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2019-2020年六年級美術(shù)上冊 適合紋樣 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。 2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。 3.通過學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實用性，提高美化生活的能力。 教材分析： 把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動勢走向。這種紋樣還可用來裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動物、風(fēng)景等來設(shè)計。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計其它形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來分析，一般有對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計一個漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。 本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時，上2課時的大致安排為：第一課時學(xué)習(xí)用繪畫的方式設(shè)計適合紋樣。繪畫材料可以拓寬到油畫棒、水彩筆，彩色鉛筆等。第二課時用手工制作的方式設(shè)計適合紋樣。可以嘗試用彩紙剪貼、實物拼貼、雕刻等。 教學(xué)重點： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。 教學(xué)難點： 掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。 教學(xué)過程： 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。 （教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。 教學(xué)過程 1.欣賞揭題。 教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請學(xué)生也展示自己收集的作品，并請學(xué)生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)識。 由于師生未曾探討過，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點，這時教師引出課題——適合紋樣。 2.討論研究。 （1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點是怎樣的？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請學(xué)生說說自己的認(rèn)識，同時歸納并板書學(xué)生的觀點。 （2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時小結(jié)板書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。 （3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。 ①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。 ②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動物、風(fēng)景、幾何形狀等。 （4）教師展示設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。 3.學(xué)生作業(yè)。 作業(yè)要求： （1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。 （2）允許用不同的繪畫工具。 （3）圓形或方形均可。 4.交流評價。 （1）老師展出學(xué)生的作品。 （2）請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。 （3）同學(xué)之間互評并提出建議。 （4）教師評價，并提出建議。 5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）準(zhǔn)備設(shè)計制作材料。 （教師）收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨铩? 教學(xué)過程 1.表揚上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。 2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強烈對比色等。 3.欣賞啟發(fā)。 （1）教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。 （2）教師再出示實物作品。 （3）師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問題。 ①材料選擇合理。 ②材料搭配合理。 ③工藝制作精細(xì)。 4.作業(yè)要求。 ①可以合作完成，但參加人數(shù)最多為四人。合作時最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。 ②制作時要注意安全。 ③爭取在課堂上完成作品。 5.交流評價。 ①展示學(xué)生的作品。 ②請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。 ③同學(xué)之間評價，并提出建議。 ④教師評價，并提出建議。 6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊 難忘的一件事 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。 2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。 3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實踐能力。 教材分析： 生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。 本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作提供了形式和內(nèi)容的借鑒。 教學(xué)重點： 刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。 教學(xué)難點： 人物的動態(tài)表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。 （教師）美術(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。 教學(xué)過程 1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。 （1）提問：你最難忘的事是什么？（簡單地描述當(dāng)時的場景。） （2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。 （3）師生共同點評討論，解決課程難點。 2.探究需要表現(xiàn)的主題。 出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。 3.深入討論。 （1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？ （2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。 4.大膽創(chuàng)作。 選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。 5.欣賞交流。 （1）評一評，同學(xué)或自己的作品。 （2）教師評價：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。 （3）小結(jié)。