河北省邢臺(tái)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 15 散文二篇學(xué)案 新人教版.doc
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15 散文二篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1把握課文內(nèi)容,理解作者對(duì)生命、人生的感悟。2品味富有哲理的語(yǔ)言。3思考自己的人生,從文中得到有益的啟迪。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者的思想境界,領(lǐng)會(huì)文章的人文內(nèi)涵【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、合作探究法【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí) 永久的生命導(dǎo)入新課 鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾柯察金這樣闡釋生命的意義:“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣,在臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我整個(gè)的生命和全部精力,都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?!蔽覀?cè)撊绾卫斫馍兀俊拔覟槭裁炊钪??”古往今?lái),人們何止千百次這樣追問(wèn)自己。有的人碌碌一生,未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過(guò)客;有的人搜古尋今,苦思冥想,終其一生也未能參透其中玄機(jī)。你是否思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢?今天我們一起走進(jìn)散文二篇去尋找答案。一、預(yù)習(xí)自測(cè)1識(shí)音記形(給加點(diǎn)的字注音,注意加“”字的寫(xiě)法)臼齒( )茸毛( )蔓延( )凋謝( ) 洗滌( ) 遏制( )颶風(fēng)( ) 瀕臨( ) 俯瞰( )呼號(hào)( )2詞語(yǔ)積累(解釋詞語(yǔ)的意思)(1)臼齒:(2)茸毛:(3)蔓延:(4)凋謝:(5)洗滌:(6)遏制:(7)颶風(fēng):(8)瀕臨:(9)俯瞰:(10)深不可測(cè):3作者簡(jiǎn)介嚴(yán)文井(1915xx),原名嚴(yán)文錦,湖北武昌(今屬武漢)人,作家。著有南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行等。中共黨員,人民文學(xué)主編,人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯。4背景鏈接永久的生命是嚴(yán)文井在1942年寫(xiě)的一篇帶有哲理意蘊(yùn)的散文。文章揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的,但就整個(gè)人類來(lái)說(shuō),生命是永久不朽的,表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,同時(shí)要感謝生命,并以自己全部的熱情回報(bào)生命。二、合作探究1初讀課文,理清文章層次。2第1段末尾寫(xiě)道:“我們都非常可憐!”為什么這樣說(shuō)?3作者主要運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么作用?三、解難答疑1作者對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)?談?wù)勀愕睦斫狻?2作者對(duì)生命有哪些感悟?這些感悟矛盾嗎?3作者為什么贊美生命?四、拓展延伸你對(duì)生命有哪些思考?請(qǐng)用比喻的修辭手法寫(xiě)幾句話和同學(xué)交流。【學(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】第二課時(shí) 我為什么而活著一、預(yù)習(xí)自測(cè)1.作者簡(jiǎn)介羅素(18721970),英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。他是一個(gè)極富鼓動(dòng)能力的辯論家,一個(gè)文理兼通的勤勉的科普工作者。他為他所信仰的自由主義事業(yè)而孜孜以求,義無(wú)反顧。因他“為思想的自由和人道主義的理想而寫(xiě)作”,于1950年獲得“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。我為什么而活著一文是他為晚年自傳做的前言,以其飽含情愫的如椽巨筆精要地概述了支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情:對(duì)愛(ài)情的渴望,對(duì)知識(shí)的追求,以及對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心。2.背景鏈接我為什么而活著是羅素的思想隨筆,從中可以窺見(jiàn)思想家羅素的崇高思想境界和偉大人格。羅素作為作家、哲學(xué)家,用文學(xué)的筆法,對(duì)“我為什么而活著”這個(gè)永恒的命題作了響亮的回答,通俗而生動(dòng)地亮出了自己的思想。二、合作探究1朗讀課文,說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2作者為什么把追求愛(ài)情作為活著的第一條理由?3作者活著的第三條理由是什么?這表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷?三、精講答疑1指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。 2如何理解最后一段話?3從作者的追求中,可以看出羅素是怎樣一個(gè)人?四、拓展延伸以“司馬遷”和“屈原”為寫(xiě)作對(duì)象,以“人為什么而活著”為話題,以“人生短暫,猶如一個(gè)匆匆過(guò)客”為開(kāi)頭,寫(xiě)一篇不少于80字的短文。短文要包括所給出的人物,并且體現(xiàn)出你對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和思考?!緦W(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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