2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)4.6《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))》word教案.doc
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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)4.6三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))word教案課題三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))課型新授第幾課時(shí)8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法的過程。弄清算理,掌握算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。2在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。教學(xué)方法與手段探究法、發(fā)現(xiàn)法課件、常規(guī)學(xué)具使用教材的構(gòu)想根據(jù)教材提供的素材組織學(xué)生遷移、類推,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,外加一些類似的習(xí)題,加以鞏固強(qiáng)化。教師行為學(xué)生行為(活動(dòng))課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、情境導(dǎo)入出示情境圖,談話:你從圖中獲得了哪些信息?怎樣列式?二、互動(dòng)新授1先估計(jì)商比100大還是比100小。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢?2自主探究3124的計(jì)算方法和豎式書寫方法。小結(jié):是用31個(gè)十除以4,最多有7個(gè)十,7寫在十位上。 3小結(jié)計(jì)算方法。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書:三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù) 提問:筆算時(shí)要注意什么?三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題??磮D,收集信息學(xué)生估算(1)1004=400,3124的商比100小。(2)被除數(shù)百位上的數(shù)是3,比除數(shù)4小,商不夠1個(gè)百。嘗試筆算。小組討論:商的首位7應(yīng)該寫在什么位置?為什么?(1)從被除數(shù)的高位除起,一位不夠看兩位。(2)除到哪一位,商在寫在哪一位的上面。(3)每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。學(xué)生獨(dú)立完成。 組織交流,說說你的算法。教師行為學(xué)生行為(活動(dòng))課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果2完成想想做做第2題。提問:為了減少計(jì)算錯(cuò)誤,在計(jì)算中要注意什么? 小結(jié):認(rèn)真、仔細(xì)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3完成想想做做第3題。4完成想想做做第4題。出示情境圖,從圖中你知道了哪些信息?要求什么問題?求“一共可以分成多少個(gè)組”先求什么?5完成想想做做第5題。出示情境圖,這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎?猜一猜它們誰爬得最快?提問:你能根據(jù)它們3分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎?談話:計(jì)算過程中,你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)?什么時(shí)候是兩位數(shù)?小結(jié):首位夠除商就是三位數(shù),首位不夠除商是兩位數(shù),我們可以先進(jìn)行估算,然后計(jì)算,這樣可以提高計(jì)算的正確率。四、課堂小結(jié) 提問:這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌互相檢查訂正。學(xué)生獨(dú)立理解題意,解決問題后再進(jìn)行交流。學(xué)生討論。先求三、四年級(jí)一共有多少人。學(xué)生列式計(jì)算學(xué)生列式計(jì)算。當(dāng) 堂 檢 測 設(shè) 計(jì)列豎式計(jì)算并驗(yàn)算3426= 5158= 6639=補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)列豎式計(jì)算并驗(yàn)算3566= 5257= 3634=板書設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))3124=78(人)7 84)3 1 2 7 8 2 8 驗(yàn) 4 3 2 算 3 1 23 20教 學(xué) 反 思附送:詞句園27.一個(gè)小山村的故事一、拼一拼,書寫工整Cng jng kn do ku d d ling Ko zhe yn cng y y cng cng bo ku 二、仿一仿,詞語頂針例如:擴(kuò) 大 大 體 體 積 積 分 分 數(shù) 數(shù) 學(xué) 包 括 減 少 三、連一連,正確搭配鋒利的 目光 郁郁蔥蔥的 小河銳利 斧頭 清澈見底的 山村敏銳的 反應(yīng) 無影無蹤的 樹林四、讀一讀,填寫完整1.山腳下,曾經(jīng)有過一個(gè) 的小山村。山上是 的樹林,村 邊是 的小河。人們每天都能聽見 在樹林里婉轉(zhuǎn)地 ,看 到 在小河中 地游逛。2.毀了小山村的,是那把曾經(jīng)帶給人們富裕的 ,是人們對(duì)樹林的 通過這個(gè)故事,我們懂得了要 。美 文 廊美 文 廊 五.讀一讀,回答問題3.選擇:瑞士被稱為“世界公園”是因?yàn)椋?)3.選擇:瑞士被稱為“世界公園”是因?yàn)椋?) 瑞士這個(gè)國家里有個(gè)世界最大的公園。 瑞士這個(gè)國家里有個(gè)世界最大的公園。2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)27.一個(gè)小山村的故事課堂同步練習(xí)題附答案如畫的瑞士 記者此次到歐洲去,原是抱著學(xué)習(xí)或觀察的態(tài)度,并不含有娛樂的雅興,所以號(hào)稱世界公園的瑞士,并不是我所注意的國家,但為路途經(jīng)過之便,也到過該國的五個(gè)地方,在青山碧湖的環(huán)境中,驚嘆“世界公園”之名不虛傳。因?yàn)槿鹗慷际窃诒叹G中,除了房屋和石地以外,全瑞士沒有一畝地不是綠草如茵的,平常的城市是一個(gè)或幾個(gè)公園,瑞士全國便是一個(gè)公園;就是樹陰和花草所陪襯烘托著的房屋,他們也喜歡在墻角和窗上栽著或排著鮮花綠草,房屋都是小巧玲瓏,雅潔簇新的。墻色有綠的,有黃的,有青的,有紫的,隱約顯露于樹草花叢間,真是一幅美妙絕倫的圖畫!1.我要把喜歡的詞語放進(jìn)我的“好詞拾貝籃”。好詞拾貝籃 瑞士全國就是一個(gè)大公園。 瑞士這個(gè)國家公園非常多。27.一個(gè)小山村的故事四、2.斧頭 亂砍濫伐 愛護(hù)樹木 保護(hù)環(huán)境 熱愛我們的家園- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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