湖南省八年級語文下冊 第五單元 19 鄒忌諷齊王納諫教案1 語文版.doc
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鄒忌諷齊王納諫課題:19、鄒忌諷齊王納諫第1課時教學目標1.積累常見文言實詞和虛詞的用法。 2.通過體會文言語句的語氣理解人物的思想感情。 3.通過仔細品味,體會鄒忌的諷刺藝術。重點、難點1.積累常見文言實詞和虛詞的用法。 2.通過仔細品味,體會鄒忌的諷刺藝術。教學方法、手段自學、合作、研討教學過程(教學設計):步驟、內容、教學活動二次備課 一、教學導入: 唐朝名臣魏征曰:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進諫的藝術,使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣鄒忌。 二、戰(zhàn)國策介紹 戰(zhàn)國策是經漢代劉向整理的一部歷史散文著作。又名國策、國事、短長、事語、長書、修書。 三、自讀課文 要求:讀準字音,讀準停頓。 四、閱讀分析課文第一段 1.“徐公何能及君也”中的“及”與“雖悔之,亦無及己”的“及”是否相同? 答:不同。前者是趕得上的意思,后者是來得及的意思。 2.“徐公不若君之美也”中的“若”是何意?若還有哪些用法? 答:“若”是如、比得上的意思;與前文的“及”意思相同。“若”的用法還有:你(若毒之乎)如果(若業(yè)為吾所有)好像(仿佛若有光)像(其急若此)。 3.“自以為不如”中“以為”的用法與現代漢語相同嗎? 答:相同。都是認為的意思。 4.段中“美”有幾種用法? 答:兩種?!拔崞拗牢艺撸轿乙病笔且鈩佑梅?,認為美的意思,前面的都是美麗、瀟灑的意思。 5.吾孰與城北徐公美”中“孰”是何意思? 答:“孰”的意思是“誰”;“公之視廉將軍孰與秦王”中的“孰”就是這個意思,他的用法還有:哪、哪里(孰知賦斂之毒,有甚于是者乎)仔細(唯大王與群臣孰計議之)同“熟”(徐公來,孰視之)。 6.這一段開頭寫鄒忌的外貌起何作用? 答:其作用是引出后文關于“美”的討論。結合后文也可以表現鄒忌的謙虛之意。 7.鄒忌的妻子、小妾、客人為什么都說鄒忌比城北徐公美麗呢? 答:因為他們或偏愛鄒忌,或畏懼鄒忌,或有求于鄒忌,都懷有私心。 8.鄒忌與徐公比美而自認不如,這使他產生了什么想法? 答:他懂得了人們之所以夸耀他是因為他們各有私心。 小結:本段寫鄒忌通過詢問別人,自己與徐公誰更美麗而反思,識破恭維之詞。為下文進諫作準備。 五、聯系實際敘述一件生活小事,談談你的感想。 略,學生發(fā)揮,讓學生去感悟生活。 六、布置作業(yè): 1.背誦課文。 2.自譯課文第一段。 板書設計:反思:- 配套講稿:
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