南民居的特點 問：你發(fā)現江南民居的山墻、屋頂、屋形各有什么特點？ 特點：山墻人字形教多，也有鍋耳形。人字形山墻比較簡潔實用，修造成本也不高。鍋耳形山墻線條優(yōu)美，變化大，它是仿照古代的官帽形狀修建的，取意前程遠大；屋頂傾斜，適合江南多雨的天氣。 3.出示具有江南民居特點的簡筆畫 4.制作江南民居的基本方法： 1）做墻壁 用兩塊泥片切出人字形山墻，不易太薄，要有一定的支撐力； 四面墻進行圍筑，注意銜接的牢度。 2）加屋頂 多為泥板造型 3）添屋脊 4）刻劃細部，切挖門窗、堆瓦片 表現磚、瓦等的不同質感 5.學生嘗試練習，教師巡視指導 制作一幢江南民居 第二課時 教學目標： 知識與技能：了解中國不同地域的民居特點，運用壓、接、刻、挖等泥工技法，制作民居。 過程與方法：在制作民居的過程中，感受不同地域、不同民居的造型特點，學習各種泥工制作方法。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞，初步了解祖國各地不同的民居和風土人情，對祖國地域廣闊、民族眾多有進一步的認識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)民間建筑的探究熱情。 教學重點：運用泥工綜合技法表現民居造型 教學難點：磚瓦的質感效果 一、觀察與欣賞（激發(fā)學習、制作的熱情） 1.回顧江南民居特點 2.欣賞中國各地富有特色的民居 徽派民居、客家土樓、湖南民居、北京四合院…… 3.介紹各地民居特點及不同的地域風格 問：這些民居有何特點？（山墻、屋頂、屋形） 徽派民居：白色山墻寬厚高大，灰色馬頭墻造型別致，雙層屋檐，屋套屋 湖南民居：青瓦粉強，一般農民房屋沒有高大的山墻 客家土樓： 北京四合院：…… 2.揭示課題：多樣的民居 師述：中國地域廣闊、民族眾多，各地的民居有著獨特的地域風格。 3.說說你所喜歡的民居的造型特點 二、制作與輔導（學習民居組合制作的方法） 1.選擇介紹一組江南民居 2.教師示范并講解制作要點： 1）根據民居特點，捏塑部件 2）組合場景 場景中要有大小、高低的變化。 3）塑造細部 根據需要選擇刻、印、貼、堆等泥工方法仿制出墻磚、瓦片等的不同質感。 3.欣賞同齡人作品，討論制作民居的方法 方法：泥片圍筑、泥條盤筑、泥塊堆疊 裝飾：房頂泥條排列、墻面的肌理效果、外立面戳刻…… 小結：制作民居，首先了解所制作民居的造型特點和基本結構。制作時，根據需要綜合運用所學過的泥工技法。 三、討論與交流（了解仿制民居的要求） 1.作業(yè)要求： 1）討論、分工，確定仿制的民居； 2）泥工技法表現地方民居； 3）磚瓦的質感效果； 3）注意房屋各部分的比例。 2.學生嘗試制作，教師巡視指導，交流遇到的問題 四、欣賞與評論（通過交流、評價體會成功的快樂） 1.展示學生作品，分小組欣賞同學們作品，說說其他小組的閃光之處 2.評價內容： 1）作品能基本體現地方居民的造型特點 2）能夠靈活運用泥工技法，表現磚、瓦等部分的不同質感 3）建筑、場景等基本比例恰當 4）小組合作融洽 3.教師總結 五、拓展 1.運用軟陶、超輕彩泥等其它彩色泥塑材料仿制民居，使作品更鮮艷，富有童趣。 2.用其它材料制作的民居。 附送： 2019-2020年五年級美術下冊 臺歷、掛歷的設計教案 人美版 教學目的： 1.設計與生活的關系，臺歷和掛歷在生活中的應用及功能。 2.臺歷和掛歷的結構設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作 造型新穎美觀的臺歷和掛歷。 3.使學生關注生活，關注生活中的設計。 通過臺歷和掛歷的設計和制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。 教學重點： 臺歷和掛歷的造型設計，要啟發(fā)學生在基本結構的基礎上加以變化，如形狀上的變化，形式上的變化等。 教學難點： 臺歷和掛歷的造型設計、裝訂方法的獨具匠心。 教學過程： 一、入新課、出示課題： 1.與全班同學展示課前師生收集的臺歷和掛歷，介紹自己收集到的臺歷或掛歷的來歷和特別之處。 2.出示課題：《臺歷、掛歷的設計》 二、研究教材： 1.談談說說自己喜歡教材中的哪一件臺歷或掛歷作品，并說出喜歡的理由。 2.分別從圖案、造型、色彩、用途設計等方面談個人的感受。 三、小組研究： 臺歷和掛歷是怎樣制作出來的？如何裝訂的？結合手邊的臺歷或掛歷的實物分析。 四、交流總結： 1.各組代表發(fā)言，教師補充。 2.生明確制作步驟：基本造型、圖案、色彩、裝訂方法。 五、學生作業(yè)： 要求：設計制作一件構思新奇的臺歷或掛歷。 六、展示評價： 布置學生展示作品，評選最佳創(chuàng)意、最佳設計、新穎時尚的臺歷或掛歷作品。 七、拓展延伸： 思考如何設計多功能的臺歷或掛歷，提高利用價值。