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2019-2020年三年級品德與社會上冊 規(guī)則在哪里教案 人教新課標版 教學目標 1．通過做游戲，體驗了解規(guī)則。 2．在討論調(diào)查的基礎上學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學生相關的規(guī)則。 活動準備 1．做游戲用的物品：手絹，沙包，沙灘排球等。 2．課前調(diào)查：給學生一個調(diào)查表，含調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結果。 調(diào)查內(nèi)容 規(guī)則在哪里 調(diào)查地點 調(diào)查方法 我找到的規(guī)則 調(diào)查結果 我一共找到了（　　）條規(guī)則，知道規(guī)則在（　?。?。 3．課間活動，上下樓梯，放學排隊的錄像。 活動過程 一、談話激趣導入。 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們喜歡玩那些游戲？ 生：老鷹捉小雞，捉迷藏，丟手絹，警察抓小偷…… 師：既然你們這么喜歡做游戲，現(xiàn)在老師就請同學們到操場上玩你們喜歡的游戲。（走出教室到操場上玩游戲） 二、游戲體驗。 1．感悟規(guī)則。 玩游戲時老師不提任何要求，想怎樣玩就怎樣玩。 師：剛才玩游戲玩得高興嗎？ 生:(有的說高興，有的說不高興。) 師：老師剛才觀察了同學們玩游戲，有的玩得很高興，有的玩著就吵起來了。徐丹你說你們組玩的什么游戲，為什么吵起來了？ 徐丹：我們組玩的是丟手絹的游戲，丟手絹的同學在放的時候別的同學告訴他，玩了半天一個也沒捉住。 師：原來這樣，現(xiàn)在老師和同學們一起玩一個搬球的游戲，我當裁判，同學們聽清我的要求：全班同學站成四排，兩個同學為一組進行比賽，兩名同學肩對肩夾緊球，不許用手動，掉球后撿起來重新夾好后接著跑，運到終點后再回來交給下一組同學，哪組先運完哪組為優(yōu)勝者。（開始玩） 2．運用規(guī)則。 做完游戲回到教室。 師：玩得開心嗎？ 生：開心。 師：徐丹你再說說，這次為什么玩得開心了。 徐丹：老師提出規(guī)則要求，同學們都按規(guī)則要求去做，大家玩得就開心了。 師：對，不同的游戲有不同的規(guī)則要求，也就是游戲規(guī)則，大家都按游戲的規(guī)則去做，才能玩得愉快，所以游戲需要有規(guī)則，大家同意嗎？板書：游戲規(guī)則 3.制定規(guī)則。 ⑴ 展示調(diào)查結果。 ⑵ 把課前調(diào)查的結果進行分組討論，匯報。 教師小結：同學們深入商場、書店、電影院、公園、馬路等公共場所通過觀察找到了許多不同的規(guī)則，把找到的規(guī)則歸歸類。 三、拓展規(guī)則。 1．出示課間活動的錄像，讓同學們觀看并進行小組交流。 生：我看見有些同學課間在樓道里追逐打鬧，這些同學不遵守課間規(guī)則。 生：有些同學上下樓梯不按“靠右”走的規(guī)則。 生：有的高年級的大同學欺侮小同學。 生：有的同學在放學排隊時私自離隊，不遵守排隊離校的規(guī)則。 師：同學們觀察得很仔細，我們無論做什么事都要按學校的規(guī)章制度去做。 2．出示課件。 師：老師也找到了一些規(guī)則，把它制成了課件，看看吧。 播放課件：教師的課表、各班的公約、小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，教師上班簽到、請講普通話。 師：怎么樣，看了報告后，你有什么想法嗎？ 生發(fā)言。 師：是啊，規(guī)則與我們密不可分，涉及到我們生活的方方面面，真是生活處處有規(guī)則呀！ 板書：生活處處有規(guī)則。 四、體驗規(guī)則。 師：下課了，下課時有什么規(guī)則呢？比比看誰做得好。 生：快速收拾好自己的學習用具，集體向老師告別，然后安靜地離開教室。 教學反思 我首先帶領孩子們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒?，親自感受無規(guī)則和有規(guī)則游戲的不同，使他們認識到正是因為有了規(guī)則的存在，我們生活才更有秩序，“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。然后回到教室進行交流，在老師引導下，孩子們很自然地認識到“生活處處有規(guī)則”。下課了，正是運用規(guī)則的好時機，我馬上提出“下課也有規(guī)則的，看哪位同學做得好”，同學們很有禮貌地向聽課老師道別，收拾學習用具，有秩序地走出教室。我感到高興的是，我們的孩子理解了規(guī)則，知道規(guī)則與我們的生活息息相關。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 認識我自己 1教案 冀教版 教學目標 　知識目標：初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。 　能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。 　情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。 教學重點 　　引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。 教學難點 　　使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家都認識自己嗎? 　　學生：（略） 　　老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、認識自己（板書） 　?。ㄒ唬┪业淖援嬒瘢ò鍟? 　　老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。 　　學生：（略） 　　老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。 　　學生：（略） 　　老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。 　　學生：（略） 　　老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡) 　?。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟? 　　　老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？ 　　學生：（略） 　　老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！ 　　學生：（略） 　?。ɡ蠋煄ьI大家就來做一做這個游戲。要充分調(diào)動學生的積極性。） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“自我介紹”） 　　老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡） 　　二、找找自己的優(yōu)點（板書） 　　老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。） 　　老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄐ〗M討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導每個學生都來說。） 　　老師：我們每個人都很棒，對不對？ 　　學生：（略） 　　老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。（過渡） 　　三、學習別人的長處（板書） 　　老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。） 　　老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？ 　　學生：（略） 　　老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優(yōu)點呢？ 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”。） 　　學生：（略） 　　老師：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點呢？ 　　學生：（略） 　　（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學生不明白的地方。） 　　老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。